2023年度幼儿园大班数学《连一连》教案3篇.docx

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1、2023年度幼儿园大班数学连一连教案3篇幼儿园大班数学连一连教案1活动目标1.了解各种食物的来源。2.认识各种谷物。活动准备1.米饭、面条、窝头、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黄豆、麦穗、麦子的图片。2.豆浆机、下面是我为大家整理的2023年度幼儿园大班数学连一连教案3篇,供大家参考。幼儿园大班数学连一连教案1活动目标1.了解各种食物的来源。2.认识各种谷物。活动准备1.米饭、面条、窝头、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黄豆、麦穗、麦子的图片。2.豆浆机、前一天泡好的黄豆。3.幼儿用书。活动过程1.认识食物和谷物。教师：小朋友谁能说说这些都是什么东西？出示米饭、面条、窝头、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子

2、、黄豆、麦穗、麦子的图片。幼儿回答，教师给予正确答案。教师将黄豆和适量的水放入豆浆机，为幼儿演示制豆浆的过程，等豆浆不烫请幼儿品尝。2.食物的来源。教师：谁知道米饭、面条、窝头、豆腐这些食物都是从哪里来的呢？请幼儿通过生活经验想一想，说一说。教师：这些食物是由玉米、谷子、黄豆、麦子变成的。你们猜一猜哪种食物是从哪种谷物变来的？引导幼儿打开幼儿用书连一连。教师给予指导、纠正、讲解：米饭-谷子，面条-麦子，窝头-玉米，豆腐-黄豆。教师：小朋友们再想想你们*时还吃过什么食物？它们是从哪里来的呢？请幼儿回家收集资料，带回来与同伴分享。幼儿园大班数学连一连教案2活动目标：1.通过操作了解物体与物体之间的

3、各种连接方法，萌发探索兴趣。2.发挥想像力、创造力，并能完整地表达。活动准备：1.回形针、牙签、绳子、珠子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西红柿)等。2.表示各种连接方法的字卡。活动过程：1.游戏：找朋友师：我们来做个“找朋友”的游戏。听到音乐响时，马上找到你的朋友，并用各种方法连接起来，表示你们是好朋友。幼儿听音乐进行游戏，当音乐停止时，幼儿的动作也马上停止。引导幼儿说说好朋友是怎样连接的。(手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股，等等。)2.尝试连接师：我带来了很多朋友，它们都是生活中经常要用到的东西，你们认识它们吗?它们都叫什么名字?师：它们也想找好朋友，你

4、们能帮它连一连吗?幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。3.交流分享师：你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?(如，我用牙签把一个个金橘串起来；我用订书机把这些纸订起来，像一本书。)出示表示各种连接方法的字卡，如“钉串”等，鼓励幼儿想出更多的连接方法。4.发挥创造请幼儿再次探索，充分发挥想像力和创造力，使连接物成为一件有用的东西。教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。5.表达表现鼓励幼儿展示作品，分享成功的快乐。如，“我把绳子和雪花片连接成一串项链我把牙签和西红柿串成一串冰糖葫芦”“我把夹子夹在一起变成了东方明珠塔”，等等。活动结束鼓励幼儿继续探索生活中的连接现象。幼

5、儿园大班数学连一连教案3活动目标：1.了解物体与物体之间的各种相连方法，萌发探索兴趣。2.能用较完整的语言大胆表述自己发现的相连现象。活动准备：回形针、夹子、小西红柿、竹签、白纸、绳子、双面胶、积木。活动过程：1.游戏：找朋友（1）听到音乐响时，去找朋友。当音乐停下时，用自己喜欢的方法和朋友连起来。（2）引导幼儿说说你和好朋友是怎样连在一起的？（3）教师小结。2.两两连一连（1）教师出示操作材料，幼儿说出名称（2）找两件相同的东西，用你喜欢的方法把它们连在一起。幼儿尝试操作。（3）分享交流：你是选用哪两件东西的？用什么方法把它们连在一起的？（4）教师小结。3.借助他物连一连（1）有些东西两两连

