关于教师培训总结范文汇编七篇.docx

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1、 关于教师培训总结范文汇编七篇 高素养的师资队伍是学校最珍贵的资源，是学校实现全面进展和可持续进展的源动力。为适应新课程试验需要，促进教师专业成长，提升师资队伍素养，激发教师参加校本培训的积极性，把学校建构成学习型组织，实现学校全面进展和可持续进展，制定本方案。 一、校本培训的指导思想和根本原则 1以素养教育理论为指导，围绕根底教育改革和进展的时代精神，以实现学校办学总体规划，实现学校的全面进展和可持续进展，实现“以学生进展为本，以教师进展为本，以学校进展为本”的理念为根本方向；以适应现代教育进展需要，促进学生的进展和教师专业成长，以及全面提高学校办学水平作为宗旨。 2坚持理论与实践相结合的原

2、则。从实际需要选择培训内容和方式，突出针对性，注意实效性，努力实现校本培训和校本讨论一体化。 3坚持以教师个体学习和岗位培训为主，个体学习和团体培训并行，分散时间与集中时间相结合的原则。 二、校本培训的目标 1稳固教师爱岗敬业、喜爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养，构建现代教育新理念，促进新课程教师队伍建立。 2养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作作风，拓展教师专业学问、不断充实新的科学文化学问，不断完善教师的学问构造，促进骨干教师成长，以适应现代教育的需要。 3坚固树立终身学习的理念，把学校建构成学习型组织，把握现代教育思想和教育理念，把握新的治理、教学、评价方法和新的教育教学技术手段。 4构

3、建团结协作团队，使教师在学习中自我提升，在同伴互助下自我进展，在专家引领下自我完善。 三、校本培训的内容和形式 1专家引领。积极组织教师参与各级各类师资培训，组织教师观看专家专题报告的录像，聘请教育专家来校做专题报告，聘请学有专长的优秀教师做专题讲座。 2短期培训。利用教师业务学习时间、晚上或假日、节日局部时间，组织教师进展短期培训。内容包括： （1）专题报告； （2）现代教育技术培训； （3）新课程学科课程标准学习、研讨； （4）教学案例分析、教育案例分析； （5）校本课程开发等。 3读书活动。教师读书学习是校本培训的主要形式之一。每位教师要结合自身的实际状况，制定个人学习规划、学习内容，不

4、断充实新的科学文化学问，不断完善自己的学问构造，以胜任现代教育教学工作要求。学校将供应肯定的学习资料，并定期或不定期举办读书活动沟通会、报告会。 4岗位培训。学校各职能部门要落实教职员工的岗前学习、培训和在岗连续学习和再培训，到达熟识、精通岗位业务目标。 5合作学习。鼓舞教师之间的专业切磋、协调、沟通与合作，共同共享阅历，相互学习，彼此支持，共同成长，防止和克制教师各自为战的孤立无助现象。通过教师与教师之间的互动，相互启发、相互补充，然后集中总结，使原有的观念、方法更加完善和科学。 6课题讨论。以课题讨论带动校本培训。鼓舞教师积极参加教育教学课题讨论，在课题讨论实践中学习，在实践中充实学问、提

5、升力量。 四、校本培训的组织和治理 建立以骨干教师为主体的校本培训骨干队伍，充分发挥各级骨干教师的带头作用。学校依据实际需要聘请或指定岗位培训主讲教师或指导教师，主讲教师或指导教师由学校认定、登记、备案。处室科、年段组、教研组要提交学年、学期校本培训规划，确保校本培训主题、内容源于教育教学实践和适应实际工作需要。 1校本培训的组织及其职能 （1）校长室职能： 负责校本培训的筹划、组织、治理、实施和评价，组织教师参与各级培训。 为校本培训供应课时、场所、设备、经费等保障。 指导校本培训的实施，检查校本培训的进程，保证校本培训的质量。 （2）处室科、学科组、年段组职能： 负责本部门校本培训的规划、

