关于幼儿园大班教案范文集合七篇.docx

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1、 关于幼儿园大班教案范文集合七篇幼儿园大班教案 篇1 活动目标 1、通过不断的探究，发觉圆圈的不同玩法，培育学前班的创新力量、想象力。 2、学习双脚分合跳的方法和技巧。 3、通过竞赛嬉戏，激发幼儿对体育活动的兴趣。 4、熬炼幼儿的团结协作力量。 5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 教学重点、难点 1、幼儿双脚分连续跳。 2、幼儿双脚合连续跳。 3、幼儿双脚分合连续跳。 活动预备 1、圆圈每人一个。 2、自制花每人一朵，花瓶四个，拱形四个。 3、了解圆圈的多种不同玩法。 活动过程 本次体育活动分为三个环节： 1、开头环节根本队列练习、热身活动； 2、根本环节谈话激发学前班孩子们兴趣、个人

2、玩圆圈、合作玩圆圈、学习双脚分跳、双脚合跳、双脚分合跳、嬉戏竞赛、教师小结； 3、完毕环节整理器材、放松活动。 1、首先在开头环节中，运用队列队形练习形式，做热身操活动，使学前班孩子们有预备地从相对宁静状态逐步过渡到运动状态，身心得到充分伸展，为后面活动作好铺垫。 2、其次在根本环节中，教师运用谈话方式导入激发学前班孩子们的兴趣，通过学前班孩子们个人玩圆圈、合作玩圆圈导出本节课的重点。 1、幼儿双脚分连续跳： 2、幼儿双脚合连续跳： 3、幼儿双脚分合连续跳。 然后通过教师讲解示范、学前班孩子们的个人练习、分组练习、集体练习等双脚分合跳，使幼儿在不知不觉的轻松、开心的练习中正确地把握双脚分合跳的

3、方法，使使教学的重难点在教学中得到更好的解决。最终是竞赛嬉戏“插花”，是本次活动的亮点，把本次活动推向*，嬉戏过程中以废旧物品制作的花为主要目的，通过让学前班孩子们用“插花”布置教室的环境激发学习的兴趣，然后到花圃里取花需要用双脚分合跳的方法到达山洞钻过山洞原路返回，稳固了学前班孩子们双脚分合连续跳的力量。通过教师的讲评，让幼儿学前班孩子们明白了不怕吃苦，团结合作，擅长思索，积极参加活动的学前班孩子们才是最棒的。 3、最终在完毕环节中小组长整理场地，学前班孩子们在轻松开心的音乐中，身体渐渐恢复到相对宁静状态才完毕本次活动。 教学反思 学前班孩子们好学多问，学习力量有了显著明显的提高，能很好的掌

4、握自己的行为，初步的形成了自己的共性并显示出明显的个体差异。他们的身体状况与中班幼儿相比有了明显的不同，精力特别的旺盛，爆发力量很强，对体育活动布满了兴趣，宠爱嬉戏，喜爱上体育嬉戏课，体育嬉戏活动水平已经很高。 整个体育嬉戏活动的设计中，我遵循了平稳上升下降，循序渐进的原则，符合幼儿人体的生理机能和活动量，在体育活动中，还会消失很多不行预料的状况，需要教师的机灵应变和学前班孩子们的积极地面对和应付。 幼儿园大班教案 篇2 嬉戏目标： 1、通过小组争论设计图纸，并能采纳合理的图纸进展建构。 2、能正确评价他人的建构作品。 3、进展幼儿的动手力量。 4、通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表

5、演。 嬉戏预备： 1、编织积木，花边积木 2、已有建构轮船、飞机、汽车的阅历。 嬉戏过程： 1、导入：还记得我们学过的我是三军总司令吗？那我们一起来复习一下。教师提问：在空中除了飞机还有什么？在陆地上除了坦克还有在空中的呢？教师：哇，我们小朋友可想的真多呀？ 教师提问：今日我们就要来建构海陆空大集合，要把我们刚刚想的全都建构出来，好不好？ 教师提问：首先我们要来设计一下列图纸。 2、引导幼儿分组设计图纸，并选出设计的比拟好的图纸作为建构图。 教师：刚刚我们设计图纸中，你们觉得哪一张更好呢？ 3、幼儿分组进展建构第一组：海上交通工具。 其次组：天上交通工具。 第三组：陆上交通工具。 第四组：场地