6、在一起很牢固，有些东西两两连在一起一碰就散了。能否让连在一起一碰就散的东西也连得更牢固些。（2）幼儿尝试操作，教师巡回指导并给予一定的.帮助。（3）分享交流：你是选用哪两样东西的？用什么方法使它们牢固地连在一起的？（4）教师小结。4.生活中的连一连（1）请幼儿说一说*时还见过哪些东西是连在一起的？会给我们的生活带来哪些好处或方便？（2）延伸。除了我们刚刚发现的这些现象外，生活中这样相连的现象还很多，我们回家再找找，把你的发现记下来告诉大家。 幼儿园大班数学连一连教案3篇扩展阅读 幼儿园大班数学连一连教案3篇（扩展1）大班数学连加和连减教案 (菁选3篇) 大班数学连加和连减教案1活动目标：1、学

7、习10以内的连加，感知减法算式表达的数量守恒关系。2、尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。3、体验成功的乐趣，增强自信心。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备：知识经验：幼儿已掌握10的组成。物质材料：PPT，钥匙题卡，门活动过程：一、玩一玩游戏，复习10的组成。二、看一看PPT，学习10的加法。师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。咦!小白兔在家吗?(不在)看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找!我们一起出发吧!(1)师：你们看前面山有蝴蝶，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思?(图，先2

8、有只蝴蝶在草地上，在来了3只、后面有来了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶)(4)师：谁能列一道连加算式题?(2+3+5=10)(1)师：我们一起到前面去看看吧!谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思?(，有2只蓝色的鸭子河里，有6只黄色的鸭子草地，后面有来了2只大鸭子，图上一共有10只鸭子)(2)师：谁能列出一道加法算式?(2+6+2=10)(1)师：走的好累呀，我们到树底休息一会吧!看，苹果呀!有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个右边有3个。(2)师：谁能列一道算式来表示这幅图的意思?(3+4+3=10)(1)师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗?(沙滩有8只大乌龟、草

9、地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟)8+1+1=10三、游戏活动：送数字宝宝回家(1)师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢?想要进去，先回答我的问题!我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家!(2)师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗?四、玩一玩游戏，复习10连加教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。大班数学连加和连减教案2活动目标：1、学习6以内的连加连减，初步掌握运算的方法。2、培养幼儿的思维能力。活动准备：1、教具：连加连减的图4幅，加减等号若干2、幼儿已有经验：6以内的加减活动过程

10、：l、复习数数l-70，倒着数。2，学习6以内数的连加连减。(1)学习连加：教师出示图片，让幼儿观察，提出问题：大班有两个篮色的球，有2个红色的球还有几个绿色的球，大班共有多少个球(边说题，边在图下相应的位置贴出2，2，2和6)让幼儿回答用什么方法算出来的?(加法)2+2+2=6运算中的数字和符号各表示什么意思?-2表示什么?(篮球)2表示什么?2表示什么?(红球)(绿球)两个一十表示什么?(表示做连加)大家知道6是怎样得半的加了一次，再加一次，先用总数6减去2。(边说边把得数4记在脑子里再把4减去2就等于2)活动延伸：在活动区里投放数字卡片，幼儿可以进行连加连减的练习活动结束：小朋友一起听音

11、乐，吃点心。(二)学习三个数连减师：3月11日，日本发生了大地震，由此引发海啸，造成重大人民伤亡和财产损失，为帮助日本群丛度过难关，全世界人民都伸出了援助之手!朋友们，你们愿意帮助受灾的日本人吗?师：好，好上好超市正在举办募捐活动，请每个家庭献出自己的一份爱心，帮一帮那些可怜的人们，捐款的金额不限制，也就是说你们想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之后，请在黑板上记载好你的捐款金额。(捐款与记录)(师：谢谢!您真有爱心!谢谢!受灾的人们会感谢您的!谢谢，你是爱心小天使!)师：各组家庭请注意，20元备用金，超市购物花了一些，捐款花了一些，还剩下多少钱?我们应该怎么计算呢。这可是超市