6、组织和详细实施工作。 做好本部门校本培训活动记录，收集、提交活动过程材料。 定期汇报校本培训工作的进展状况，并提交相关书面材料。 （3）集体备课组职能： 负责本备课组专题活动的组织和详细实施工作。 做好活动的过程记录、资料整理、提交相关书面材料。 2校本培训的考核治理 （1）教师校本培训状况由教研室建档，并计入教师连续教育学时，记入教师岗位年度考核，学校将以适当的方式与程序赐予认定。教师校本培训状况包括教师读书学习、群体集中学习以及专项培训等。 （2）第一次担当我校新的岗位工作（例如，第一次担当任何年级课程的教师或班主任），均必需承受岗前培训和在岗培训，并通过学校考核、审核合格。岗位培训由指导

7、教师或主讲教师执行。 3校本培训的经费治理 （1）学校赐予教师参与校本培训经费支持。 （2）学校赐予校本培训、专题讲座等活动经费支持。 教师培训总结 篇2 为了使广阔教师进一步更新教育观念，精确把握课程标准，深刻领悟教材内容，探究合理的教学方法，深入推动课堂教学改革，真正解决教学实践中遇到的困难和问题，为新学期开学做好充分的预备，依据小林镇中心学校暑期教师培训安排，结合我校实际，特进展了为期五天的教师培训，现将有关培训状况总结如下： 一、培训内容丰富，形式多样。 为了在短期内让广阔教师提升教育教学理论水平，深刻领悟新的教育理念，也为了让教师培训具有实效性，学校教务处细心预备，仔细筛选培训内容。

8、本次培训的内容有：“课程标准的学习与探讨”、“教材培训”、“编写有用导学案”、“新教育理念的学习与沟通”、“课堂教学改革相关理论的学习”、“杜郎口中学课改阅历材料”、“自我学习”等等，全部这些内容不仅从理论上武装了教师的头脑，让他们的视野更开阔，思想更深邃，观念更新奇，并且在教学实践上也有了新的突破，尤其是编写导学案，教师们都把握了要领，抓住了要害，突破了难点。丰富多彩的培训内容，不仅提高了教师的专业水平，又充实了教师们的暑期生活，更加强了教师之间的合作与沟通。本次暑假培训，形式也敏捷多样：既有理论学习与实践操作结合，又有集中学习的与分组学习相结合；既有培训与考核相结合，又有校本培训与自我学习

9、相结合。这种形式的培训既避开了枯燥与单调，又大大提高了效率。比方“课程 准的学习与 学习”“教材培训”，假如不实行分组学习，既铺张时间，效果也不会好。由于教师所任学科不同，他们往往对其它学科不感兴趣。 二、培训时间紧凑，纪律严明。 本次培训共五天时间，从月日至日。每天培训六个小时，时间安排比拟紧凑，详细是这样的：月日上午，由沈富强主持，内容有发动报告、宣传纪律要求、教师上交各种申请；月日下午至月日上午，由各学科教研组组长主持，主要是学习课程 ；月日下午，由龚小华主持，主要学习新教学理念；月日上午，由杨伟主持，主要是学习课堂教学学习与机 理念；8月22日下午，由雷勇主持，主要是学习杜郎口中学课改

10、阅历材料；月日上午，由各教研组组长主持，主要是各学科教材培训；8月23日下午，由沈富强主持，内容是争论沟通，写体会；8月24日，教师自我培训，主要是写导学案。本次培训，纪律很严。一方面，严格考勤纪律，除天灾人祸外，任何人不得请假。迟到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元，无故不参与培训一次扣款八十元。另一方面，分组学习争论，必需人人发言，要有发言记录，写好心得体会和导学案，不得从网上下载和抄袭，结合自己的实际，仔细写好，按时上交，没有按时上交者扣款十元，没上交者扣款一百元。 三、培训效果良好，收获颇丰。 五天的培训，教师们都能根据要求，克制重重困难，仔细学习，积极沟通，没

11、有一人无故缺席，没有一人不完成所安排的任务。通过学习，教师们的思想更加解放，劲头更足了，敬业精神更强了，理论水平更高了。他们全都认为：多加强培训学习才能跟上时代的步伐，才能完成自己肩负的神圣使命。短短的几天时间，教师们上交了各种申请材料，没人撰写了五篇以上的高质量的导学案，以及一篇以上的学习体会。这些导学案，有用性强，既为开学做好充分的预备，也提升了教师们的教学水平，很多教师写的学习体会，观点新奇，理论性强，值得沟通与推广。 总之，五天的暑期教师培训，到达应有的目的，精彩地完成了规定任务，广阔教师精神面貌焕然一新。他们正以饱满的热忱，期盼新学期的到来。 教师培训总结 篇3 20年，教师培训治理

