关于期末教学总结汇总4篇.docx
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1、 关于期末教学总结汇总4篇期末教学总结 篇1 金秋送爽的九月,新的学期开头了,xxxxxxxx学年其次学期成为昨天。回忆这一学期的工作,有成绩,也有失误;有阅历,也有教训。下面,就将我本学期的工作总结如下: 一、班级状况 本班有学生35人。学生现在已经具备肯定的学习方法,有一些良好的学习习惯,能够完成教师教给的学习任务,学习成绩良好。一局部学生学习习惯好,自觉性强,头脑敏捷,成绩优异。一局部学生自制力较差,学习习惯不好,必需由教师监视并催促完成,成绩很一小学语文教学工作总结般,个别差。其余学生学习积极性很是比拟强的,有肯定的上进心,但学习习惯差一些,比拟马虎、马虎,简单出错,学习方法不得当,需
2、要教师对其进展指导和帮助。总起来说,本班学生他们心地和善、单纯,比拟听师长的教育,喜爱劳动、喜爱集体,集体意识强,对学习有兴趣,只是在学习方法及学习敏捷程度上稍有欠缺,生活和学习习惯有待于进一步加强培育。 一年级的孩子,自觉性还是相对较低,早上来得早,很少有人自觉读书、清扫卫生,需要教师在旁边不停地催促、提示。针对这一状况,我在班上进展民主选举,选出责初三语文教学工作总结任心强、在同学中威信较高的同学,将他们两人一组搭配起来,每天一组轮换,一个领读,一个组织纪律,早晨一到校就组织同学进入早读,并协作一些小活动对表现好的学生进展嘉奖。一个学期下来,大局部学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早
3、读。 二、教学方面 作为一名教师,搞好教学是自己的本职所在,而我也不例外。这学期,除了把班主任工作做好之外,我在教学工作上也没有放松自己。我坚持仔细上好第一节课,仔细批改每一份作业,每个学生的作业始终坚持全批全改,改后再批,以自己的行动班主任及语文教学工作总结为学生做典范,让学生仔细对待作业,对待学习,养成良好的学习习惯,知错就改,有错必改,努力使自己做得更好,争取今日比昨天有进步,有收获。 三、理论学习方面 一方面,我不断地充实自己,积极参与连续教育培训,工作之余,我仔细拜读了让孩子成为财宝、给教师的建议、墙角的小婷婷等书籍,加强自身的学习,从书中了解孩子们的想法,在工作中处理好孩子们消失的
4、问题,以压力鞭策自己,以提高自己的教学水平。另外,我二年级语文教学工作总结还坚持听优质课,虚心向其他教师求教,以使自己的业务力量进一步提高。今后我将更加努力地学习、熬炼、进步,让自己成长为一名合格的、优秀的小学教师。 这学期,对学生工作我尽心尽力去干好,在学生身上,我注入了全部的精力和感情,但班里的学生学习差距较大,两极分化严峻,以至于我付出诸多的努力在一小局部学生那里并没有换来期盼的优良的成绩,这个结果是我深深的圆满,也为我今后的工作敲响了警钟,我还需要转变自我,提高完善自己,需要再进一步地学习,否则将无法将努力与收获划上等号。 固然,过去的已经过去,我们总结过去是为了让将来更有阅历可循。在
5、新的学期里,我们吸取过去的阅历教训,不断地提示自己,让自己向更高的目标迈进。 期末教学总结 篇2 本学期我校的教学工作在校领导的正确指导下,全体教师通力合作,共同努力。以“新课标”为指导,以“有效教学”为宗旨,以“绩效工资”为动力。根据学期初制定的工作规划,针对本学期的教育教学工作任务,我本人及全体任课教师都圆满地完成了各自的工作任务。立足本期,放眼将来,为使今后的工作再上一个新的台阶,现对本学期方方面面的工作作以下总结。 这半年的工作用六个字概括为:劳碌、艰辛、收获。详细解释是为常规教学而忙、为临时性和阶段性的任务而忙、特殊是为更名为“新型工业示范园中心校”这件大事而忙;为了忙得有效、忙在点
