关于教导工作计划四篇.docx

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1、 关于教导工作计划四篇教育工作规划 篇1 指导思想：以上海市二期课改为工作指南，围绕素养教育这一中心主题，全面提高学校教师教学水平和学校教学质量，从标准和健全各项各类制度着手，深化学校校本教研制度讨论课题的内涵，探究具有石笋校本特色的教学治理模式。协作学校办学均衡化建立工作，提升学校办学质量。 主要工作： 1、教师培训及教研组建立。连续搞好教师师训工作，在充分利用校本资源的根底上，开展校本研训。以教研组为依托，连续开展加强青年教师的培育工作，协作县教师进修学院的专家指导工程，努力提高青年教师的教育教学力量。请骨干教师上示范课，发挥好学校骨干教师的带头示范作用。协作教科研室的课题讨论，完善学校的

2、教研制度。 2、教学质量监控和质量分析。教学质量是学校的生命。针对学校当前的教学状况，本学期在校长室的指导下，将进一步加强教学质量的监控和质量分析。学校将对一些有条件的主要学科每学期进展一次以轮换批卷为形式的质量抽查，并作好仔细的质量分析，要求各任课教师能通过抽查和分析，获得一些真正有价值的信息，为提高教学效果效劳。 3、考核制度建立。依据校长室的要求，教育处将对教师的考核制度作进一步的完善在上学期完成初三升学考试教师考核嘉奖制度的根底上，修改学校对教师教学常规的检查和考核，加强对其他各年级、各学科的教师教学实绩的考核，以更好的鼓励教师的教学积极性。 4、主要活动。 开展以专家指导为主的各教研

3、组校本教研活动，各教研组在征求专家意见和结合教研组实际的根底上，落实教研活动的内容和时间。 第六、周进行一次以区校骨干教师为主体的课堂教学示范活动。 期中考试后开展一次以“展现”为主题的青年教师教学评比活动，大力推动青年教师培育工作。 第八周进展五年以内青年教师教案评比活动。 积极参与区青年教师评比活动，做好校青年教师推选工作。 、毕业班工作。依据上级要求和学校实际，进一步加大对毕业班的工作力度。 做好本学期的毕业班月考工作，注意对每一次考试的质量分析。特殊关注中差生学习状况的变化。 仔细完成学生学业考试报名工作，力求做到招生工作不出错。 教育工作规划 篇2 工作目标： 以市局基教科规划和学校

4、工作规划为指导，以落实z省中小学治理标准、z小学教学工作根本要求和我校教学六仔细治理细则治理标准为抓手，以抓实活力课堂专题活动为重点，进一步深化课程改革，标准教育教学行为，踩实过程治理、细节治理，不断提高教师的教育教学水平、提高课堂教学效益，到达减负与提质同步，面对全体与全面进展同频，真正促进每一位学生全面、安康、和谐进展。 主要工作： 一、严格执行课程法规，落实课程规划。 开齐、开足、上好国家规定的各类课程，尤其要重视非考试学科和实践类课程的开设，促进学生全面进展。严格执行市义务教育阶段学校加强学校标准治理，减轻学生过重负担的五项规定，仔细贯彻落实中共中心国务院关于加强青少年体育增加青少年体

5、质的意见、z省教育厅办公室关于中小学生在校时间有关问题的通知精神，科学安排课程表和作息时间，全面落实大课间体育活动制度，开展阳光体育运动，保证学生每天1小时的体育活动时间，真正使体育成为实施素养教育的突破口，促进学生安康进展。 严格遵守学校各项教学规章制度，遵守课程表和作息时间表，掌握学生每天在校时间不超过6小时，不利用双休日、节假日补课，严禁未经教育处同意私自换课。提前候课，准时上课，按时下课，上课铃响前师生均要做好预备工作：电教媒体调试到位，作业本发放到位，学生学习用品摆放到位，学生心情安静到位。不得到上课铃响匆忙赶往教室，到专用教室上课的，教师要组织学生在铃声响之前进教室，保证每节课上足