12、处连续贯彻落实教育部根底教育课程改革纲要(试行)，根据教育部关于开展根底教育新课程师资培训工作的意见和辽宁省教育厅关于推动根底教育课程改革的实施意见的要求，结合市教育局20xx年工作要点，以效劳于根底教育课程改革，提高教师实施素养教育的力量和水平为主要目标，本年度开展了以骨干教师培训为重点、以综合课教师培训为突破口的新课程师资培训工作，并通过校本培训模式的理论讨论和实践，根本形成了相对完善的具有地区区域特色的连续教育培训工作新体系。 20年主要完成了以下几个方面的工作 一、重点工作 1、起草了市200年新课程研训教师骨干教师及试验教师培训规划，并对首批和二批试验区研训教师、各级骨干教师、试验教

13、师署期培训工作进展了统一安排。 2、参加了编写亲历科学)教师培训资源包的筹划及出版工作。 3、参加了辽宁省教育厅在召开的(裁础教育课程改革和教师培训工作观摩研讨会的筹备工作。 4、参加了锦帆应是到天际教师培训工作探究文集的筹划及编写工作。 5、牵头完成了市学科带头人的考评和考核任务。 6、完成了推举骨干教师参与国家级、省级课改培训和其他方面内容的培训任务。 二、常规工作 1、组织了全市200年中小学新任教师培训、考试和评卷工作。 2、组织了全市中小学心理安康教育专业教师培训及验收任务。 3、完成了地区全体高中教师教育评价与的培训及验收工作。 4、完成对全地区小学教师现代科技学问培训、考试及评卷

14、的组织工作。 5、对幼儿园教师进展(幼儿指导纲要培训、考试及评卷的组织工作。 6、完成了各级各类学历提高培训的组织和治理工作。 三、教育科研工作 1、参加了师范大学副校长陶秀伟主持的教育部“十五”规划课题以课改为核心的中小学教师连续教育的理论与实践的讨论工作，并主持了中小学教师连续教育培训内容、形式、途径的讨论的子课题讨论;完成了本课题的中期成果报告的撰写工作，并向课题组推举了7篇优秀论文。 2、参加了教育部教师有效培训模式讨论课题的讨论工作，撰写推举了9篇优秀论文。 3、参加了教育部重点课题课程资源开发与利用课题的讨论工作;参加了区域校园文化建立省级科研课题的讨论工作。 四、其他工作 1、起

15、草了师管处工作职责、主任岗位职责、治理教师职责。 2、准时完成学院各部门的证书印制及上网工作。 3、组织好学院教师参与信息技术教育考试(二级)的报名工作;完成了局部学院教师参与“因特尔”将来教育培训的组织工作 教师培训总结 篇4 新教师培训心得体会 20xx年年8月14日至8月16日，我参与了全县新教师入职培训。通过3天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这次新教师培训的内容非常丰富，包括怎样做一个优秀的教师、如何做好班主任工作、教学理论学习、教学常规治理、教学流程设计、教师专业进展等诸多方面的系统学习。通过领导的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

16、一、不断加强师德修养 在培训期间，最让我印象深刻的就是关于教师职业道德。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备肯定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有肯定的特别性。由于作为一名教师，一言一行都是学生眼中的典范和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生将来的品德进展。教师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。 二、不断提高业务力量 教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的学问，传授学生先进的文

17、化，提高工作效率，教育可以是一件一般的事，也可以是一件困难的事，关键看一个教师如何对待。假如只是单调地将自己肚中的学问塞给学生，这就是件简洁的事。假如要在学问传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思索，充分发挥主观能动性，这就是件困难的事。优秀教师能在不同的条件下，坚持不懈地讨论教学方法，有所创新，有所成就，这是特别不简单的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积存阅历，更要边教边思索，有所实践，有所制造。 三、积极从事教育科研 我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应当是一个讨论者，”在教学育人的过程中，我们教师必需以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”

18、，依据教学现场当时的“内在真实”，来展现教学的真实面貌。目前我县正在推广135互动课堂教学模式，我们作为新教师应当积极学习新的教学理念和教学模式，不断学习和创新。 四、做一个会“爱”学生的班主任 通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解敬重，信任为根底；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全部学生。今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。 郭建利教师说：“