12、大赢家第二回合的较量了，请每组家庭派出一名成员来大显身手。(引导幼儿一起列式计算，评选领先家庭，贴好红旗)师：你是用什么方法计算的?为什么要用这种方法?在计算的过程中，你是怎样想的?师小结：哎呀你们真是太厉害了，我也是这样想的，要想知道还剩下多少钱，就要用钱的总数，减去第一次花掉的，再减去第二次花掉的，这就是我们今天要学的连减。三、分组活动师：每个家庭剩下的钱不多了，可是还有很多事情要做，怎么办呢?(幼儿：赚钱)师：好，超市有一些工作需要各位帮忙完成，这可是第三回合的较量哦，哪组家庭先完成工作可以为你的家庭争得一面红旗。力量组：超市的玩具柜套圈摆乱了，需要一定的力气来整理哦，因为你们是力量组的

13、，请你们把每个圈内的计算题算出来，套在和它得数一样的套圈娃娃身上，用线连起来。智慧组：超市又到清帐的时候了，请你们运用自己的智慧帮陈经理把这些帐单的结果算出来。(幼儿工作，教师巡回检查，核对。评选出第三回合领先者，贴好红旗。)四、交流小结，延伸生活，师幼道别1、评选冠军，颁发奖品。师：那么，哪组家庭是今天的超市大赢家呢?好，我们用热烈的掌声祝贺今天的冠军家庭!好，现在开始发放奖品。师：冠军只能评选出一个，没有得到冠军的家庭并不是很差，你们也是最棒的!加油，在以后的学习中提高自己的计算速度，也来尝尝拿到冠军的滋味，好吗?2、超市大赢家的比赛结束了，小朋友回家后也可以帮爸爸妈妈做好家庭收支记录，做

14、个理财小管家哦!大班数学连加和连减教案3活动目标：1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。2、能积极思考，提高理解与运算能力。3、培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、教具：仿真人民币，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，统计格，题卡，小票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。2、学具：仿真人民币，铅笔，操作册。活动过程：一、预备活动1、师幼问好，走线。师：小朋友们中午好!今天教师里来了好多的客人老师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客人老师了，转过来和陈老师做好朋友吧，陈老师今天要带你们

15、去一个很好玩的地方。师：HELLO，我是好上好超市的陈经理，今天特地来邀请小朋友去参加我们超市举办的超市大赢家的游戏比赛，想参加吗?师：让我们一起先排好队，顺时针方向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安安静静地走去超市吧。2、线上游戏：快乐大巴师：好上好超市到了，好多健身器材呀!咦，还有玩具汽车呢!我们先来玩玩开汽车的游戏好吗?师：这是一辆开往北京的快乐大巴，被我摸过头的小朋友，请你们先上车吧。师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有几人?师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个快上来，车上现在共几人?师：小朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们

16、几个请下车，车上现在剩几人?二、集体活动1、学习3个数连加师：我们的比赛马上就要开始了，小朋友手上已经戴好了爸爸妈妈宝宝的胸牌，请你们选择和自己相同颜色的胸牌，组成一个幸福的三口之家，并且，请根据你们胸牌的颜色，选择相应的家庭代号，轻轻的坐下来。师：比赛正式开始!我为每个家庭准备了20元的备用金，今天的比赛规则是用钱用得合理，完成工作最迅速的家庭，就是我们的冠军家庭。现在请每组家庭派一名成员来领取备用金。师：我们要开始购物了，请每个家庭去超市购买三样物品，买单后回到自己的座位上。(3名幼儿组成的家庭自由购物，音乐)(师扮演：亲爱的顾客朋友们，欢迎光顾好上好超市，由于现在是下班时间，是购物高峰期

