关于幼儿园语言说课稿模板5篇.docx

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1、 关于幼儿园语言说课稿模板5篇 关于幼儿园语言说课稿模板锦集五篇 作为一名人民教师，总归要编写说课稿，说课稿是进展说课预备的文稿，有着至关重要的作用。说课稿应当怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园语言说课稿5篇，仅供参考，欢送大家阅读。 一、说教材 贪吃的小老鼠叙述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课协作故事资料安排了四幅图片，让幼儿按情节进展挨次排图并用连贯地语言，叙述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。 依据学前班幼儿语言进展的水平，我认为这一活动应到达以下目标： 、引导幼儿依据自我的理解和想象排列图片，并用连贯的语言叙述画面资料，鼓舞幼儿依

2、据情节进展设想故事的结尾。 、丰富词汇：艳羡、神气 、进展幼儿的想象力，口语表达本领，培育幼儿初步确实定、推理本领。 重点：让幼儿按情节进展挨次排图并用连贯地语言叙述一个完整地故事。 难点：设想故事结尾并叙述。 预备：投影仪、图片、每人一块拼图板 二、说教法 针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。采纳了观看法、图片叙述法、练习法等教学方法。 三、说学法 幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达本领有了必需的根底，我充分利用故事图片，让幼儿绽开想象，激发幼儿的学习兴趣，进展他们确实定思维本领几口语表达本领，从而到达良好的效果。 四、说教学程序： 、悬念导入 放投影仪出示

3、西瓜皮，请幼儿叙述西瓜皮的用途。激发幼儿的学习兴趣，进展幼儿的想象力和语言表达本领。费时分。 、阅历叙述 出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么？会说些什么？用一句完整地话叙述图片资料，让幼儿充分发表见解，培育幼儿的推理本领，之后出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿叙述老鼠的神情，让幼儿学会理解神气这个词。让幼儿自我动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿依据自我的理解和想象排列四幅图的挨次，再把故事讲给大家听。指名幼儿先按教师排得图片讲故事，教师再用生动的语言讲故事，这样能够培育幼儿的观看想象和语言表达本领。并学习理解艳羡一词。费时分。 、让幼儿创编故事 提问：水渐渐地流

4、进来，西瓜皮船沉下去，最终会发生什么事呢？请幼儿大胆发言，想象出不一样的故事结尾，这样做，能够培育幼儿的想象推理本领。费时分。 、活动延长 联系实际，教育幼儿。费时分。 一、说教材 贪吃的小老鼠叙述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课协作故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节进展挨次排图并用连贯地语言，叙述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。 依据学前班幼儿语言进展的水平，我认为这一活动应到达以下目标： 1、引导幼儿依据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言叙述画面内容，鼓舞幼儿依据情节进展设想故事的结尾。 2、丰富词汇：艳羡、神气。 3、进展

5、幼儿的想象力，口语表达力量，培育幼儿初步的推断、推理力量。 重点：让幼儿按情节进展挨次排图并用连贯地语言叙述一个完整地故事。 难点：设想故事结尾并叙述。 预备：投影仪、图片、每人一块拼图板 二、说教法 针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。采纳了观看法、图片叙述法、练习法等教学方法。 三、说学法 幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达力量有了肯定的根底，我充分利用故事图片，让幼儿绽开想象，激发幼儿的学习兴趣，进展他们的推断思维力量几口语表达力量，从而到达良好的效果。 四、说教学程序： 1、悬念导入 放投影仪出示西瓜皮，请幼儿叙述西瓜皮的用途。激发幼儿的学习兴趣，进展

6、幼儿的想象力和语言表达力量。费时3分。 2、阅历叙述 出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么?会说些什么?用一句完整地话叙述图片内容，让幼儿充分发表见解，培育幼儿的推理力量，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿叙述老鼠的神情，让幼儿学会理解“神气”这个词。让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿依据自己的理解和想象排列四幅图的挨次，再把故事讲给大家听。指名幼儿先按教师排得图片讲故事，教师再用生动的语言讲故事，这样能够培育幼儿的观看想象和语言表达力量。并学习理解“艳羡”一词。费时20分。 3、让幼儿创编故事 提问：水渐渐地流进来，西瓜皮船沉下去，最终会发生什么事

