2023年大班语言活动古诗《古朗月行》教案,菁选3篇.docx

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1、2023年大班语言活动古诗古朗月行教案,菁选3篇大班语言活动古诗古朗月行教案1一、活动目标：1、想象古时候儿童对月宫的憧憬和向往，感受月儿的美丽、神奇。2、能积极地参与古诗朗诵活动，初步理解古诗大意，并能有节奏地朗诵。3、学习下面是我为大家整理的2023年大班语言活动古诗古朗月行教案,菁选3篇,供大家参考。大班语言活动古诗古朗月行教案1一、活动目标：1、想象古时候儿童对月宫的憧憬和向往，感受月儿的美丽、神奇。2、能积极地参与古诗朗诵活动，初步理解古诗大意，并能有节奏地朗诵。3、学习古诗，能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。二、活动重难点：1、熟悉古诗内容，能准确、流利地朗诵。2、理解古诗大意

2、，能有节奏、有感情地朗读古诗。三、活动准备：1、中华文化：古诗古朗月行。（幼儿用书）2、月亮图片、古诗视频。四、活动过程：（一）猜谜导入。1、有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。2、你喜欢月亮吗？（出示月亮的画面）弯弯的月亮像什么呢？圆圆的月亮又像什么呢？（启发想象）3、圆圆的月亮我们还可以叫朗月，唐代大诗人李白在回忆小时候看月亮的情景时，诗性大发，于是写下了一首诗古朗月行，诗人把朗月想成什么呢？我们一起来听听古诗古朗月行。（二）完整欣赏、学习古诗。1、老师示范朗诵古诗。你听到了些什么？2、看古诗视频，再次欣赏。提问：你听到了些什么？3、跟老师学念古诗二遍。4、解释诗句的意

3、思。1）师：十五的月亮是最圆的，小的时候不认识月亮，把它当作白玉盘。2）师：为什么会把月亮当作白玉盘呢？（视频）3）我们一起来念念这一句：小时不识月，呼作白玉盘。4）有时又以为月亮是仙人梳妆用的镜子，调皮地飞到了青云的上头。（视频）5）师：为什么月亮有时又像镜子呢？6）师：说的真好！让我们一起来朗读感受一下：又疑瑶台镜，飞在青云端。7）师：小朋友猜猜看，月亮上面有些什么呢？8）师：哦，有嫦娥、白兔、桂树。原来小朋友都听说过嫦娥奔月的故事啊！你们看月亮里是不是好像仙人嫦娥把双脚垂下来坐在月宫里呢？看！月宫里的桂树多茂盛呀！我们一起来念：仙人垂两足，桂树何团团。（视频）9）师：咦，白兔手里好像拿着

4、什么？原来是药呀！它在问谁和它一起吃。来一起跟老师来念念：白兔捣药成，问言与谁餐。（视频）5、跟老师有感情地朗读古诗，注意停顿和重音。6、播放视频，让幼儿跟着念一念。（三）请幼儿阅读古朗月行，仔细观察画面内容，并说一说、念一念。（四）结束：师：没有想到月亮里面藏着这么多的秘密啊，你还知道别的关于月亮的古诗吗？下课后念给小朋友听听，好吗？大班语言活动古诗古朗月行教案2活动目标1 、喜欢听、读古诗古朗月行，乐意参加模仿游戏。2 、了解古诗的主要内容，能演唱并表演古诗古朗月行，在演唱与表演的过程中，体验唱古诗词的快乐，感受音乐的旋律美。3 、识字 认识古诗当中的“古、时、玉、团、台、足、成、问”等字

5、。4 、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。5 、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点1、 活动重点是背诵古诗，演唱和表演古诗古朗月行。2、活动难点在于认识古诗当中的“古、时、玉、团、台、足、成、问”等字。活动准备1 、古诗古朗月行的音乐曲。2 、小月亮、云朵、星星的贴纸和带有字宝宝的小花贴纸。活动过程一、谜语导入1 、师：“小朋友们好，今天老师带了许多小礼物送给大家。小朋友想要吗？那老师可要考考大家了，请小朋友猜一则谜语，看谁最先猜出来。有时圆圆挂天空，有时弯弯挂枝头。白天看不见，晚上才出来。”生：“月亮”2 、当小朋友猜出月亮时，教师及时表扬小朋友的聪明并且出示月亮贴纸

6、，请小朋友吹一阵风把月亮公公送回天空。利用月亮公公的话引出今天的学习内容古朗月行。二、讲授新课1、揭题，教师出示预先准备好的古诗古朗月行。2、教师首先范读古诗古朗月行。师：“小朋友们竖起你们的小耳朵，看谁的小耳朵听得最认真最仔细”。3、读完之后小朋友有了疑问，老师读的是什么意思呢？教师以讲故事的形式让幼儿了解诗词的大意。师:“小朋友们知道这首诗的意思吗？”生：“不知道”。师：“老师来告诉小朋友，从前有位诗人，名字叫李白，他小时候不认识月亮，就把它比作白色的盘子，他又觉得月亮像挂在天空的镜子，月亮上的仙人垂着两只脚，很高兴很悠闲。月亮上还长有桂花树，很是茂盛。旁边有一只小白兔天天在捣药，那李白就