17、，人员拥挤，请您带好您的宝宝，管理好您的财物。祝愿大家生活愉快!谢谢!)(每个家庭排队买单)师：请每个家庭分别说说，你们买了什么?师：我们买的3样物品一共花了多少钱呢?师：哦，刚才已经买过单了，但是陈经理想知道你们是怎样算出来的，超市大赢家第一回合的挑战开始了!请每组家庭派出一名成员，在黑板上计算出你们买的三样物品一共花了多少钱。在这个环节中，哪组家庭最先完成工作的就是第一回合的冠军!(引导幼儿一起操作，列式计算。选出暂时领先家庭，贴好红旗)师：你是用什么方法计算的?为什么要用这种方法?在计算的过程中，你是怎样想的?(引导幼儿述说自己的计算思路)师小结：真不错，要计算三样物品一共多少钱，就用三

18、个数连加。2、学习三个数连减师：3月11日，日本发生了大地震，由此引发海啸，造成重大人民伤亡和财产损失，为帮助日本群丛度过难关，全世界人民都伸出了援助之手!朋友们，你们愿意帮助受灾的日本人吗?师：好，好上好超市正在举办募捐活动，请每个家庭献出自己的一份爱心，帮一帮那些可怜的人们，捐款的金额不限制，也就是说你们想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之后，请在黑板上记载好你的捐款金额。(捐款与记录)(师：谢谢!您真有爱心!谢谢!受灾的人们会感谢您的!谢谢，你是爱心小天使!)师：各组家庭请注意，20元备用金，超市购物花了一些，捐款花了一些，还剩下多少钱?我们应该怎么计算呢。这可是超市大赢

19、家第二回合的较量了，请每组家庭派出一名成员来大显身手。(引导幼儿一起列式计算，评选领先家庭，贴好红旗)师：你是用什么方法计算的?为什么要用这种方法?在计算的过程中，你是怎样想的?师小结：哎呀你们真是太厉害了，我也是这样想的，要想知道还剩下多少钱，就要用钱的总数，减去第一次花掉的，再减去第二次花掉的，这就是我们今天要学的连减。三、分组活动师：每个家庭剩下的钱不多了，可是还有很多事情要做，怎么办呢?(幼儿：赚钱)师：好，超市有一些工作需要各位帮忙完成，这可是第三回合的较量哦，哪组家庭先完成工作可以为你的家庭争得一面红旗。力量组：超市的玩具柜套圈摆乱了，需要一定的力气来整理哦，因为你们是力量组的，请

20、你们把每个圈内的计算题算出来，套在和它得数一样的套圈娃娃身上，用线连起来。智慧组：超市又到清帐的时候了，请你们运用自己的智慧帮陈经理把这些帐单的结果算出来。(幼儿工作，教师巡回检查，核对。评选出第三回合领先者，贴好红旗)四、交流小结，延伸生活，师幼道别1、评选冠军，颁发奖品。师：那么，哪组家庭是今天的超市大赢家呢?好，我们用热烈的掌声祝贺今天的冠军家庭!好，现在开始发放奖品。师：冠军只能评选出一个，没有得到冠军的家庭并不是很差，你们也是最棒的!加油，在以后的学习中提高自己的计算速度，也来尝尝拿到冠军的滋味，好吗?2、超市大赢家的比赛结束了，小朋友回家后也可以帮爸爸妈妈做好家庭收支记录，做个理财

21、小管家哦!3、师幼道别。师：今天玩得开心吗?今天呀，陈老师可是托你们的福，风风光光的过了一把经理瘾哦，好，和陈经理再见啦!幼儿园大班数学连一连教案3篇（扩展2）幼儿园中班数一数连一连教案 (菁选2篇)幼儿园中班数一数连一连教案1设计意图：随着我园民间艺术特色教育的行动研究这一课题研究的不断深入，童谣，这个民族文化宝库中的璀璨明珠，以它简洁明快、琅琅上口、通俗易学的特点吸引着孩子们。数一数是一首富有童趣、节奏明快的数字童谣，内容浅显易懂，适合中班幼儿学习。童谣中的数字、可爱的动物及象声词，能唤起幼儿的学习、探索欲望，展开丰富的想象。通过学习与仿编童谣，使幼儿在学习使用数量词的同时感受其语言美，发

