2023年语文识字学词教学案例.docx

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1、2023年语文识字学词教学案例语文识字学词的教学案例1教学目的1、学习14个生字，认识8个词语。2、认识8种树木，了解这些树木的特点。教学过程一、从图入手，激*绪，导入新课出示8种树木的图片，请学生简单说下面是我为大家整理的语文识字学词教学案例,供大家参考。语文识字学词的教学案例1教学目的1、学习14个生字，认识8个词语。2、认识8种树木，了解这些树木的特点。教学过程一、从图入手，激*绪，导入 新课出示8种树木的图片，请学生简单说一说这些树木的名称。二、认识“杨树、松树、柏树、桦树、枫树、榕树、梧桐树、木棉树”8个词语过渡语：刚才我们看到的这些图片都是树，今天我们就要学习一些树的名称，还要知道

2、他们的特点。愿意吗?1、出示8种树的图片：谁认识这些树，准确说出树的名称。板书： 杨树、松树、柏树、枫树、榕树、梧桐树、木棉树2、认读8个词，指名读小组读齐读三、了解8种树木的特点(一)了解杨树的外形特点1、请你认真观察杨树的树干是什么样的，树叶又是什么样的?(杨树直而高，树叶大而茂密。这就是杨树的外形特点。)2、师小结：我们观察杨树的树干和树叶就能抓住杨树的.特点，下面我们按照这种方法分别观察其它几种树，看看它们有什么特点。(二)了解其它树的外形特点1、自己看图找出各种树的特点2、小组讨论3、小组代表汇报学习情况柏树：树干长得直高，树叶小，是鳞片状，一年四季常绿。松树：树干笔直，树叶尖尖，像

3、一根针一样，四季常绿。(让学生拿出图或者实物，通过比较区别松树与柏树的叶子。)桦树;树干直，树皮白色，叶子成卵形 。枫树：树干不高，红色的叶子通常三裂，叶子的边有齿。榕树：树干分枝多，树冠大，叶子常绿。梧桐树：枝杈多，叶子掌状分裂，花黄绿色。木棉树：树干浅绿色，花红色，种子的表皮有白色纤维，可用来做枕心。4、除了这些树以外，你还知道哪些树，它们有什么特点。5、出示表格，看一看谁填的又快又好。6、学习儿歌，理解意思(1)小声读儿歌。边读边想，读了儿歌你知道了什么?(2)两人互相说说(3)指名说说儿歌每一句讲的是什么(4)根据学生的回答总结梧桐树叶像手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状;“红，绿”两个

4、词，使我们好像看到了秋天枫叶火红，松树、柏树一年四季常青的鲜艳色彩。闭上眼睛想一想，你的眼前有一幅幅美丽的画面吗?(5)齐读儿歌7、你能不能也编一首儿歌，说说其它树的特点如：银杏树叶像扇子，柳树叶子辫子长，槐树叶子也像卵.8、指导朗读(1)小组同学互相读一读(2)推荐读得好的同学在全班读一读(3)老师也想读一读，你们听一听老师读得怎么样?要是读得好，你就学一学，要是读得不好，你们帮帮我，好吗?(4)评议教师(5)练习朗读(指名读小组读齐读)9、指导背诵(1)练背试背分小组背指名背(2)说说你为什么背得这么快?10、你们还知道其它一些树木的特点，能不能利用下课的时间也写写儿歌呢，老师期待着你们的

5、佳作问世。四、学习14个生字(一)找出生字1、教师出示词语卡片，请同学们快速读出来。(学生读后老师把卡片贴在黑板上)板书：杨树、松树、柏树、桦树、枫树、榕树、梧桐树、木棉树。2、这些词语中，哪个是生字?请你到前边标上着重号。杨树、松树、柏树、桦树、枫树、榕树、梧桐树、木棉树。3、请你打开书，找一找还有哪些生字老师没有贴出来?榕树壮、像手掌、四季、披绿装(二)学习生字过渡语：我们怎样记住这些生字呢?1、提示：这14个生字中，有多少个字可以用形声字的方法记?学生经过观察，发现杨、柏、桦、枫、榕、梧、桐、像、披9个字可以用形声字的方法记。2、好，下面老师给同学们一会儿的时间准备一下，看看自己可以为大

6、家介绍哪个生字?3、学习过程(3)“好像”的“像”，也可以用形声字的方法记。大象的“象”是表音的，人字旁归表义。(4)“壮、装”一起记，“壮士”都是战士，而且都很强壮。服装的“装”也可以用形声字来记，上面是“壮”表音，下面是衣服的“衣”，表义。(5)“四季”的“季”可以与“李”区分着记，“李”是“十八子”，再加一撇就是“季”。(6)“手掌”的“掌”比较难记，我们已经学过“课堂”的“堂”，把“堂”字下面的“土”换成“手”，就是“手掌”的“掌”。(也可以想“党”字换一部分)(7)“木棉”的“棉”，可以用想“象”的方法来记，棉花是植物，所以是木字旁，它的颜色是白的，经过加工可以做成毛巾。合起来就是“棉花”的“棉”。(8)用类似的方法完成“桦、枫、榕、梧、桐、披”等字的学习。4、教师出示生字，学生用各种形式反复读。5、用生字组词。6、用生字说一句话。五、小结：这节课我们学习了儿歌，认识了8个词语，了解了一些树木的特点;学习了14个生字;我们还知道了形声字是形旁表义、声旁表音，我们抓住这个规律，可以认识更多的字，还能把生字记得准记得牢。这节课我们的收获真不小。