7、想，小白兔把药给谁吃了呢？”4、 教师带领幼儿拍手读古诗。第一遍逐字逐句的读，读的时候要求小朋友读准字音。第二遍的时候要求小朋友声音洪亮，有朝气。第三遍要求小朋友的声音好听。奖励给表现好的小朋友一颗小星星。5、 请小朋友观察黑板上字的颜色。师：“小朋友，看老师写这首诗用了几种颜色呢？”生：“两种，红色和白色”师：“小朋友真聪明，是两种颜色。红色的字宝宝呀，特别调皮，它们想跟小朋友做朋友呢。今天咱们就来认识认识它们吧。”例：教师指着“古”字读：“古 古 古 古时的古”。小朋友跟老师读“古 古 古 古时的古”，采用相同的方法读出下面的几个字。提醒幼儿发音准确，声音洪亮。师：“好了，小朋友都认识这些

8、字宝宝了吧。”6、 教师出示带有字宝宝的小花，用模仿动物的方法给每一朵小花找个好朋友。例：师：“刚才咱们说红色的字宝宝特别调皮，都想出去玩呢，哪个小朋友愿意带它们玩啊”生：“我想带它玩。”师：“那古宝宝想跟小青蛙玩，谁会学青蛙叫，古宝宝就跟谁做朋友。”生：“呱 呱 呱”教师把古宝宝送给最像小青蛙的小朋友。用相同的方法把其它字宝宝送给小朋友。7、 带领小朋友做一个手指游戏，活跃一下气氛。师：“小朋友把字宝宝放在凳子上面，让它们自己尽情的玩吧。咱们也来做一个小游戏好不好？”生：“好。”8、 做完游戏后请小朋友把字宝宝送回家。师：“字宝宝玩了一天都累了。天也很晚了，该把字宝宝送回家了，要不然它们的妈

9、妈该着急了。”然后教师用手指着古字提问：“古宝宝在哪里呀，谁带它一起玩的呀，快把它送回家吧。” 有古宝宝的小朋友跑到黑板前把它贴在古字上面。用同样的方法把其它字宝宝一个个都送回了家。奖励表现棒的小朋友。鼓励他们都是勇敢的好孩子。三 诗词唱舞1、教师一边读古诗，一边做诗词动作示范和讲解。例：师：“小时不识月。小朋友双手握拳，放在下巴处，歪着小脑袋望着天空，然后双手在胸前摇晃。”（用同样的方法讲解其它诗句）2、教师做第二遍时请小朋友模仿老师一块儿做动作。奖励给表现棒的小朋友一个笑脸。3、教师播放诗词音乐，随诗词音乐做动作，让小朋友感受古诗音乐的音韵美。教师及时鼓励小朋友。师：“小朋友的动作真美啊。

10、”4、根据幼儿掌握的具体情况进行唱和舞的教学遍数。师：“小朋友真聪明，这么快就学会了。我们再来一遍，看看哪个小朋友的动作最优美。”5、总结。师：“今天咱们学习了古朗月行这首古诗，小朋友们学的非常好，表演的也非常棒，回到家里以后把这首古诗表演给爸爸妈妈、爷爷奶奶看好不好？今天我们就上到这里，小朋友们再见。”教学反思本活动的成功之处1 直观教学法2 师幼互动法3 启发提问法4 动作表演法大班语言活动古诗古朗月行教案3教学目标：1.学会本课6个生字。认识朗、呼、疑、镜、碧5个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点：掌握本课生字的音、形、义，背诵古诗。教学过程：一、谜语导入1同学们，今天这节

11、课老师先请大家猜一则谜语，看谁能最先猜出来。有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。（月亮）2出示朗月的画面。我们知道，弯弯的月亮我们可以把它想象成小船，圆圆的月亮像什么呢？启发想象。同学们说得很好，那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢？这节课我们就来学习一下。（板：古朗月行）二、揭题，范读课文。1.学生自读课文，初步读通课文。2范读古诗，注意读准字音。3.指名读，教师随机指导生字读音。4相机出示生字：古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。三、理解诗句，熟读成诵。1读古诗，谈认识。读了这首诗，你知道了什么？从哪句诗句知道的？（1）古时候的小朋友把月亮当成白玉盘。又当作瑶台镜。（

12、2）呼的意思是叫。（3）识的意思是认识。（4）端的意思是云彩的上面。（5）这首诗的意思是什么呢？（小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。）2借图想象，感情朗读。（1）出示幻灯片：图上画的都有什么？谁能把图意说一说？（2）听描述，想象诗的意境。晴朗的夜空，一片碧蓝，一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。月光如银，洒落在房前屋后，多么宁静、美好的景象啊！（3）边想象边诵读诗句。（4）指名读诗文，大家评议。3背诵古诗。先同桌互背，再指名背诵，齐背。四、识记生字字形。1自学生字。2小组内交流。3班内交流，指导作、台。五、指导书写生字。六、扩展：画一幅有关月亮的图画。板书设计