22、展想象力。活动目标：1、理解、学习数字童谣，初步学习使用数量词。2、感受童谣的朗朗上口，尝试仿编童谣。3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动准备：1、创设与童谣相应的背景图片和相应的数卡。2、幼儿对常见动物的习性和特征有所了解。活动过程：一、理解学习童谣（一）理解童谣出示背景图图上有桃树、房子、虫和猪。1、师：春天到了，桃花开了，美丽的桃花树下会住着谁呢？有几条小虫？小虫在干什么？2、师：小猪有几头？你们看看这些小猪长得怎样？胖胖的小猪叫肥猪，肥猪睡觉怎么样？3、师：桃花树下住着小虫、小猪

23、，还会住着谁呢？咖啡色马有几匹？添上一匹黄马，是几匹马？马儿一跑会发出什么声音？4、师：咯咯哒、咯咯哒，是谁在叫呀？有几只母鸡？又来了一只一共有几只母鸡？母鸡生蛋了，它是怎么告诉你的？5、师：9和10在哪儿呢？谁能很快把它找出来？粉红色的桃花有几朵？深红色有几朵？一共有几朵？师：桃花树下真热闹，小动物们都说：桃花树下是我家。（二）欣赏童谣教师完整朗诵童谣。师：童谣的名字叫什么？这首童谣里数到了哪些数字？小结：这首童谣里有110十个数字，所以这首童谣又叫数字童谣，它的前面一句是数数动物有多少，后面一句是说说动物的特点、动物的本领。（三）学说童谣1、分句学说师：你们喜欢这首童谣吗？最喜欢童谣里的哪

24、一句？2、完整学说1）、看图学说。2）、幼儿有节奏的说。二、尝试仿编童谣1、师：桃花树下真热闹，还会有谁也想来住呢？它们有什么特点、有什么本领？你能不能象童谣里那样先数一数、再说一说呢？2、教师请23个幼儿仿编3、小结：除了有要来桃花树下住，肯定还会有很多很多的小动物都来呢，请你们数一数，说一说，把它编成一首好听的童谣去讲给弟弟妹妹听。童谣数一数一条虫，两条虫，小虫喜欢钻洞洞。三头猪，四头猪，肥猪睡觉打呼噜。五匹马，六匹马，马儿一跑呱哒哒。七只鸡，八只鸡，母鸡生蛋咯咯哒。九朵花，十朵花，桃花树下是我家。教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这

25、方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。幼儿园中班数一数连一连教案2活动目标：1、学习读准绕口令中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠），以及*、翘舌音sh、zh。2、初步了解绕口令的特点，有兴趣学习绕口令。3、能分析故事情节，培养想象力。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：互动式电子白板课件，响板一副。活动过程：一、谈话导入活动师：今天，陆老师要带你们去美丽的大森林里玩一玩。让我们跟着音乐出发吧。看，我们已经来到美丽的森林，你看到了什么？小结：有山、有草、有路、有洞，还有这么多的树，这么多树在一起用一个好听的字叫林。二

26、、理解并初步掌握绕口令内容1、尝试用一个字描述图中的动物。师：这么美丽的大森林，有一群小动物也想来玩一玩。（出示动物图片）它们是谁呢？你能用一个字叫出它们的名字吗？2、了解动物排列顺序。师：这些动物想去森林里玩，但是有一个条件，它们必须从大到小排好队去，谁能给它们排排队。（分别请5个幼儿上来操作）3、学习难点句虎鹿猪兔鼠。师：谁来按顺序叫叫它们的名字？我们一起来叫叫它们的名字吧！4、了解动物与生活地点的对应关系。师：小动物们要去大森林里和我们玩捉迷藏的游戏。我们一起数到3，它们就躲好了哦。1、2、3（出示小动物躲藏好的图片）让我们一起来找找吧！在找之前，陆老师要请出一件神奇的工具，就是它神奇放