6、40分钟，不拖课，每天按时批改学生的作业，杜绝任何教师以任何理由剥夺任何学生上课的权利的现象，不准任凭带学生到办公室补作业而影响其它学科的教学，不体罚和变相体罚学生。不随便缺课和私自调课，教师因公外出，应提前到教育处领取教师外出校内工作安排表，此表一式两份，一份交教育处，一份交年级组长（或办公室负责人），外出开会三天之内的课应自己安排换课，三天以上的课由教育处进展安排。教师因事、因病请假，需按规定仔细履行请假手续，并到教育处、教科室、大队部仔细落实校内的各项工作。 二、抓实活力课堂专题活动 强化学习，不断丰厚活力课堂的主旨理论 1、组织专题学习。 5月份，学校就将教育局下发的活力课堂（语丝）分

7、发给每位行政领导学习、争论，开学后我校就要组织全体教师仔细学习市活力课堂建立实施方案及相关材料，使全体教师进一步明确活力课堂的建立目标、建立步骤和建立措施，并结合我校自能课堂讨论的状况，对活力课堂的本质属性、外显特征、教学模式、教学行为变革等有进一步的清楚熟悉。 2、开展教师论坛。 本学期学校将分步进行三个专题的论坛：活力课堂与儿童进展；活力课堂与教师的定力；活力课堂与校园文化建立。通过每月一次的教师论坛活动，让教师们在沟通中放飞思绪、共享才智；在对话中，传递教学理念、思想、方法的精华；在争辩中，实现才智的碰撞；在碰撞中，领悟教学的真谛。 3、观摩学习优秀学校的活力课堂。 我校将采纳请名师进来

8、和走出去的形式积极学习优秀学校、优秀教师实施活力课堂的阅历。 、深化讨论，深入开展活力课堂专题实践 1、成立活力课堂讨论小组，分解子课题仔细实施。 课堂中教学行为的变革才能从实质意义将课程改革向纵深化推动。自能教学行为作为一种多维互动性行为，包括教师的教、儿童的学以及它们之间的互动行为。我校活力课堂的实施将重点在这些教学行为变革的实践探究。主要讨论的子课题有：活力课堂上教师教学行为的变革；活力课堂上儿童学习行为的变革；活力课堂中师生互动行为的变革。二级子课题由教研组长领衔分学科进展讨论，三级子课题由备课组长组织本备课组教师共同讨论或是讨论兴趣相近的教师自由组合专人负责开展讨论。 2、积极探究活

9、力课堂教学模式。 经过学习和讨论，我校确定将先议后教，评练结合作为我校活力课堂的教学模式。活力课堂讲模式，但绝不模式化。在先议后教，评练结合的模式中蕴含着一系列的变式。如先教后议模式、范例引路模式、小组协作探究模式、辩评导模式等等。我校将积极探究在各学科如何科学、高效地进展实施，使我校的课堂真正布满生命活力。 3、活力课堂教科研一体化活动。 围绕创设布满活力的自能课堂这一主题，每学期进行三次教科研一体化活动，活动分成语文、数学、英语和综合四大组进展，每组由市级以上骨干教师执教讨论课，根据集体 备课、实践反思、专题汇报、网上争论、上课评课这五大步骤有序推动，活动完毕准时收集、汇总资料，一学年形成

10、一本案例集。 4、进行青年教师探究杯、中年教师创新杯课堂教学竞赛。 结合市活力课堂专题活动教学比武的要求，细心组织各级课堂教学竞赛活动，以此更好地促进教师人人实践活力课堂，人人静心于教学讨论，真正做到内练真功提升素养。 5、组织专题演讲竞赛。 开展我的活力课堂观演讲竞赛，中青年教师人人参加，在年级评比的根底上选出代表参与全校集中进行的竞赛，并选出最正确代表参与全市的竞赛。 6、组织优秀案例评比。 组织全体教师开展活力课堂优秀案例评比，促进教师加强日常教学的讨论，注意积存和反思。在校内评比的根底上选送优秀案例参与全市的评比。 、优化评价，逐步形成活力课堂评价标准 1、研制我校活力课堂评价标准。

11、分教研组组织教师仔细学习市活力课堂各学科评价标准，并搜集一些重点品牌学校的课堂评价标准，进展比拟讨论，在此根底上争论、拟订适合我校校情的各学科自能课堂评价标准，充分发挥此评价标准的标准、导向作用，促进我校课堂教学再上新台阶，并在活力课堂讨论上处于全市领先水平。 2、拟订我校各学段学生力量进展要求。 树立以学生全面、生动活泼进展为指导思想的评价观，分解小学各学段活力课堂学生学问与力量的进展要求，聘请专家指导后在校内予以公布，形成规划定期进展过关（或达标）测试（评价），引导教师积极探究目标达成的实施策略。 3、组建活力课堂评价标准研制的专家参谋团。 在集中校内教师才智研制出活力课堂评价标准的根底上