6、的围墙第五组：花灯第六组：公路教师巡回指导，并将作品展现出来，组合成海陆空大集合。 4、展现主题建构，评讲建构作品： 教师：今日的我们搭的海陆空大集合，你能一个人完成吗？ 教师：那我们应当怎么做呢？ 教师：好棒呀，我们的海陆空大集合完成了，那我要请小朋友来说说看，在今日的建构的海陆空大集合你最喜爱哪一个，为什么呢？ 教师：刚刚请小朋友说了，你喜爱的作品，那现在要请你们来说，哪些作品在下次的建构中我们得改正的？哪些地方我们还需要加强的？ 教师：在下次的建构活动中，我们还要添加什么东西，让我们的海陆空大集合看起来看好看些呢？ 幼儿园大班教案 篇3 活动目标： 1、从狮子以自己的实际行动，得到大家理

7、解和信任的过程中感受诚意诚意就能带来理解的开心情感。 2、理解故事情节大胆表达自己的想法。 3、理解描述狮子心理变化的词，孤独、绝望、惊喜、感动。 活动重点： 理解故事情节大胆表达自己的想法，并从故事中感受到只要诚意诚意的去帮忙别人那肯定会得到理解。 活动难点： 理解描述狮子心理变化的词，孤独、绝望、惊喜、感动。 活动预备： 教具：森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小兔、兔宝宝的图片各一张；狮王进展曲词带。 学具：油画棒、白纸、记号笔人手一份。 活动过程： 一、分段叙述故事的前半局部，边讲边议角色的形象与心理活动。 师：今日我们一起走进森林，看看森林里发生了一件什么事。（出示森林

8、背景图）。 1、叙述第一自然段后问：大狮子很想和小动物交朋友，你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗？为什么？ 2、叙述故事（“大狮子很想和小动物”“一钻就不见了”） 提问：小动物们都不愿和大狮子做好朋友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢？（得不到朋友的狮子，心里很难过，很绝望，它感到自己很孤独。） 争论：假如你是大狮子，你会用哪些方法赢得朋友呢？ 你们的方法都很好，可是在离大狮子不远的小兔家着火了，而兔宝宝还在房间里，你们想这大狮子知道了，会怎么做？ 为什么你会这样想？ 3、叙述故事（“从森林里”“真难看呀”）。 提问： （1）大狮子是怎么做的呀？ （2）兔宝宝得救了吗？可大狮子为了救兔宝宝失去了金

9、发变得很难看，小动物们会不会更不喜爱它，更不愿和它做朋友呢？为什么？ （3）大狮子为了救小兔失去了金发，头上光秃秃的很难看，小动物们想什么方法来帮忙大狮子呢？ 幼儿猜测 小动物究竟想了什么方法来帮忙大狮子呢？请听故事狮子的假发套 二、完整地观赏故事。 提问： 1、小动物们想出了什么方法帮忙大狮子。 2、大狮子看到这么多小动物到家里，它心情怎么样？（跟念“惊喜”） 三、争论、理解主题 1、为什么大狮子没有了金发，去赢得了许多朋友？ 2、你喜爱故事中的谁？ 为什么呢？ 活动延长： 这样的狮子你们情愿和他交朋友吗？那请你们也来帮狮子设计一个美丽的假发套，把它画在纸上好吗？ 幼儿园大班教案 篇4 活动

10、目标 1尝试运用多彩玉米粒在瓶子上进展立体纹样的装饰。 2通过观看课件，初步把握剪、压、搓、粘贴等技能，大胆在瓶上表现出人物脸部特征。 3体验用新材料创作的乐趣。 活动预备 课件、范例、各种造型的瓶子、多彩玉米粒、海绵、剪刀。 活动过程 一、观看课件，争论如何运用玉米粒在瓶子上表现人物脸部特征 1观看范例图片，引导幼儿争论娃娃瓶上人物五官和发型的特点。 小结：娃娃瓶的颜色很艳丽，造型立体又夸大。有的眼睛睁得大大的，有的眼睛笑得只有一道缝；有的有厚厚的绿嘴唇，有的嘴张得大大的；有的头发像刺猬一样一根根地竖起来，有的头上戴着好看的花朵。 2分析新材料玉米粒，把握立体纹样的制作方法。 出示玉米粒。

11、教师：这些瓶子上的立体花纹都是用这些玉米粒制作的，它们都是什么外形?有什么特点? 小结：小朋友说得很对，玉米粒都是圆柱形的，颜色特别艳丽，也很轻，很适合我们进展立体花纹的设计制作。 通过争论、示范、观看课件，学习制作技能。 教师：如何用玉米粒来帮忙我们实现自己的设计呢?(幼儿观看做好的立体娃娃瓶，争论制作娃娃瓶运用了哪些技能。) 小结：对了，玉米粒可以剪开，可以压扁，只要沾上水就可以粘贴，特别便利。 二、提出要求，幼儿创作 1教师：假如你是设计师，你想设计一个什么样的娃娃瓶呢?(幼儿相互争论。) 2教师：小朋友想法都很好，那让我们都一起动手制作吧。首先选择一个你喜爱的瓶子，然后将玉米粒进展剪、