27、大镜。我会拿着放大镜仔仔细细在森林里找，如果你们发现了小动物就赶快说停，清楚了吗？5、幼儿找到第一只小动物后，教师范读此句。幼儿跟念一遍。师：真棒，我们在xx（地点）找到了一只xx（动物）。我们可以用一句好听的话来说xx（地点）一只xx（动物）。我们一起来说一说。6、幼儿找出剩余的动物，并仿编此句式xx（地点）一只xx（动物）。师：你能像陆老师一样用一句好听的话来说说你找到的动物吗？（请34个幼儿说一说）你们说的真好听，我们也来学一学。师：你们把所有小动物都找出来了，真是好样的。三、完整学习、掌握绕口令1、出示不完整图谱，讨论补充完整。师：陆老师把你们刚才说的好听的话记了下来，但是没有记完整，

28、你们愿意帮帮我吗？那刚才我们找到了山上一只虎，林中一只什么呢？（教师把鹿移上去）谁来把第三句补充完整？2、教师完整朗读，并介绍绕口令的名称。师：你们可真能干，大家齐心协力，很快就帮陆老师把五句话补充完整了。那为了表示我的感谢，陆老师决定编一首儿歌作为礼物送给中六班的小朋友。听仔细哦。师：你们有没有发现除了图上的五句话外，儿歌还讲到了什么内容？3、幼儿跟读一遍。师：我们一起看着图谱来试一试，好吗？4、逐步撤去图谱，帮助幼儿熟练掌握绕口令师：现在大家都能看着图谱朗诵完整首儿歌，那陆老师要增加点难度了。你们准备好接受挑战了吗？请你想一想这首儿歌里，你已经记住了哪几句？（教师撤去句卡，幼儿朗读一遍，直

29、至完全撤出。）（教师可以辅助用拍手的方式打节奏）5、幼儿分组，以接龙游戏的方式朗诵绕口令（1）幼儿分两组，以接龙的方式朗诵绕口令（2遍）师：真不错，看来你们已经牢牢记住了这首儿歌。那这样吧，我们分两组来玩个接龙游戏，好不好？陆老师左手边的小朋友是第一组，右手边的小朋友呢就是第二组。我们一组念一句，到数一数开始大家一起念，不清楚的小朋友呢可以看陆老师的指挥，我们来试一试。（2）尝试和客人老师互动，以接龙的方式朗诵绕口令师：你们真了不起，小眼睛很会看指挥哦，一句一句接得又快有准。后面的客人老师看我们玩的这么高兴啊，他们也想来参加，你们欢迎吗？这样吧，我们和客人老师来一次接龙，我们小朋友先开始，陆老

30、师还是当指挥，注意看指挥的手哦。四、了解绕口令的特点，尝试加速朗读1、教师加速朗读。（配合响板打节奏）师：你们觉得客人老师接的好不好？那我们拍拍手谢谢客人老师吧。刚才小朋友们玩游戏挑战了自己，那陆老师也想来挑战一下，请你听听我念的和你们有什么不一样。2、幼儿尝试跟节拍朗读。师：原来我念得比你们快，你们想不想试试念快了有什么感觉？那陆老师来帮你们打节奏，小耳朵听清楚哦。准备开始3、了解绕口令的特点师：刚才你念快了有什么感觉？总结：这种读快了，舌头好像会打结的儿歌叫做绕口令。但是只要小朋友回去多练习，也能像老师一样念的很快，你还可以和小朋友比一比谁念得快。附：绕口令数一数山上一只虎，林中一只鹿，路

31、边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠。教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。幼儿园大班数学连一连教案3篇（扩展3）幼儿园学前班数学连加连减教案幼儿园学前班数学连加连减教案1教学目标：1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2、能比较熟练地口算连加、连减式题。3、初步感知连加、连减式题与日常生活的联系，学会表达和交流，培养学生观察和解决简单的实际问题的能力。教学重点：通过联系实际情境，体会连加连减的意义和理解运算顺序