19、一个青年教师的成长要经过4个过程，1-2年的适应期，3-5年的稳定期，6-10年的高原期，10年以上进入成熟期。”我将迈上三尺讲台，这也是我步入教师行列的新起点。我将忠诚教育事业，履行教师职责；喜爱学生，为人师表；公正无私，廉洁从教；追求真理，崇尚科学；依法执教，教书育人；勤勉敬业，严谨治学；团结协作，终身学习，与时俱进，开拓创新，为实现中华民族宏大复兴的中国梦，为人类社会的文明进步，奉献全部力气 教师培训总结 篇5 1、教师培训有序开展 利用每周一次的集体教研活动，我校开展了不要做这样的教师、优秀教师肯定要知道的14件事、教师主导与学生主体（一）（二）、要实实在在评价一堂课等专题校本培训。为

20、了搞好教师的网络教研活动，我校对教师进展了屡次云空间使用培训，使教师在最短的时间内把握了使用方法。 2、暑期校本培训扎实有效 依据临沭县教育体育局关于组织暑期校本培训活动的要求，积极贯彻落实20xx年师资培训方案，我校开展了切实有效的培训活动。8月27日上午，在全体教职工大会上，张立东校长总结了上半年学校工作，明确了下半年工作思路，提出了近几年的奋斗目标。8月27日下午，临沂市首届“最美乡村教师”白旄镇小学教师解现任介绍了自己的感人事迹；县校优秀班主任赵志磊从教学和班级治理方面进展了汇报。8月28日上午，县师训办主任张锐围绕“教师教科研意识的培育与更新”做了精彩报告。8月28日下午，各学科以备

21、课组为单位，对新课程标准、学科教材进展深层次研讨学习。 3、暑期远程研修工作成绩显著 20xx年7月15日至7月20日，我校116位教师参与了山东省远程研修活动。在学校领导和全体参训教师的共同努力下，学校研修工作完满完成任务，取得了优异成绩。作业完成率100%，100多篇作业被指导教师推举，发表评论数全部合格。袁林教师的一篇作品入选省课程资源库，赵志磊、时琳、齐晓雯、吴会林等多位教师的作业被省课程专家推举。张佃光教师的两篇文章发表在省指导教师简报上。学校关注度全市排名第九，全县排名第三。 4、存在的缺乏 （1）业务学习形式较单一，次数较少，学习不够深入，效果不够明显，考核反应不够准时。 （2）

22、远程研修、校本培训的考核制度还不够完善，教师的学习积极性没有充分调动起来。 教师培训总结 篇6 7天_学习之行，给我留下了深刻而美妙的记忆，参观学校多是这次培训的一大亮点，不时触动着我的眼球，引发着我的思索和探究。下面，和大家共享一下我的感受： 一、现在的学校治理学校为教师供应帮忙 杨炎轩教授带给我们的中小学行政治理人员的角色定位与创新报告中很清楚的告知我们，以前的治理是个人为组织做奉献，而现在的治理是组织要为个人供应帮忙，详细到学校来讲，就是现代学校的治理就是学校要为教师供应帮忙。组织如何为个人供应帮忙？个体层面：调动教师的积极性；群体层面：教师团队组织的创立者；组织层面：教师进展学校的推动

23、者。这样的一个理论的支撑一下子使我豁然开朗，原来我们学校加强教师学习、打造教研组和年级的团队、变绩效考核为绩效治理等等做法都可以从现代治理中找到答案。 比方：学习和培训是教师专业成长的福利。工作与学习一体化对教师特殊有益。教师们在满意了社会需要、敬重需要后，自我实现的需要就呈现出来，这也是需要的最高层次，也是最深层的、最稳定的、最长久的需要，学校治理要因势利导，所以我们嘉奖教师购书、读书、大量派教师们外出学习、跟岗学习等，就是在为教师们的自我实现需要供应帮忙，固然最重要的成长还是自我的成长。 又如：教师团队的创立。在我们学校，有两支团队发挥着特别重要的作用，一个是年级，一个是教研组。在年级团队