7、呢?请幼儿大胆发言，想象出不同的故事结尾，这样做，可以培育幼儿的想象推理力量。费时4分。 4、活动延长：联系实际，教育幼儿。费时3分。 一、说教材 （1）教材分析 月亮姑娘做衣裳是大班上册主题二我是中国人次主题一欢跃的节日里的一节语言领域的教学活动。本次活动通过一个生动好玩的故事奇妙地引发幼儿的思索，让幼儿知道月亮是不断变化的这一自然现象，同时感受故事的趣味性，并且让幼儿初步地了解故事中比方手法的运用。本次活动故事内容生动好玩，人物对话简洁鲜亮，故事情节层层递进，能充分地激发大班幼儿丰富的想象力，调动幼儿的积极性和参加性。特别适合大班幼儿的年龄特征，因此我选择了本次活动。 （2）目标分析 幼儿

8、园教育指导纲要语言领域中对大班幼儿提出的教育目标是“提高幼儿用语言交往的积极性、进展语言力量。“同时告知我们“语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。 “依据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和语言进展水平我制定了本次活动的目标。 1、理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的。 这是一个学问目标，幼儿通过倾听故事的内容，就能了解月亮会不停变胖这一自然现象。大班的幼儿喜爱听故事，所以我们要不断培育幼儿留意倾听的习惯。 2、学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比方手法的运用。

9、幼儿的语言力量是在运用的过程中进展起来的，学习故事中描写月亮变化的语句，能提高幼儿的语言力量，因此我设定了这一目标。 （3）重难点分析 教学重点：理解故事内容，知道月亮是不停变化的。 教学难点：尝试用故事中的用词形式，描述一下月亮，尝试运用比方的修辞手法。 （4）学情分析 大班幼儿言语进展力量很快，仿照力强。词类范围扩大，词汇把握不断增多，对词义理解加深，连贯性口头语言的表达力量有较大提高，此时的幼儿能用清晰的、连贯性的语言表达自己的愿望和要求。和别人交谈时，用词较恰当，能够完整地复述较长的故事，能看图编故事，还能围绕一个主题编故事。此时的幼儿对于说话这件事情很感兴趣，也有很强的语言表达愿望，

10、思维的规律性也不断的呈现，因此在活动中和幼儿争论有关月亮的变化，应当是一个很好的话题，能充分的调动幼儿的参加积极性。 （5）活动预备 活动前：请家长带着幼儿，有意识的观看夜晚的天空，并引导幼儿观看月亮。 活动中：1、教学挂图2、表现也玩安静的背景音乐3、课件4、月亮不同时期的图片 二、说教法 依据幼儿的年龄特点、结合教材我运用了这样的教学方法。 1、情景教学法，本次活动的开头，我利用美丽宁静的音乐和夜晚星空的动画，给幼儿制造了一个温馨的、真实的情景，一下子吸引了幼儿的留意力，把幼儿顺当的带入了本次活动。 2、提问法。提问是教师引导幼儿观看事物，启发幼儿积极思维的主要手段，提问在教学中发挥着不行

11、替代的作用。我在第一遍故事叙述完毕后，运用提问的教学方法，引领幼儿回忆故事内容，帮忙幼儿梳理了故事的情节和内容，对幼儿起到了引领的作用。 三、说学法 1、操作法：本次活动我运用和故事情节特别贴切的4幅图片，让幼儿亲自操作排序，更好的了解月亮的变化过程，图片形象直观，符合幼儿的年龄特点，同时能引发幼儿的积极思索。 2、自我订正法：幼儿操作4幅图片后，通过教师的额再次叙述故事，自己推断，订正4幅图片的排序，让幼儿变成自己的学习的主体，不依靠教师。 3、仿照法：活动的最终一个环节，幼儿通过学说故事中的比方的手法，从而仿照，创编比方的语句。幼儿正是通过仿照他人的语言而不短积存和进步的。 四、说教学流程