32、。教学难点：1、学生在学习的过程中学会如何用语言表达数学问题，同时学会倾听、交往与合作。2、理解连减的含义。教学过程：一、 情境引入1、课件演示情境图（聪明屋）师：今天，我们要去数学聪明屋里去玩玩。在聪明屋里有很多聪明题，看看我们班上谁最聪明。看，四位小动物先出来欢迎我们了。看看他们给我们带来了什么题目。（课件）长颈鹿 小狗 小乌龟 小猫2+3 4+0 9-3 8-15+4 4+3 6-2 9-0师：你想和谁交朋友，就算算它带给你的题目吧！（请四位学生口答）2、小结师：今天我们用学到的数学知识为小动物解答了难题，你们可真了不起，希望你们在聪明屋里学到更多的数学知识。二、 探究新知（一）探究连加

33、1、说图意。课件演示小鸡图（动态）。请学生仔细观察。（1）师：小鸡也想和我们交朋友，在图上你看到了什么？（原来有5只小鸡在吃米，先跑来了两只，又跑来了一只。）（2）师：根据你看到的，你可以提什么数学问题？（一共有多少只小鸡？）学生复述图意，指名说，同桌说，齐说。2、尝试列式。师：要知道一共有几只，我们可以用什么方法做？（加法）为什么？（1） 名学生口头列式。5+2+1=（2） 读算式。（师：刚才的小朋友读得真不错，你也跟着他读一读吧）（3） 比较不同。（请小朋友观察一下，这个算式和我们以前学的有什么不一样？有三个数，两个加号）（4） 小结：像这样把三个数或更多的数加在一起，就叫连加。（板：连加

34、）3、说算理。师：这个算式你会算吗？（指名说：先算5+2等于7，再算7+1等于8）请学生跟说，齐说，同桌说。（二）探究连减1、说图意。师：你们帮小鸡解决了难题，他们可高兴了，过了一会儿，又发生了什么事呢？（原来有8只小鸡，先跑掉了3只，又跑掉了2只，还剩下几只？）指名说图意（同连加）2、写算式。（1）师：这道题该用什么方法来解决呢？减法，为什么？学生列式。（板书：8-3-2=）齐读算式。（2）师：这道算式和以前的减法有什么不同？你能给它取个名字吗？（板书：连减）（3）小结：像这样从一个数里连续去掉几个数，用连减。3、说算理。师：你会算吗？（先算8-3等于5，再算5-2等于3）学生跟说，齐说，同

35、桌说。（三）小结。今天我们学会了连加、连减，在计算时，一般是从左往右的顺序依次计算的。三、练习巩固师：聪明屋里还有很多聪明题， 需要我们小朋友来解答，请你们帮帮这些小动物的忙。1、课件出示燕子图、猪八戒吃西瓜图。（请学生复述图意，再在课本上列式计算，并说算理）2、课件出示小棒图和三角形图。（方法同上）3、算式（折叠卡片）。学生说出计算过程。3+4+1 6+4+0 4+3+2 2+2+48-5-3 9-5-4 10-6-2 8-0-64、应用。聪明屋里的商店里也有很多数学问题，我们去看看吧。课件出示表格。食品火腿肠果冻面包可乐QQ糖薯片单价2元4元1元3元1元5元1、 你选择几种食品，算一算需要

36、多少钱？用我们今天学的知识来解决。（连加。自己把算式写在作业纸上。再全班交流）2、 如果，妈妈给你10元，你想买什么？还剩多少钱？（连减。4人小组讨论，并把算式记下来）幼儿园大班数学连一连教案3篇（扩展4）幼儿园大班数学教案10篇幼儿园大班数学教案1一、活动目标1、能用不同的方法把圆形、正方形、长方形四等分。2、感知整体与部分的关系。二、活动准备幼儿操作：四等分圆形、正方形、长方形的手工纸若干张、剪刀、等分和不等分的图片若干，四等分操作卡。三、活动过程1、圆形的四等分教师：小朋友们好。幼：老师好。教师：今天老师带领大家去奇幻的图形王国里去旅行，小朋友们想不想去呀？幼：想。教师：老师想起来图形王

