关于教师跟岗学习总结七篇.docx

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1、 关于教师跟岗学习总结七篇 26天的 “影子教师”跟岗学习已经完毕了，在这里我深深的感受到了咸宁试验外国语学校特有文化气氛，教师们的敬业爱岗精神和孩子们奋勉向上的求学精神。 一、润泽心灵的校园文化 虽然外国语学校的才成立两年，但一座座教学楼，在翠绿欲滴的树和娇羞欲语的花儿的装饰下，更显得生气勃勃。在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么享受的事情啊！“兴趣是最好的教师”，没有豪言壮语，只有温馨提示：“不求成绩最优，但求品德最美”“试一试我能行，拼一拼我能赢”没有现场说教，只有渲染熏陶。这些朴实的句子、满意的环境时时刻刻在提示你、鼓舞你、引领你。在外国语的校园里我看到教师和学生身上散发出的与众

2、不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。这是通过校长不断引领，教师们不断领悟，通过外在熏陶，内在培育，最终表现在全体教职员工身上的气质，最终形成学校独有的一种精神气息。 二、敏捷机灵的专业力量 作为一名小学教师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之更加有效地指导我平常的日常教学工作。在跟岗学习过程中，我把自身对数学新课程标准的理解和平常日常教学中遇到的困惑与指导教师们沟通，她们用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的根底上重新发觉自己。在指导教师李送梅教师的安排下，我听了多位教师的课，不仅有数学课、还有集体备课等，各有特色，专业理论水平很高。不仅听了讲课，还听了评课。评课这个环节很能检

3、验一位教师专业水平、理论水平。我平常只注意课堂教学这个环节，平常很少点评其他人的课，所以在真正评课的时候才发觉自己专业水平、理论水平是那么的有限。别人评课，能发觉其他教师的亮点、缺乏在哪？而我却很少能到位的去点评，所以，每次评课我都会很仔细地听、记，学习其他教师的特长。我先后听了近30节课，也听了几节说课和评课，最重要的是能听专家教师的点评，使我的专业力量有了很大的提高。同时，我学会了变换角度端详自己的日常教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。 三、匠心独运的教学手段 小组合作学习是外国语学校教学的一

4、大亮点，通过小组合作让每一个学生都能参加到教学活动中，做学习的仆人，让教学为每一位学生效劳，也让学生充分的享受到了学习的欢乐。课堂是教育学生、培育学生的主阵地，教师更应当在传授学问的同时，注意提高学生素养。 跟岗学习让我深深的感受到：作为教师，肯定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学阅历，才能在教学中获得胜利！ 今后，我要努力提高自身的素养，不断的丰富教学阅历，不断地学习新知，不满意于墨守成规，提高教育教学水平，信任胜利是属于我们的！总之，这次跟岗学习我每天都学有所得，真的是满载而归了。 我们要对外国语学校说再见了，很快又要重新踏上工作岗位，我们会把从这里学到的先进理念和

5、先进阅历运用到我今后的教育教学中去，做一名让学生喜爱的教师。 教师跟岗学习总结 篇2 本人特别荣幸参与了20xx年广东省思想品德骨干教师培训，也特别荣幸来到XX九中进入广东省特级教师林XX名师工作室进展了为期15天的跟岗学习，在这短暂的培训时间里，收获颇大，现总结如下。 （一）表现： 本人仔细遵守跟岗学习的考勤制度，每天按时上下班。根据跟岗学习的安排，积极且仔细参与各种教学教研活动，完成专题研讨有关材料，如：开发一节优秀课例，听课评课（观课议课）15节，积极完成跟岗日志并且上传至个人博客，听赤坎区教研员洪小灵教师的专题讲座如何有效观课议课以及林海名师的讲座做教育的守望者，在XX中学沟通活动中作

6、了动口、动笔，让“高效”学习更给力的发言，积极撰写教学反思和读书笔记，到XX和XX进展了考察，了解了湛江的历史文化，风土人情等等。 （二）收获： 在培训期间通过观课议课、课例开发、专题研讨、专题讲座等活动，本人获益匪浅，在师德修养、教育教学力量、教研力量等方面得到肯定程度的提升，如：作为教师要有教育教学情怀、有野心、敢创新、勤科研、常反思，学会了如何有效观课议课、要努力探究形成自己的教学风格等等。 开阔了我的视野，增长了我的见闻。如:A、在观课议课中，看到了同行们优点和特长，怎样才能调动学生的积极性和主动性，怎样展现自己的教学风格，教学中要有饱满的精神状态等等。B、参观了鹤地水库、青年水道工程

7、、雷祖祠、XX博物馆等等，了解了湛江的历史文化，风土人情。 收获了宝贵的友情。 （三）缺乏： 在跟岗期间，通过展现自己，观看学友，以及互动沟通、共同研讨等，看到了别人的优点，也就熟悉到了自己的缺乏。如：教育教学理念要进一步与时俱进，在教学过程中师生互动方面还有欠缺，还没有形成鲜亮的具有自己特色的教学风格等等。 感谢这次培训，开阔了我的视野，看到了自己的缺乏，在今后的教育教学中，我会发扬优点，克制缺点，努力进取，开拓创新，进一步提升自己的专业水平，为教育事业作出自己应有的奉献。 教师跟岗学习总结 篇3 这次到试验小学跟班学习，有幸参与了实小的“第五届课堂文化研讨月暨联片进展共同体生本课堂教学(数