12、，聘请成尚荣、周彬、王一军、王雄等专家来校进展论证，以确保评价标准科学、合理具有前瞻性。 、细化制度，改革创新教学六仔细治理模式 1、改革备课制度。 注意文本的集体研读，并强化集体备课，让集体才智与共性备课有机结合。除工作五年以内和新调入我校工作第一年（非市教学骨干以上）的教师手写备课外，其他教师分工合作运用电脑进展备课，并按四个环节进展：个体研读，主备先行；典型引路，互动沟通；聚焦课堂，深入研讨；多元反思，共享提高。 2、进展反思型上课评价。 将教师的课堂教学摄制成录像课组织教研组教师观看，再由上课教师就本堂课要表达活力课堂的一些理念进展介绍，其他教师再进展自己的理解和讨论深入进展分析、评价

13、。 3、改革学生的作业训练。 切实落实省教育厅关于切实减轻中小学学生过重课业负担的通知精神，严格执行市义务教育阶段学校加强学校标准治理，减轻学生过重负担的五项规定。注意实践性、生活化的作业设计与布置，准时反应引导教学。我校将一如既往地追求着quot；轻负担、高质量。我们不靠加班、加点、加量来提高质量，固然，也不靠牺牲质量来削减必要的作业。每位教师要在自己设计作业上下功夫，细心设计多样化作业；层次性作业；选做性作业。练在关键处，练在提高处。以到达人人有提高，人人有收获！同时教师要从学生的解题方法中来剖析其学习方法，更好地进展作业点评和学习方法指导。每位教师要把学生作业本当作教师教学工作的一张名片

14、，当作学校教育教学质量的一张名片。要求学生做到书写工整、格式标准。教师作业批改也做到仔细标准。大力弘扬教师严谨、务实、科学的工作作风。不定期地分年级进行作业布置与批改的检查，切实落实市局规定的四精四必（精讲、精练、精批、精评，作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评），促进每位教师平常都能踏踏实实、兢兢业业地工作。 4、改革考试制度。 在保证学生双基的根底上，增加学生力量、价值观方面的测试，组织学科单项测试，如语文学科的朗读、写字测试，数学学科的计算过关测试和解决问题力量方面的面试，英语学科的口语测试等。 三、进一步加强教研组、备课组建立。 1、进一步加强集体备课。 集体备课是新课程改革对教

15、师的召唤，也是教师提高教学效能的一个平台，其开放的时空和相对集中的讨论成员，为集体备课的顺当进展供应了有效的保障。个体备课与集体备课相结合，个体上课与集体评课相结合，个体反思与集体研讨相结合，立足课堂，课前细心预设，课后深刻反思，着力讨论解决教育教学中遇到的热点难点问题，使教研活动科研化，科研活动教研化。集体备课按四个环节进展：个体研读，主备先行；典型引路，互动沟通；聚焦课堂，深入研讨；多元反思，共享提高。双周三下午的业务学习70分钟时间特地用于集体备课，集体备课每次的中心发言人需提前细心预备，填写集体备课中心发言提纲并请分管领导审核、签字。未仔细预备并请分管领导审核签字的作教学工作违规一次予

16、以记载。未能准时组织按要求集体备课的作为年级组违规一次予以记载。 2、开展形式多样的教研活动。 教研组长要领先示范，协调统筹，协作教育处连续营造学习mdash；mdash；讨论的教研气氛。加大各年级学科教学资源库建立，各年级备课组教师分工合作，不断向我校新设计数字教学平台的网络资源库上传资源，使我校的教学资源积存更丰厚，使用更便捷。各备课组（小学科的教研组）要进一步深厚日常讨论的气氛，在群体中日常性研讨，落实学科教学常规，加强听课和评课，沟通教学心得 体会，解决教学中存在的疑难问题不断改善教学实践过程，提高教学实效，将日常研讨的状况记录在集体备课本上。 四、连续开展课程超市讨论。 为面对全体学