37、国里有两只可爱的小猴子，他们呀正在为如何把一张圆圆的饼怎样*均分成两份而发愁呢，小朋友们愿不愿意用我们学过的二等分的知识帮帮他们呢？幼：想。教师：那谁来试一试呢？（教师出示圆形卡片，请一位小朋友演示）教师：你真是个愿意帮助别人的好孩子，分的很公*，教师出示课件二等分小猴子动图。现在呀，图形王国里又来了两只小猴子，这不，四只小猴子也为怎样分得同样大的饼而发愁呢，我们愿不愿意帮助他们？幼：愿意。教师：那我们就一起行动吧。教师：小朋友们想一想，在动手试一试，我们可以将圆形对折再对折，折完的小朋友观察一下，你折完的四部分是不是一样大？幼：一样大。教师：你是怎样检查的呢？我们给每组的小组长发一把剪刀让他

38、们沿着折痕剪一剪，看看剪下来的四个图形能不能重合。验证结果：可以重合。教师小结：四等分就是把一个整体分成一样大的四份。等分后的每一份的大小都是同样大小的，而且他们都是整体的一部分。教师出示课件四等分小猴子图片。2、正方形的四等分小组长分发正方形纸片，引导幼儿将正方形四等分，启发幼儿尝试探索不同等分方法教师：小朋友们，正方形怎样才能分成一样大的四份呢？我们一起来试一试吧。引导幼儿将找到的方法说给大家听。找三位折的不同的小朋友分别展示。教师总结：正方形四等分的方法有三种，分别是：第一种对边折再对边折；第二种横向对折一下在纵向对折一下；第三种是对角折再对角折。3、长方形的四等分首先分发长方形纸片，接

39、下来请三位小朋友展示。教师小结：长方形的四等分发方法也有三种：第一种把短边对折再把长边对折；第二种方法是短边对折再短边对折；第三种是长边对折在长边对折。4、操作练习引导幼儿完成操作单四等分，在四等分的图形下面（）里画，在不是四等分的（）里画。教师：小朋友们，我们已将掌握了四等分的方法，接下来请大家和老师一起完成操作包好不好？幼儿：好。教师：请大家先在操作单上独立完成，一会我们一起核对结果。5、活动结束小朋友们，我们已经学习了二等分，四等分，那你们想一想，会不会有六等分和八等分呢？请小朋友们在游戏的时候开动小脑筋想一想，好不好？小朋友们再见。幼儿园大班数学教案2活动目标：1.让幼儿尝试在操作过程

40、中将一个物体等份成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。2.鼓励幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝试、探索二等份的多种分法。3.引导幼儿大胆讲述操作过程和结果。活动材料：教具：天线宝宝两个、蛋糕一块、二等份图卡10张学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸;吸管、圆片、三角形、正方形;硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗;量杯6个、天*、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。活动过程：1.幼儿将长方形纸进行二等份。(1)班上请来了两位小客人，看看是谁?它们还带来了最喜欢吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办?(2)请一位幼儿动手试一试，有什么办法知道这两块一样大呢?(重叠)

41、(3)教师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗?每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等份?(4)幼儿动手操作，展示幼儿分法。(边与边对折、对角折)请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化?(5)教师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。2.幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。(1)天线宝宝邀请你们到宝宝乐园去参观，愿意吗?参观时小朋友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么?教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。(2)幼儿自由操作，教

42、师重点指导天*秤量、实物分法等。第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀、吸管。第二组：毛线、彩带、尺、剪刀。第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。第四组：量杯、水。第五组：天*、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。幼儿园大班数学教案3活动目标：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。活动准备：2元超市场景、110的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感

43、知单双数1、教师讲解游戏规则。数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。三、在交流与比较中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？4、教师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。10以内有5个单数，也有5个双数。单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。四、在游戏与操作中区分单双数1、寻找身边的单双数2、分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。共7页，当前第1页1234567扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。3、集体游戏抱一抱：单数自己抱自己；双数找个朋友抱一抱。幼儿园大班数学