24、建立中，全部学科教师都是其中的一员，这样就是强调学问技能的互补；另外，学校全部班子成员分包年级，实现了少治理层次、多向沟通，更好的为师生效劳。同时我们还构建了各具特色的年级文化，打造师生的共同价值观和行为方式，建立师生的精神文化。我们的教研组团队，已经实现了“多人一科”、“参加讨论”的教研任务再设计的模式，通过集体备课、主题教研、资源共享等方式，有真正的合作在其中，还着重强调了参加和使用。这样，教师们才能真正从观念走向实践。 再如：变绩效考核为绩效治理。我们每月的绩效考核，学校把它定位于每月一次的年级工作会，年级全部教师在一起进展工作沟通，既有阅历共享，又在一起共同解决年级遇到的困难，还要谈谈

25、“我身边的好人”，最终进展月考核评价。在月考核中，每每听到最多的是大家之间合作的相互感谢和感动，是情感的再一次分散，是年级精神文化的再一次塑造。 固然，作为学校组织层面，要成为教师进展学校的推动者，还有很多事情可以做，但最重要的是以教师的进展为核心的思索和规划，为教师们更多供应支持和挑战，最终促进教师自我实现的需要。 二、办学靠的是一种文化和精神 “按时就是迟到”的文化成就了光谷试验中学的马国新校长，在他身上表达了“学校的进展就是文化查找的过程”。他写的关于校标的诗歌“有一所学校”想必给我们大家都留下了很深的印象，这篇诗歌，有一种魔力，会使孩子们一下子喜爱上她，鼓励着孩子们布满想象的度过美妙的

26、童年生活；这篇诗歌，彰显了他们“制造适合学生成长的教育”的文化内涵，是教师教育理念的指挥棒，能解决教室在治理学生中的许多理念性的问题（比方发觉差异、敬重差异、进展差异等）。还有他谈到的卢旺达那个令人头疼的小男孩，直到现在还没有成认他的.错误，而他还在静等花开，由于他信任德育是一种自省等等。我想，这应当是他的治理文化：制度不能渗透在每一个方面，只有文化才能到达。 还有吴家山三中的“卓越教育”（进展共性、完整成长、追求卓越）文化、崇仁汉滨小学的治理文化（培育人比治理人更重要、爱护积极性比调动积极性更重要、造势比制度更重要等）等，都在向我们展现了文化的引领作用和它长久的、强大的精神力气。 固然还有滨

27、江十一中学的“少年军校”、宜昌试验中学的“七彩”文化、宜昌夷陵区鄢家河小学“道德银行”等，他们创新了德育活动，又坚持下去，就构建了他们的学生文化。 所以，就我分管的德育工作来讲，我需要站在更前沿、更高的层面，梳理学生的核心素养，来努力构建符合学生进展需求的试验小学的学生文化。 三、要选择性地接纳 我们在承受了很多新奇事物后，是全盘承受，还是选择性地接纳？明显要选择后者。我们要在仔细思索、分析后，有选择的接纳。比方，汉滨小学的珠心算，若作为一门普及性的校本课程，不肯定可取，由于不是每一个孩子都具有心算天赋的，倒可以作为一门选修的课程，为心算方面有潜能的孩子供应适合他的课程，从而促进这些孩子的共性

28、进展。 评价是很难的一件事情，评价不仅仅是获得更多的分或物质嘉奖，而应当是一种价值观的表达和塑造。宜昌试验中学的“七彩”文化、宜昌夷陵区鄢家河小学“道德银行”等，他们采纳孩子喜闻乐见的方式来进展评价，值得我们借鉴。但思索一下，对孩子道德的培育，所谓的面面俱到的量化的评价方式最适合吗？答案不得而知。闻名的德育专家擅传宝先生说，道德有三种形态，直接式德育、间接式德育（课程德育，最自然的德育）、隐性德育（又称教师德育，如教师说话的强调、迟不迟到、如何上讲台等）。道德进展的六阶段“信任”、“我想要奖赏”、“我想取悦某 人”、“我要遵守规章”、“爱护别人”、“有自己的行为准则并奉行”，所以，孩子的道德处

29、在不断进展之中的，即便是孩子出于“想要奖赏”的其次阶段，在班级里也要建立信任的根底，不能让孩子生活在剧烈的竞争性评价之中，比方说，只要孩子做到了，就赐予相应的鼓舞，而不受8分的限制等；再者，随着孩子年龄的增长，道德是不断进展的，若孩子已经到达了道德进展的第4阶段，这些评价方式是不是要修改呢？ 那德育究竟怎么来做？要依据德育的存在形态和孩子的道德进展规律来进展。学校可以把更多精力放在教师德育上，由于间接德育和隐性德育几乎是“0”本钱，全员教师都参加到课程德育和言传身教的德育之中了，势必能形成深厚的德育气氛，就能起到事半功倍的德育效果。 固然，我们还要充分的熟悉到心理安康教育的重要性，学生在学校会

