关于暑期教师培训总结3篇.docx

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1、 关于暑期教师培训总结3篇暑期教师培训总结 篇1 首先感谢张教师给我们供应了这次时机。本次培训，通过观看教学实例和与同行们面对面的进展争论，使我深深地感觉到“三人行，必有我师”的深刻含义，让我视野更加开阔。“他山之石可以攻玉”，只有借鉴他人阅历，以他人之长，补自己之短，才能不断进步，不断提高。 本次培训为我解决了很多教学中的困惑，让我熟悉了很多教学骨干，从他们那里学到了受益无穷的教学阅历，活动虽然完毕了，但从中学到的阅历，从中学到的努力钻研教学的工作态度，将伴随我的教师生涯。 通过这次集中学习，让我学到了怎样才能更好的、更高效的、更有用的教授学生，把提高效率做为课堂的第一任务。通过此次培训学习

2、，也再次让我端详自己原有的课堂教学，深刻体会到扎实、有效是课堂教学的生命线，课堂是教师展现的舞台，又是学生学习、思索、探究的阵地，教师在教学活动中是协调指挥员，是组织“自主、合作、探究”的组织者，是开发学生思维和心智的启蒙教师。 通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的学问、力量还有肯定差距，只有不断地学习，不断地充实，不断地觉醒，才能立足于这个高速进展的社会。 盼望以后多进行这样的培训，为我们供应学习和沟通的时机。 暑期教师培训总结 篇2 20xx年暑期为期半个月的新课改培训收获颇丰。这些天的学习中，我们观看了几位专家的视频报告和几位名师的课堂教学，对素养教育和新课改课程的设置有了更深刻的理解

3、，更好的把握了其精神和本质。 我们熟悉到，促进教育教学方式与学生学习方式的变革，关系到我们的教育质量，是实施新课程最为核心和最为关键的环节。教育必需着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主进展；必需着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐进展；必需关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色的进展；必需关注学生的终身学习的愿望和力量的形成，促进学生的可持续进展。 在教学观念上，真正把教学变为引导学生自主学习，大胆制造出一种真正意义上的敬重学生的制造性、信任学生的潜力，在解决现实问题的活动中到达积极主动建构学问的目的。在教材的运用问题上，应当使课程资源多样化

4、，即在大纲精神的指导下，以一种版本的教材为根底，搜集多方面的资料，可以从报纸、播送、电视、四周生活，以及工业生产和科技进展等多方面收集数据资料，编辑成适合学生学习的内容，发挥教师和学生两方面的制造性。 教学中努力实现三个转变： （1）教师“学生观”的转变。转变过分注意课程的学问传承价值，而无视对于学生身心进展和适应终身学习的价值； （2）教师角色的转变。转向以学生进展为本的方向，注意学生潜能的开发、力量的培育和智力的进展，教师是引导者和组织者。 （3）教学方式的转变。由被动学习转向主动学习，加强社会进展和学生生活的联系，提倡学生主动参加、沟通、合作与探究等多种学习活动。 新课程提倡培育学生科学

5、探究力量，而自主合作探究是学生学习初中物理的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求教师擅长了解其它学科，学会与其他教师合作，互助协作，齐心协力培育学生。十几天下来，习惯了悄悄地倾听、思索，习惯了学员间的坦诚沟通，更习惯了专家们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都能面对不同风格的专家教授，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和把握了特级教师的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。作为一名初中物理教师，我深知自己肩负的责任与使命的重大。 开展假期学习，是对日常教研的延长、放大和创新改造，

6、即利用互联网的优势，突破传统学习在资源共享、跟进教学、互动沟通、主体参加等方面的.局限性，将自主反思、专家引领和同伴互助融合在同一学习过程，将教师的学习、工作和讨论相互贯穿，它可以放大人的才智和力量，使以前想做能做，却囿于时空等条件无法做到的事情，通过技术支持而得以实现。 总之，通过假期学习，提高了自己的力量，学到了教学上平常无法学到的东西，诚心的盼望这样高水平的培训能多一些。假期学习虽然完毕了，但在我心里感到自己的学习之路才刚刚开头，我将连续努力，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 暑期教师培训总结 篇3 通过这一个多月的集中学习和自主学习，我有以下心得总结： 一、通过这次远程培训学习，我

7、对自己的职业有了正确的认知，使我重新树立了科学的教育观。新时代的教师不仅仅是照亮别人的“蜡烛”,而更是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中,我们应当利用现代教育资源,摆正新课程背景下的教师形象,教师不再只是课程的执行者,还应当是课程的建立者、开发者、制造者，是课程实施中问题的协商者、解决者,转变了传统的援业、解惑的角色,以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水,不能满意于自己的一桶水,更要成为“长流水”,长流常新,永无止境,教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。在传授学问的同时,教师的社会道德品质也在一并的传授给学生,或者由学生间接体会。因此教师不仅是学问的传播者,他还要为培育下一代

8、可塑型人材做出奉献。因此，对于我们的学生，我们要用公平的眼光去对待,不能单独用成绩把他们分为三六九等,也不能好恶而疏远或亲近谁,我们应赐予他们同等的发挥制造的时机,让他们在我们制造的气氛中安康成长。 二、通过这次学习,使我对自己的教学水平和科研水平有了新的熟悉。 通过连续学习,使我熟悉到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差异。我虽然在教师生涯走过了多年的历程,通过这次培训，让我真正明白自己的专业理论学问还很薄弱。因此在以后执教的过程中应着重加强对新课程的分析和理解,加强理论学习，以理论学问来促进自己的专业成长。 三、通过远程培训使自己重新熟悉到英语教学重视沟通与沟通,主动学习、主动探究的重要性。 有句古话说得好：“学而无友,孤陋寡闻”。在学习过程中多方沟通,互通有无也是一种很好的学习方式。远程网络教育为学生供应了多种网上沟通的方式,除了自学之外,尽可以与同学、教师自由沟通,探讨与学习生活有关的各种问题。而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我专心去领悟教育理论观点，吸取精华，能积极主动思索，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电时机。面对当前如何实施素养教育，如何进一步提高教育教学水平和教研力量，是摆在我们每个教师面前的最现实问题;这次教师远程培训给我们供应了再学习再提高的时机，让我们能聚拢在一起，相互沟通、取长补短、共同提高。 张瑞芳