17、生，立足于学生全面素养的提高，促进学生的共性进展，引导学生在参加课程活动的过程中实践体验，进一步培育学生的学习兴趣，加强创新精神和实践力量的培育，提升学生的综合学习力量，我校将连续开设课程超市。为进一步保证课程超市活动的效果，本学期将分年级进展治理，由年级组长协作教育处特地进展组班、协调和平常活动的治理。活动形式有社团活动、特长教师年级讲座、活动类课程兴趣班的活动等，教学内容的选定以培育学生的兴趣、进展学生的特长为首要原则。每次的教学需有很明确的训练重点及详细可行的训练步骤。确保每次活动的效果。课程超市作为学校教学工作中重要的一局部纳入课程规划和教学工作检查之中。 五、青年教师的培育。 与学校

18、教科室合作进一步加强对青年教师的培育工作，着力培育青年教师，努力打造骨干教师。学期过程中要对师徒结对工作落实的状况进展检查，在此根底上召开结对教师阅历沟通会，发觉一些结对效果明显的教师宣传并加以推广阅历。期中之后将组织上岗三年内的新教师和到我校第一年的教师上汇报课，更好地为他们搭建展现的舞台，促进他们的成长。 六、期中进展教学质量调研 依据平常的教学六仔细检查，对教学阅历优秀的教师和教学存在肯定问题的教师（困难教师）进展教学调研，以宣传、推广优秀教师的阅历，并帮忙困难教师找到解决问题的方法，不断改良教学方法，提高教学质量。 教育工作规划 篇3 一、指导思想 新学期，教育处将以学校和市局教研室工

19、作规划为指导，进一步树立效劳意识、标准意识、质量意识、进展意识，大力推动素养教育。 坚持以提高质量为中心，以养成训练为根底，以强化治理为抓手，追求有效教学，打造才智课堂，关注教师进展，全面落实校本教研、常规治理、质量提升、学生进展等工作，推动我校教育教学工作再上新台阶。 二、工作目标 1、标准治理。 落实教研组和备课组活动标准，加强备课、上课、作业批改、辅导、检测一条龙质量监控，教学常规治理进一步标准化、精细化，在“有效、高效”上下工夫，切实提高教师教学“七仔细”的标准性。 2、提高质量。 以“行政督查”、“教学常规检查”、“校本教研活动”、“教学质量监测”、“教育教学专题沙龙”等活动为平台和

20、契机，提高课堂效益，减负增效，提高各年级各学科的合格率、优秀率。提高学生学业水平，促进学生全面进展，提高育人质量。 3、打造品牌。 在“书香校园建立”的引领下，打造学校国学特色，丰富学校特色文化，提升师生的文化内涵。进一步完善“国学经典教育”校本课程的实施。努力组织教研组构建国学课的授课模式，做深“国学教育”课程。 4、凸显成效。 深入开展以才智课堂为主的教学讨论活动，积极推动课程改革。通过系列活动，促进课堂教学质量的提高，促进青年教师的教学业务素养和骨干教师知名度的提高，促进学业质量检测与评价水平的提高，促进学校在各级各类竞赛中成绩的提高。 5、进展学生。 组织开展各类师生活动，进一步丰富校

21、园生活，让学生在活动中获得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善，全面提升师生综合素养。 三、工作重点 提高课堂质量，提升学生素养 四、详细措施 以教学常规治理为抓手，稳中求进，做好教育教学工作。 1、课堂监控。 全面落实课程规划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课。坚持三分钟候课制，组织好每节课前两、三分钟的精典观赏。按时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。对教师上课状况实行深入班级听课指导和走廊巡察进展检查，校行政人员及教研组长深入教学第一线，广泛深入地了解教师的日常教学状况。 对新进教师和课堂教学力量相对薄弱的教师，尤其要加强指导与沟通，要适时进展诊断性的听课和评价活动

22、，帮忙他们找出存在的问题，提出改良建议，促使这局部教师快速成长。 2、“七仔细”检查。 开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，实行集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，全学期教育处进展两次以上大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。 以开展校本教研为载体，丰富形式，提升教师专业力量。 3、加强理论学习。 各教师要充分利用网络、图书资料等平台加强学习；各教研组要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性文章；教育处要协同教科室定期组织学习心得沟通，开展