12、压、粘贴等，在瓶子上制作出娃娃的脸。记得使用剪刀时要留意安全，剪下来不用的材料要放回材料篓里。 三、展现作品，观赏评价 将幼儿装饰好的瓶子放在展现台。引导幼儿观赏你最喜爱哪一个娃娃瓶?为什么? 幼儿园大班教案 篇5 活动目标： 1.在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的根本功能，能够宁静有急躁的倾听声音，听辨声音的来源。 2.喜爱用耳朵听声音，能够关注四周事物发出的声音，体验收获的乐趣。 3.进展幼儿思维和口语表达力量。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备 绘本ppt各种声音片段 活动过程 （一）引出主题耳朵 1.小朋友，我们来玩一个嬉戏，比比谁的反响快。请闭上你们的眼睛。我说到什么名

13、称，你就用手快速的去摸一摸。 2.请睁开双眼，你们的小耳朵本事可真大，听的真认真，动作也很快。 3.多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音，今日，我们就是要来熟悉一下耳朵的本事。 （二）我们的耳朵本事大 A微小的声音和嘈杂的声音 1.我们都知道，耳朵最大的作用是什么呀？ 2.各种各样的声音通过耳朵进入大脑，大脑会依据声音推断是什么东西发出来的。 3.我们现在教室很宁静，宁静的时候，可以听见很微小的声音,闭上小眼睛，请你听听这是什么声音。教师仿照，如：翻书，呼吸等让幼儿倾听。 4.在嘈杂的环境中，我们可以听见许多声音混在一起，我们来听一听，你听见什么声音了。（播放一段嘈杂声音） B,喜爱的声音和不喜

14、爱的声音 1.你平常也会听见各种不同的声音，你还听见过什么声音，？ 2你喜爱听什么样子的声音？为什么喜爱？ 3.那你觉得什么声音是你不喜爱的？为什么不喜爱呢？ 小结：有的声音听起来让人心情舒服，如：音乐的声音，小鸟的叫声，奇妙的歌声等等。也有的声音听起来不舒适，如：汽车的喇叭声，造房子时候机器的撞击声，飞机的轰鸣声等。 C.听辨声音 1.接下来，我们来听一些声音，有的是你听过的，有的可能平常听的不多，有的声音很大，有的声音很轻，我们一起来听听都有些什么声音。 2.教师播放声音，请幼儿说说是什么声音。（闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃，音乐、讲话、笑声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树

15、叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。 D.耳朵的功能 1.刚刚这些声音是我录下来的，原来录音机和电脑是可以录音的，这些声音我们以后始终可以听，它们被保存了下来。 2耳朵的本事大吗？它还有许多本事呢，我们来看一下。 3播放ppt。一边播放图片，教师一边说。听到爸爸妈妈反复的说一些词语之后，我们才学会说话，如：爸爸爸爸。我们的耳朵听了这么多的声音，大脑会记住这些声音，如：汽车喇叭的声音是什么样子的？滴滴叭叭。你的耳朵还能预报危急，我们听见身后传来的汽车声音，我们就要把自行车骑到路边，让汽车过去。 4.我们的耳朵这么重要，假如耳朵听不见了会怎么样？那我们要好好爱护我们的耳朵，我们怎么样来爱

16、护我们的耳朵呢？ （三）熟悉动物的耳朵 1.除了我们的耳朵本事很大，小动物的耳朵本事也很大呢。 2.你见过什么小动物的耳朵呀？它的耳朵是什么外形的？你知道它有什么特殊的本事吗？ 3.播放ppt熟悉动物的耳朵。 4.小结：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圆形的，驴和兔子的耳朵是长长的，还能动。鱼和鸟的耳朵我们寻常看不见，藏起来了。小猫为了听的更清晰，它的耳朵也会转动，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些动物可以听到我们听不见的声音，蝙蝠发出超声波，他们能听见，我们就听不见。毛毛虫也会发出声音，可是我们也听不见。 5.还有一些小昆虫没有耳朵，他们用身体的其他部位来感受，如蟋蟀用脚来感受声音。

17、（四）自主阅读 耳朵的本事可真大，我这里有一本书，请小朋友去看一看，里面有许多关于耳朵的事情。 幼儿园大班教案 篇6 活动设计背景 幼儿都爱听故事，奇怪心强、喜爱争论新问题的年龄特点。我依据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。 活动目标 1、通过故事和小试验，让幼儿理解故事内容。 2、培育幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。 3、学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。 4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。 5、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 教学重点、难点 1、重点： 理解故事内容，会依据故事的情节叙述故事内容。 2、