30、发生许多事情，肯定要有最起码的推断，是道德问题、心理问题、还是行为习惯的问题？这就对教师就提出了比拟高的专业化要求，我们不要成为孩子心理问题的制造者。 以上是我此次_学习之行的一些感受和思索，感谢教育局领导的组织和安排。 教师培训总结 篇7 本学期，我校仔细根据安康教育的有关文件要求，全面推动学生安康教育工作，使学生在原有良好的学习、生活习惯养成教育前提下，安康教育水平又有了新的提高，现总结如下： 一、 熟悉到位，职责明确。 学期初，学校依据教师的任课状况，对原有的安康教育教师进展了调整，新安排三位教师担当我校学生安康教育教学工作，学校对这三名教师进展了特地的业务培训与要求，使他们明确安康教育

31、的课程性质、教学要求及教学中应留意的事项，全体任课教师均熟悉到了在学生中开展安康教育的必要性和紧迫性，增加了教好此门课的信念，特殊是在我县创立省级卫生县城的大前提下，各科任教师都能熟悉到安康教育的重要性。 二、 学校重视，课时安排到位。 学校安康教育领导小组对学校开展安康教育活动特殊重视，先后三次开会讨论制订我校安康教育工作规划，召集教师查找并解决安康教育工作中存在的问题，各年级、各班均按要求开足了课时，保证每周每班教学时间不少于0.5课时，各科任教师均有详尽的教学规划和教案，并能依据学校地域特点、季节特点、学生状况分别进展了具有地方特色的安康教育活动，取得了明显效果，保证了教育教学工作的顺当

32、开展。本学期共开展学生心理沟通汇报会3次，学生体检1165人次，听取法制报告会1次，团队组织学生开展内务整理、个人卫生检查评比活动4次，学生良好的卫生、生活习惯进一步得到了加强。 三、 全面检查，积极整改。 四、 积极开展常见病预防工作。 本学期，各科任教师都能依据季节特点和学生身体状况仔细开展常见病预防工作，聘请乡卫生院医生做安康学问辅导1次，解答学生问题200余人次，大范围地遏制了疾病在校园的传播，学生饭前便后洗手、不喝生水、不乱吃零食等良好的卫生习惯逐步养成，懂得了常见病的预防学问，特殊是学生自我爱护、自我抢救力量得到了进一步的培育。 学校能组织学生仔细上好早操、做好眼保健操，加强了体育

33、棵的安全教育和要求，使学生在学会必要的体育学问的同时，学会了健体的方法；心理沟通会的开展、知心姐姐问答等活动，解决了学生学习、生活中常见的心理问题，缓解了心理压力，本学期共办学生心理学问手抄报78份，组织学生观看优秀榜样人物光碟24次，使学生树立了奋勉向上的观念，增加了战胜困难、勇往直前的士气。 住校学生良好的生活、卫生习惯逐步养成。我校共有住校学生331人，由于地理条件限制，学生生活陋俗较多，随地吐痰、乱扔果皮纸屑、喝生水现象尤为突出，大多数学生不懂得照看自己，不洗脸、不洗脚的现象时有发生，但通过本学期的安康教育活动，学生良好的卫生、生活习惯已经养成，都会自己洗衣服、洗床单，并能常常留意个人卫生，做到面部洁净、头发洁净、手脚洁净。全部学生中均没有留长发、留长指甲现象，能定期理发、剪指甲。 本学期的学生安康教育学问考试中，学生的安康学问知晓率为93%，学生通过一学期的学习，都不同程度的把握了肯定的安康学问，并能正确地应用到自己的学习、生活中去。 五、 存在的问题： 1、安康教育科任教师的业务素养有待于进一步提高，局部教师对涉及人体生理方面的学问泛泛而谈，不能对学生进展全面解答。 2、个别教师只注意了学生的身体安康而对学生的心理安康不够关注，应当对学生的心理安康教育更为关注，使学生能够全面进展。