23、学习心得评比。要争创学习讨论型教师和学习型学校。 4、扎实校本教研。 要深入开展才智课堂教学的讨论，通过研讨课、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高教师的业务力量。各教研组要及早落实各教师学科活动日展现课的内容，仔细制定规划，细心组织活动，结合学科、个人教学特点开展才智课堂教学实践讨论。 每位教师要充分熟悉到听课是一次有效的学习时机，在听课过程中要仔细记录，专心思索，在鼓舞的根底上大胆指出缺乏，提出建立性意见，与上课教师、学生、内容产生思维的碰撞，在过程中提升个人对课程、课堂的.理解。提倡跨教研组、跨学科听课，强化学科之间的整合。 以提升教学质量为中心，扎实工作，提高各科学业水平。 5、强

24、化质量意识。 各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务，要向课堂四非常钟要质量，每位教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探究课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多讨论学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应力量与随机应变力量，让课堂真正成为学生进展的主阵地。结合上学期考试状况，教育处要跟踪分析，对薄弱环节跟踪调查指导。 6、加强作业治理及监控工作。 要加强习题讨论，适当调整有效训练的内容，精选习题，确保作业内容更科学、更合理、更有效。要加强文印资料治理，杜绝题海战术、拿来主义，切实做好减负工作。教育处及教研组长要随时了解学生的作业状况，对学生作业的布置及批改良行监控。

25、要将写字教学落到实处，从开学第一天起狠抓学生的书写，通过优秀作业展现及马虎作业曝光等形式，提高学生的书写态度。课堂教学展现活动时将各班学生各科作业放置在各班教室前，承受全市教师的检阅。 7、做好教学质量检测。 充分熟悉教育教学质量是办学的根本、学校进展的生命力。以备课组为单位，落实好单元练习卷的编制工作，并组织好各学科的单元检测工作。教育处、教科室、年级组、教研组有机协作，仔细组织并落实阶段性调研、学科类竞赛和期末考试工作。 要用好检测资源，准时分析教学中存在的优缺点，提出今后改良的措施，做好培优补差工作。音体美等学科教师也要对学生进展评价，仔细开展好学科质量“过程考核”工作。 8、加强窗口年

26、级的治理。 学期初召开20xx年三、六年级学测状况通报会，期中测试后召开三、六年级教学状况分析会，总复习期间开展三、六年级复习研讨活动。努力使窗口年级成绩稳定在较高的水平上。 9、积极做好学困生的转化工作。 任课教师对学有困难的学生要建立好转差跟踪档案，仔细分析摸底，制定出针对性的辅导规划，提倡教师利用时间给学生补习，做好这些学生的思想教育工作，帮忙他们树立正确的学习观、抱负观，从思想上重视，在方法措施上着力，帮忙其进步。 同时做好家访工作，争取家长、同学、教师的合力，做好学困生的转化工作。做好特长生的指导工作，积极引导，进一步提高他们的素养和积极性。 对于各年级中存在的学习困难学生，以及学习

27、态度消极的学生，学校领导要帮忙班主任做好这些学生的关爱和帮扶工作。 以学生养成训练为根底，关注成长，进展学生综合力量。 10、阅读。 一是要充分利用好学校图书室、班级图书角资料，低年级段开展整班绘本阅读活动，中年级段开展“亲子共读”活动，高年级段开展“师生共读一本书”活动，培育学生阅读的兴趣，让学生爱上阅读。 二是要仔细开展好国学特色教育。结合我校教育实际，以进展中华民族优秀传统文化教育为核心，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以国学校本课程建立为突破口，全面推动国学经典诵读活动，营造人人能够吟诵，班班读经典的气氛。 通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文

28、化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。 11、写字。 要始终把写字教学作为实施素养教育的切入口，让学生“端端正正写字，踏踏实实做人。”要面对全体抓普及，追求卓越抓提高。通过科学、有序的训练，严格、标准的治理，大面积提高学生的写字质量。教师要上好每一节写字课，写字课要求教师做到“四个到位”：即时间到位；教师到位；指导到位；评改到位。 各科教师要强化学生“提笔就是练字时”的意识，与写字教师和班主任教师通力协作，通过作业共同要求学生写好字，做到作业干净，养成良好书写习惯。 三年级开头肯定要要求学生写钢笔字。对学生写字各班级要通过班级展板分期分批展现，年级组要开展系列写字竞赛。 12、体卫。