6、子上,又要避开白忙,自然布满了艰辛,不过回头盘点收获还是喜人的。 一、常规工作 学校的重心其实就是常规教学,教育处在不断完善治理措施的根底上,连续从“备、讲、批、辅、考、评”诸环节抓起,高标准严要求,仔细操作,效果良好。 1、备课 本学期通过对教案的三次全面检查 (初期、中期、期末)。依据考核细则, 对教案的量、质及创新设计进展了仔细的核查评估,绝大多数教师备课力求表达 “新课标”的精神,把备课从过去的重点备“教师如何教”转变为现在的重点备“学生如何学”上,在此根底上,写出形质兼美,指导性与有用性相结合的优质教案。按学科组的整体效果看:班主任组、语文组、数学组较好。其余学科组不是都不好,只是我
7、们的教师太少,加之局部教师教学观念还没有扭转过来,所以音体美组、科学组、综合实践组,不尽完善,如节数缺乏、备课过于概括及形式化等。 2、上课 课堂教学是我们打拼的主战场,也是表达课改理念的主渠道。本期(4月份)教育处举办了教学开放周,实行集中听课与重点针对性听课相结合的方法。通过组织“听、讲、评”系列活动,为教师们讨论教法,取长补短供应了一个很好的平台。 3、作业与辅导 通过对作业的检查,教育处把消失的问题准时进展了反应,对教师起到了有效的督导作用。在这里,我想提点简洁的建议:一是各个年级的作文,不能放手让学生去写,更不能让学生去抄席作文选,教师要留意辅导,平常要多留意培育学生的观看力量,写一
8、些观感笔记,由于作品来源于生活,没有生活体验的作品只能是无本之木,无源之水;批改时教师的批语要留意有针对性,做到有的放矢,让学生有努力的方向。二是盼望教师们在作业的形式和内容上动动脑筋,尽量让平常的作业对已学的学问进展稳固消化,起到“温故而知新”的作用;为进一步学习起到帮助的作用,避开为了作业而作业。至于辅导,由于学科的特别性,对后进生的辅导,主要是从翻开他们的心结入手,因材施教,提高他们对你所教学科的兴趣,激发他们学习的热忱,才能削减学问断层,从而全面提高学习成绩。 4、听、评课 这一环节,主要是集中在教研活动期间,广阔教师都能够科学安排时间,相互听课,虚心学习。“学科之间是一脉贯穿的,每一
9、学科的教师都有许多东西需向其他学科的教师学习,要提高自己驾驭课堂和教材的力量,让学生对你的课感兴趣,且保持兴趣,那么利用和运用好身边已有的教学资源是方法中的捷径”。经统计教师们均到达了听课节数。在教育处的组织下准时进展研讨,同志们相互评议,共同提高,仔细钻研,相互学习的良好教风在我校已初步形成。 二、教研活动 为全面提高教学质量,增加教学效果,提高教师群体素养,本学期开展的“有效教学的方法与途径”子课题的讨论等教研活动。全体教师,高度重视,积极参加,历时数周的教学研讨活动顺当实施,其效果令人满足。 1、总体状况 从整个活动来看,首先值得确定的是教师们的态度特别端正与仔细,每一节课都预备得比拟充
10、分。“高效课堂”在教师的课堂教学活动中有所表达,教师的教学理念有很大的提升。其次,本次活动的开展充分表达了以贯彻新课改理念为前提,实现了以转变课堂教学方法为目标,以专任教师优质课评比为平台,寻求课堂教学领域改革的突破,引领全体教师在追求上好课的过程中熬炼提高专业素养,进而提高学校整体教育教学质量。 2、突出的亮点 本次教学活动最突出的的一点是教师教学观念发生了很大的转变。教师能充分利用直观形象的信息技术手段来激发学生学习兴趣,增加了课堂教学的容量,提高课堂效率。首先是重视学生的主体意识增加了。学生真正成为了学习的仆人,成为课堂教学的仆人,成为学习过程的仆人,学生的人格、兴趣及年龄特征等得以敬重
11、,课堂中,学生的“自由畅想、个个插嘴”得以鼓舞,学生的创新信息,独到的见解得以准时的捕获和提炼,学生真正能生动活泼,积极主动地参加到你的学科教学活动的全过程之中。即“以学生为本”的先进理念与思想得以表达。 3、存在的缺乏 此次活动尽管亮点较多,但教学永久是一门缺憾的艺术,在我们看到成绩的同时,也应发觉存在的一些缺乏。详细的问题我们在评课时已分别和大家具体的切磋过。这里我仅就一些共性的问题强调两点,愿与教师们共勉! (1)教师的语言有待提高。目前,在课堂教学中普遍存在的一个语言方面的问题,是课堂上教师重复的话语太多,总是可怕学生听不清再重复一遍。还有就是,教学设计中的一些过渡语、结语并不连贯,特