12、 一、导入 一节吸引幼儿的教学活动，好的开头往往能起到不行估量的作用，为了提高幼儿的积极性，我选择了播放美丽宁静的音乐同时，出示夜空的动画，()结合幼儿观看夜晚天空的阅历，以一次轻松的谈话开头本次活动。我以温馨，甜蜜的语言这样对幼儿说：小朋友听说你们晚上跟爸爸妈妈一起观看了夜晚的星空，你都看到了什么？你看到的月亮像什么？自然的导入本次活动的主题。 二、根本局部 教师运用挂图讲故事，帮忙幼儿理解故事内容。为了更好的帮忙幼儿梳理故事的条理，我在讲解故事后会提问幼儿这样几个问题。1、月亮姑娘为什么要做衣裳？2、裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳？为什么3次都没有做成？3、月亮姑娘是怎样变得呢？请幼儿操作4幅

13、图进展排序。 三、教师利用图片再次叙述故事，幼儿看自己排的挨次是否正确。 教师再次叙述故事，帮忙幼儿再次理解故事的内涵，体会月亮不同时期的变化。并且依据教师的再次讲解，推断4幅图的排列挨次是否正确？幼儿经过再次倾听故事，自己推断故事的挨次，而不是教师简洁、直接的告知幼儿，这样使幼儿在无意中觉得是自己完成的，有助于提高幼儿的自信念和自己解决问题的力量。同时理解故事的内容也是本次活动的重点，因此通过再次叙述故事和操作月亮变化的4幅图片，能帮忙幼儿对故事内容的理解，做到重点突出。 四、介绍故事中比方的手法，引导幼儿描述故事中描述月亮变化的词语。用比方来对某某事物的特征进展描绘和渲染，可使事物生动形象

14、详细，因而引发读者联想和想象，给人以鲜亮深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。这个故事中的比方运用的也比拟多，如；细细的、弯弯的、似乎小姑娘的眉毛、似乎弯弯的镰刀等。幼儿了解比方的手法，对以后的写作、沟通沟通都有很大的作用和好处。因此让幼儿学说故事中的比方的用法，并且尝试用比方来描述一下月亮，我把它作为本次活动的难点和提升。因此在课堂上我会提问：故事里说月亮弯弯的细细的像小姑娘的眉毛，请你也像故事里那样，说一说月亮吧。语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。此环节中幼儿可以畅所欲言，教师要给与准时的鼓

15、舞支持和确定，信任当每个幼儿都能发挥自己的想象，并能运用自己的语言储藏，说出不同的比方，肯定会是本次活动的高潮。 活动延长：播放月亮变化的课件，让幼儿完整的了解月相的变化。 五：说活动亮点 本次活动流程设计思路清楚，对于重点和难点的处理得当，把握精确，语言设计简练、易懂。但是也有许多缺乏之处，盼望在今后的工作中不断进步。 一、教材内容分析： 春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的风光。春雨的颜色意境美丽，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁美丽的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生气。激发幼儿喜爱大自然的情感，启

16、发幼儿观看、发觉自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的颜色表现出来，以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿状况分析： 中班下学期的幼儿探究、分析、观看力量有了肯定的进展，并且孩子们布满了奇怪心和剧烈的探究欲，能主动地去探究四周和环境的变化，并且能依据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达力量及审美力量有肯定的进展，孩子们在平常的活动中也积存了很多有关绘画方面的阅历在活动展现出来。 三、活动目标： 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我依据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目标： 1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境

17、美。 2、力量目标：进展幼儿的审美力量和想象力。 3、认知目标：帮忙幼儿在理解散文的根底上感受春天的生气，知道春雨对万物生长的作用。 四、活动的重点和难点： 重点是：引导幼儿份角色朗读小动物的对话，感受散文诗的美丽，进而丰富词汇、进展幼儿的观看力量、思维和语言表达力量。 难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。 五、活动预备： 1、阅历预备：课前学会朗读诗春天，并组织幼儿春游，依据天气状况实地观看春雨，让幼儿感受了解春天的有关学问阅历。 2、物质预备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸

18、笔 六、教法： 陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发觉、去感受，我主要实行了以下教学法： 1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进展有关春天主题的谈话，帮忙幼儿积存整理自己积存的有关春天的学问阅历。 2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展现春天的勃勃生气，春雨的颜色散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗读表达出来的。现代教学帮助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟识。 3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的颜色散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的颜

19、色的感受。 此外我还适时采纳了沟通争论法、鼓励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探究过程的愉悦。 七、学法： 1、多种感官参加法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达沟通探究的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观看发觉自然界的变化， 感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的颜色表现出来，以此来表达自己的情感体验。 2、体验法：心理学指出：但凡人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进展角色表演，说出小动物们之间的对话，肯定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的欢乐，也将成为他们永久的回忆。 八、教学过程