18、难点：在理解故事内容的根底上叙述故事中角色的对话。 活动预备 1、多媒体电化教学课件 2、投影机及投影片 3、拼图及底板1套(9张) 4、手电筒四个、4盆清水 5、录音机及磁带 活动过程 1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的兴趣。 师说：“小朋友，你们听听今日谁来到我们的电教室了”?“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。”“原来，猴子就在电视机里面。猴子说，今日要讲一个故事给小朋友听，这个故事叫猴子捞月亮。”让幼儿读两次故事名称。 2、 操作电脑讲故事 (1)教师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的”动作。提问：可以用什么来捞?月亮有没有捞上来

19、呢?(让幼儿自由谈论，尝试答复)。 (2)让幼儿分散尝试做小试验捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。) 提问：月亮可以捞上来吗?为什么?学习词：倒影 (3)教师接着把故事讲完。 提问：故事的名称叫什么? 故事里有谁? 故事讲了什么? 它们有没有捞到月亮，为什么捞不到? 3、看动画片，理解故事内容，并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的缘由。 4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想方法。 提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么? 5、 幼儿尝试操作学具，讲故事。(为小朋友预备电脑、投影片和故事拼图) 低水平：操作电脑，学讲角色的对话。 中高水平：(1)按挨次排放投影

20、片、讲故事。(2)拼图后，按挨次排放图片、讲故事。 6、小结幼儿的活动状况。 7、通过“猴子学样”的嬉戏，表演故事内容。师说：“猴子很喜爱仿照别人，我们也来学猴子，看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐，跳猴子捞月亮的舞蹈出场。 教学反思 对于教学活动猴子捞月亮，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，细心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观看，感受理解故事内容及重点、难点。通过小试验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时间，我依据幼儿语言及思维进展的不同水平，设计不同的活动，以稳固对故事内容的理解，使每个幼儿在

21、原有的水平上得到进展。 本次教学活动目标的完成不是很全面，大局部的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的缘由，但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进展细致的观看与发觉，我们教师还要准时的赐予正确的引导和帮忙，为孩子们以后的活动供应大量的操作素材与资源。 幼儿园大班教案 篇7 一、活动目标 1.引导幼儿依据生活阅历和图片大胆联想，尝试为生活中的常见实物查找相关联系，发散幼儿的思维和想象力。 2.让幼儿能用比拟完整的语句清楚地表达自己的一些想法。 二、活动预备： 五个花瓣的花。 三、活动过程 （一）开头局部 我的好朋友，说说自己的好朋友及理由。 提问：小朋友你们有自己的好朋友

22、吗？为什么他是你的好朋友？（幼儿依据自己的状况用句子：我和是好朋友，由于我们会一起做嬉戏等等，所以我们是好朋友 （二）根本局部 花的好朋友 1.出示花，请幼儿帮花找朋友。 提问：教师今日带来了一位客人，你们看看是谁（花）。小花花今日来到我们班上，想请小朋友帮忙它找好朋友。找到一个好朋友以后呢，这朵花他会变美哦。 2.幼儿自由想象，用完整的语句大胆叙述。（幼儿自由举手答复，教师引导幼儿用完整的语句叙述。如我帮花找小草做好朋友，由于花的旁边总有小草的陪伴，所以他们是好朋友。） 教师小结：你们帮花找了那么多的朋友，有的是帮忙花生长的朋友，像泥土、水、阳光。还有是和花儿做朋友的，像小草。花儿找了那么多

23、的朋友以后变得漂亮又快乐啦。它说感谢你们帮他找了那么多的朋友。 （三）完毕局部 （好朋友） 1、今日，教师为大家每人预备了一张小图片。你们想不想知道是什么？等下教师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，还可以和你旁边的小朋友相互看看说说你拿的是什么？提示幼儿每人只能拿一块。 2、幼儿拿图片。 师：你们拿到了图片看看自己的事什么，再看看旁边的小朋友的是什么。（教师巡察一下） 3、介绍自己拿到的小图片。 教师请幼儿介绍自己拿的小图片是什么?幼儿从左往右一个一个的说。我的图片上是“一盆花、一个树子等“引导幼儿用量词介绍。并提示小朋友留意听别人图片上的是什么？ 4、嬉戏：找朋友 下面教师要请大家玩一个嬉戏，要为你的小图片去找一个好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想方法），好了以后要放在我的桌子上，幼儿自由为小图片找朋友。提示幼儿找好了以后要说出理由，为什么它和它是好朋友。教师巡回指导。 5、介绍好朋友请幼儿介绍和谁找到好朋友了，为什么你帮他们做好朋友。引导幼儿用完整的语句介绍叙述：如我帮一个雨子和一片雪花做好朋友，由于下雨了，学会就会溶化，所以他们是好朋友。你们同意吗？教师小结：今日你们为图片上的实物找到了朋友，你们真棒。他们能做朋友有的是由于有共同的地方、有的是由于他们相互需要、也有的是由于他们都有共同的朋友。