12、殊是有些环节过渡的很不自然。另外就是教师的语言评价还不到位,效果并不明显,再有就是,仍受一些传统观念的影响,课堂上还有些放不开,教师用语言调控课堂的力量还有待提高。 (2)教师的“导”还需下功夫。根底学科课程,无论是哪类,都要发挥学生的主体作用,但是,充分发挥学生的主体作用,不是放任学生自己学习,更不是降低了对教师的要求,而是对教师提出了更高的要求。教师努力在“导”上下功夫,即在组织、指导、点拨、参加等方面细心设计,细心安排。举一个例子:分组学习争论,这是各学科课堂教学中许多教师都很重视的一种教学组织形式。它利于学生参加,利于充分发挥学生的主体作用,利于培育团队精神。但是分组学习什么、争论什么
13、;学习争论多长时间;谁来主持争论;学习争论到达什么目的;学习争论之后有什么要求等,每一个环节都需要教师的细心思索,细心设计,才会取得好的效果。这就是说教师备课要备方法。 说一千道一万,教学是一个简单的系统工程,做一个优秀的教师并不是一件简单的事,抱负与现实之间,伴随我们的既有阳光绚烂,也有风雨泥泞.但是,我们既然选择了远方,就要风雨兼程。正如中国“世界飞人”所言:“人生就是不断的自我超越,其实每个人都可以拿自己的冠军。” 期末教学总结 篇3 地理学是一门古老的学科,更是一门根底的学科,是一门跨越科学、人文与社会、技术三大学问领域的综合学科。当今世界,各国都把提高国民素养看作提升人力资源水平、增
14、加国家综合实力的根本策略,地理学教育作为国民素养教育的一个主渠道,特殊的,在根底教育的全部学科之中,地理学教育是最适合进展可持续进展教育的学科。 地理是中学的一门重要根底课程,由于它兼有自然学科和社会学科的性质,所以,其学习既不同于物理、化学、生物等理科课程,又与政治、历史等文科课程有很大的区分。“善学”就是要有好的学习方法。学习高中地理的方法许多,也因人而异,但我认为比拟好的方法主要有:培育对地理的兴趣,文理兼容的学法,重视地图,高初中学问有机联系等几个方面。 (一)培育兴趣,轻松学习 “兴趣是最好的教师”,没有兴趣,学习就会从“享受”变作“忍受”,成为负担。有了兴趣,学习就成为一种需求,就
15、学得轻松开心,动力无穷。学习地理,首先就是要培育对地理的兴趣,喜爱地理。 地理是讨论人类与地理环境关系的科学。人生活在环境里,人类离不开环境。地理学科引导我们去熟悉环境,教我们怎样去适应环境,改造环境,使人类与环境协调进展,因而也是我们学习生存的科学,是我们生活的工具,是每一个公民必需的素养。 地理学科的内涵特别广泛,它不仅包含上至天文下至地理的科学学问,与语文、数学、物理、化学、生物、历史、政治等各门学科有着广泛的联系,它那特有的全面分析和思索问题的地理思维方法还对我们学习其它学科大有帮忙,使我们在这今后的学习、工作、生活中也受益匪浅。 地理学科的有用性很强,它引导我们把身边的世界看得更清晰
16、。宇宙的微妙,海陆的变迁,气候的特别,资源的开发,工业的合理布局,农业的因地制宜,人口的合理增长,环境的有效爱护等等,都是地理学科讨论的内容;航空航天、南极探险、边贸洽谈、中东战乱、三峡工程、经济进展、“五一”旅游、拉闸限电?无一不与地理有关。只要我们留心观看身边事物,就会发觉生活中到处有地理,生活离不开地理;只要我们联系实际学习就会感觉到地理特别有用且趣味横生;只要我们喜爱生活,关注生活,关怀进展,就能培育起对地理的兴趣,喜爱地理,学习地理就会由被动承受变为主动猎取,就肯定能够轻松地学好地理。 (二)、文理交融,学法兼用 在高中的各门课程中,地理与其它学科相比,一个突出的特点就是文理交融。它
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