20、 活动流程我采纳环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天看春雨观赏散文诗情景表演阅历总结审美延（绘画形式） 1、激发兴趣谈春天 “兴趣是最好的教师”。活动开头我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的阅历进展整理，激发幼儿活动兴趣。 2、看春雨 观看课件春雨的颜色前半局部，到春雨姐姐欢送的最热闹教师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争辩一个好玩的话题，你们知道他们在争辩什么问题吗？（幼儿答复）对他们在争辩：春雨究竟是什么颜色的？ 这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的颜色 3、观赏散文诗 （1）完整观赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导争论，帮忙幼儿理解散文诗的

21、内容。 （2）查找句子、加深印象 给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗读、来答复，促进幼儿积极思维，熬炼幼儿的口语表达力量，强调了重点，理解了难点。 4、情景表演：倾听钢琴曲，分角色进展朗读表演。 5、阅历总结： 将本家活动内容的前半局部进展总结，给幼儿一个春天的完整印象。 6、扩展延长、升华主题 引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的春雨的颜色散文诗的意境描绘出来，稳固和加深幼儿对春天及春雨的认知。 今日我组织的这个活动主要两个方面的特点： 一、尝试运用

22、了猜谜语的形式，引出活动的主题。 这个活动中我主要采纳视听讲结合法，以趣激情，在如何能自然引出活动的主题，而且幼儿也非常敢兴趣，我做了一个小小的尝试，打破了以往用图片、谈话等引出活动主题的方式，而是利用多媒体课件，通过猜谜语的形式，以动态的画面、小动物的声音再现等，吸引孩子们的眼球，活动中也可以看出，孩子们的心情是高涨的，他们很情愿参加到我的活动当中来，这也很自然地引出了故事当中的动物角色，为幼儿理解故事情节做了一个很好的铺垫。 二、我认为我自身能较精确地把握和使用多媒体课件进展帮助教学。 首先，在运用多媒体课件帮助教学上，作为我个人，始终以来都在不断的实践和讨论，在如何运用方面，特殊是我比拟

23、擅长的语言教学当中，怎样来把握好，那么，今日呢，我运用了视听讲结合的方法，首先是通过课件展现“春姑娘”，引起了幼儿的兴趣，“春姑娘”给小朋友猜谜的形式引出故事角色，小朋友猜出后，会配上相应的小动画和声音，和小朋友打招呼等等，使课件发挥了图片所不能替代的帮助作用。 为了让幼儿理解故事内容，我将以往运用的单一、呆板的图片故事教学，改用借助多媒体课件的形式，利用教师的配乐朗读故事，并依据故事内容放映小动画，将音乐、故事、画面三者有机地结合在一起，刺激幼儿的视觉、听觉器官，这种目有所见的方法，能让幼儿自发地带着愉悦、奇怪之心进入故事中所描绘的意境当中，对幼儿起到了极大的感染作用，所以，幼儿在活动当中能

24、够很快地对故事情节有了也许的了解，并能随之学会了小动物之间的角色对话，很好地完成了活动目标。 那么，在活动当中，我还把小动物之间的对话录入到课件中去，使得故事内容更生动，幼儿更简单承受和理解，富有亲和力，幼儿也自然而然得跟随着动画片里的小动物们学说了对话，解决了活动的重难点局部。 另外，在活动当中，我运用了春姑娘给小朋友猜谜的嬉戏化形式，并赐予了他们准时的支持和确定，幼儿有很大的满意感和成就感，从而更加有兴趣地投入到活动中来。我与幼儿之间的角色互动，幼儿与幼儿之间的角色互动，都极大地调动了幼儿活动积极性，并注意表达了幼儿在前，教师在后的教学理念，为幼儿制造了良好的语言环境，让幼儿充分表达和学说对话，很好地发挥了幼儿的主体性。 固然，我的活动还有很多缺乏的地方，如：在课件的制作技巧上，还需要再完善和丰富，使得多媒体课件在语言活动中发挥其更好的帮助作用，这仍有待于进一步的讨论和实践。（依据现场幼儿的活动状况，作出反思）