29、 严格按课程规划开齐、上好体育课，努力提高“两操”及活动课质量。仔细落实阳光体育活动，进一步完善学校大课间活动方案及校园活动方案，仔细组织学生积极、主动、有序地参与课外活动，为之供应充分的时间和条件保证。在保证学生活动时间的根底上，积极探究并不断改良活动形式，丰富活动内容。对师生开展安康学问和疾病防治教育，加强学生良好卫生习惯的养成教育。 13、竞赛。 各学科要积极开展丰富多彩的活动，丰富学生的课余生活，注意学生特长的培育与共性的进展。开展好一二年级学生写字竞赛、三年级学生英语口语竞赛、四年级学生口算竞赛、五年级学生“科学在心中、创新在手中”手工制作竞赛、六年级学生综合素养大赛。通过活动的开展

30、展现学生的风采，丰富学生的校园生活。 五、工作安排 九月份： 1、制定教育处学期工作规划。 2、做好开学初的各项预备工作，完善学生学籍治理档案。 3、各学科教师制订切实可行的教学规划、安排好教学进度。 4、召开新进教师培训会。 5、选聘新一轮教研组长、备课组长、班辅导，召开相关会议。 6、期始听课调研。 7、汇总各教研组学科活动日安排，正常开展活动。 8、召开20xx年三、六年级学测状况通报会。 9、开展第一次行政督查周活动。 十月份： 1、三四五六年级钢笔字竞赛。 2、三年级学生英语口语竞赛。 3、期中阶段“七仔细”检查。 4、学生优秀作业展。 5、新进教师随堂听课。 6、局部学科阶段性调研

31、。 十一月份： 1、一、二年级铅笔字竞赛。 2、学生期中质量自测自评。 3、三、六年级教学状况分析会。 4、马虎作业曝光台。 5、开展其次次行政督查周活动。 6、迎接市局期中视导。 7、组织对试验校区期中视导。 十二月份： 1、局部学科阶段性调研。 2、四年级学生口算竞赛。 3、五年级学生“科学在心中、创新在手中”手工制作竞赛。 4、六年级学生综合素养大赛。 5、阶段性“七仔细”检查。 一月份： 1、开展学科素养过程考核。 2、各学科制定期末复习规划，启动期末复习工作。 3、三六年级复习研讨活动。 4、各科复习课专项调研。 5、开展技能学科教学质量考核。 6、组织期末考试及分析。 7、收缴整理

32、各类档案资料。 8、各类评先评优。 9、教育处工作总结。 教育工作规划 篇4 一、指导思想 坚持以根底教育课程改革纲要为指导，以贯彻实施根底教育课程改革为核心，以区教育工作会议精神和学校工作规划为指导，以提高教学质量为目标，加强教学常规治理，以加强校本教研、促进教师队伍建立为根本，全面务实地实施素养教育，引领全体教师求真务实，开拓进取，积极探究、努力实践，提升我校教研教学工作的水平。 二、工作思路 “围绕一个中心”：以课程改革为中心，提高学校总体教学质量、均衡各学科各年级的教学质量。 “突出两个重点”：一以抓好教学“五仔细”工作为重点；二以教学过程治理的监控与指导为重点。 “促使三个提高”：一

33、是促进课堂教学质量的提高；二是促进年轻教师教学业务素养的提高；三是促进教师队伍的专业化水平提高。 三、工作措施 1、加强学习，更新学问构造。 在教学改革的浪潮中，每一个教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必需要努力完善自己的学问构造，不断适应当前的教育形势。全校教师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，扫瞄教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。 2、立足课堂，探究教学改革 课堂教学是素养教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，深入讨论，努力学习新的教学模式。新课堂“三个意识”不行或缺，首先要

34、重视“学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾；其次要讲究效率意识，求真务实的教学作风不能丢；第三，要强化创新意识。此外，教师在课堂教学中要努力实现“根底化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。 在备课方面，提倡教师标准操作，重点突破，备出精品，并注意教后反思，准时捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思力量，形成反思习惯。 在作业设计方面，教师应勇于探究，让作业更具新意，更具内涵，更好地为学生综合素养的提高效劳。作业的批改应准时、细致、具有鼓励性。 3、校本教研，促进素养提高。 （1）专家引领。 专家引领是教师专业化进展不行或缺的因素，否则校本教研就会在同一水平线上反复，难以迈出

35、实质性的步伐。我校将连续采纳 “走出去，请进来”的方式，让教师与专家名师进展互动式的对话，真正实现理念的刷新、行为的转变。本学期学校将连续派出语、数各2位青年教师与邱隘中心小学、邱隘试验小学的2位名师建立师徒结对，通过名师的“传、帮、带”来促进年轻教师的业务成长。在4、5月份学校将安排与结对学校开展校际教研活动沟通。 （2）同事互动。 各个教研组要充分发挥“教研”职能，组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。 （3）专题活动。 A、在教师中开展教师根本素养竞赛，为教师供应展现风采的舞台，打造

36、一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。 B、开展新老教师互学活动，充分发挥老教师的“传帮带”作用，充分挖掘新教师的潜能，努力提倡并形成年轻教师上标准，中年教师作示范，老年教师当榜样的团队风貌。 C、倡扬读书与写作，借助学校网站，营造一个布满活力的场景，青年教师要积极向学校网站发帖，在网络互动中成长。 D、开展青年教师上“沟通课”活动，年龄在32周岁以下（75年8月31日以后诞生）的青年教师每一学年必需开一节校内或教研组内“沟通课”，以促进青年教师的快速成长。 4、优化治理，促进工作标准化。 （1）、仔细组织学习课堂教学标准22条，抓好课堂教学常规工作。 （2）、严格执行课程规划，按规定上

37、足上齐相关课程，切实搞好素养教育的全面实施。 （2）、定期或随机进展备课、作业批改检查，并登记在册。组织人员对各班教学秩序进展抽查，切实落实课堂教学常规。 （3）、建立学生质量监掌握度，连续加强“培优补差”工作，建立“培优补差档案”，跟踪记录培优补差工作的开展状况，使我校的“培优补差”工作有一个实质性的收获。 5、积极参与镇、区相关教育部门以及其他各级单位组织的教研与培训活动。 6、仔细做好市书法试验学校的创立预备工作。 四、各月工作安排 三月份： 1、开学常规治理，正常教学秩序 2、进一步完善教师教学考核方法 3、总日课表局部变动及插班生工作 4、制定教育处工作规划 5、确定语、数教研组工作

38、要点，各教研组规划上交教育处 6、教研组五仔细备课检查（自查） 7、教育处五仔细抽查（按年级） 8、区新课程三年级作文教学研讨活动（鄞江） 9、区学科教学论文、案例征集及评比（英、科、美、综合） 10、镇“盼望之星”教坛新秀报名（语、数、英、科、信、思） 11、校学科竞赛（语文） 12、安排月考试卷，进展月考 13、分析试卷，反应教师。 四月份： 1、教研组活动 2、教研组五仔细备课检查（自查） 3、教育处五仔细抽查（按年级） 4、镇小学生作文竞赛（低中组、中高组） 5、区1-3年级学生作文竞赛 6、区英语青年教师（三年以上教龄）优质课评比 7、区小学音乐课件制作评比 8、区小学信息技术论文、

39、案例评比 9、与结对学校进展校际教研活动沟通（语文） 10、校学科竞赛（数学） 11、一年级学生家长会 12、安排期中考试 13、期中质量分析，反应，存档 五月份： 1、教研组活动 2、教研组五仔细备课检查（自查） 3、教育处五仔细抽查（按年级） 4、区教育主任工作培训 5、区弘德敬廉教学设计征集、汇编 6、区小学思品研讨活动 7、区低段口语交际教学研讨活动 8、区小学生英文手抄报竞赛（4、5年级） 9、区美术优质课评比、美术教师作品竞赛及展览 10、区小学综合实践优质课评比 11、与结对学校进展校际教研活动沟通（数学） 12、镇小学生中段数学竞赛 13、毕业班学生家长会 14、毕业班教师协调会议 15、安排月考试卷，进展月考 16、分析试卷，反应教师 六月份： 1、教研组活动 2、教研组五仔细备课检查（自查） 3、区小学思品二、三年级（下）教学设计评比 4、区4-6年级学生作文竞赛 5、区小学数学论文评比 6、区英语五年级口语抽测 7、区小学科学教研活动（姜山） 8、期末复习工作、安排期末考试 9、期末质量分析，反应，存档 10、教师学期教学工作考核 11、教研组长工作总结 12、教育处工作总结 13、布置暑假生活