8、学专场)”教研活动。此次活动以“几何直观在数与代数领域的运用”为研讨主题，一共展现了四节课。分别是翁xx教师的熟悉厘米、许xx教师的积的变化规律、林xx教师的生活中的比、张xx教师的温度。四位教师为我们展现了特别精彩的课堂教学实录，教师围围着研讨主题，设计了一个个很有新意却又引人思索的环节。教学过程具有层次感，都能组织系列活动，让学生经受学问的形成过程，从抽象变得直观，动手动脑动口的多种感官共同联合学习。教师的示范对学生的正确使用数学工具起到了关键的作用。 直观学习与抽象学习相结合。卓和平教授说过，抽象的概念可以借助方格纸、实物模型、线段图等直观手段帮忙学生理解抽象学问概念。感知、感受形成表象

9、，设计几个认知过程帮忙学生形成表象，需要充分发挥参照物的作用。卓和平教师还建议，归纳数学规律需要让学生把握相应的数学术语。因此，数学术语的积存需要教师平常专心的讲解和有意识地引导学生学习。而教师可以在黑板上板书出关键词以此为搭手架，帮忙学生归纳总结。 学生的表现是各异的，我们要擅长倾听学生的发言，擅长发觉学生的创新思维，要确定并加以表扬学生，以此不断激发学生的学习兴趣。 教师在备课过程中，要擅长创设“认知冲突”，这样可以激发学生的思索，提高学生自主学习的积极性。教师的评价语言应再丰富多样，要擅长抓住学生的优点、闪光点，不要停留在那么几句固定的句子。 听君一席话，胜读十年书。听了这么多优秀教师的

10、课堂，我们总是能从中找到我们的学习点，感谢他们的专心备课，精彩授课。台上一分钟，台下十年功，就像我的导师陈双雅说的，一堂精彩的课，需要不断的磨课、不断的修改、不断的讨论。所以，一堂课的呈现不仅仅是一个人的才智，更是一个团体的才智。这样的教研活动对一个教师的促进作用是特别大的。而我有幸可以倾听到这么多精彩的课堂。 教师跟岗学习总结 篇4 短暂的跟岗学习日子马上完毕，但留给我的记忆却是深刻的。期间我们的学习活动充实，学习内容丰富。我们得到xx五中领导的亲切关心和照看，裘校长对我们学习作了周密的安排，在指导专家唐吉民教师和五中众多领导和教师的悉心指导下，我们不断的成长。通过学习培训，我们具体了解了五

11、中的创办历史，观赏到了干净美观的学校环境，感觉了深厚的校园文化气氛，领会到学校多位教师的教学风采，并全方位熟识五中的治理运作模式，受益匪浅。 一、 教育教学理论水平有了质的提高 在跟岗学习的五天里，我研读了xx市第五中学20xx年教育教学讨论会研讨资料五中人，学习了五中优秀教师的论文，这使我接触到了很多新的教育教学教育理念，盼望用所学的理论来指导今后的教育教学实践活动，使今后的教育教学活动向高效、优质方向进展。 二、 课堂教学力量得到有效的熬炼 跟岗学习期间，我听了五中特级教师文建华、高三教师许萍等8位优秀教师的课，有作文课、专题阅读课、问题指向性主题课等等，内容丰富，形式多样，五中教师的课堂

12、精彩纷呈。每听一节课，我都做了具体的评析笔记。唐吉民导师给我们分析课型，指导教法，拓宽我们分析课堂的视野，提升我们对课堂的端详水平。我们组员之间还每天沟通学习，组织讲课活动，拿出教案相互点评。通过这一系列的有规划、有目的、有针对性的指导培训，极大地熬炼了我处理教材、调控课堂教学的力量。 三、教学治理水平和力量得到有效的提升 在跟岗学习期间，我除了注意提高自己的教育教学力量这外，我也虚心地向朱教师曾教师及其学校的领导学习教育教学的治理方法。请教了怎样进展常规教学工作治理，如何组织教师们开展教育科研活动等问题。同时就如何提高教师的工作积极性进展了沟通询问，通过这些活动，使我对教学工作的治理和对教师

13、队伍治理力量都得到有效的提升。 四、拜会了名师，结交了友情 这次跟岗学习过程中，最幸运的是得到了裘 校长和唐 教师，还有五中众多教师的指导，他们学识渊博，力量超群，是我终生学习的典范！我们组员五人成为亲切的战友，合作学习、共同成长，结下了深厚的友情。培训是短暂的，收获是充实的。培训让我获得全新的体验和收获，由衷地期盼有更多这样属于我们学习、进步的时机，让我们安康、健壮地成长！ 弹指一挥间，短短的5天跟岗，我们与五中师生结下了深厚的情意，学员之间结下了难以割舍的友情。感谢裘校长，感谢唐教师！感谢全部指导、帮忙我们的五中领导、教师！我们重返到工作岗位后，肯定会满怀热忱、全身心投入到教育教学中去，为

14、教育做出自己应有的奉献。 教师跟岗学习总结 篇5 初夏季节，我能特别荣幸地作为广东省山区优秀教师跟随团队来到了中山市三乡镇光后小学进展了12天的跟岗培训学习。在这短暂的12天跟岗培训学习日子里，我可以说每天是精彩，每天是感动，我每天都在汲取正能量的东西。三乡光后小学以“事事到处求学问，点点滴滴学做人”为核心理念，追求师生们过一种幸福而完整的教育生活的宏图，给学生一片自由成长的沃土。在12天的跟岗学习中，我们跟随光后小学的领导和教师通过参观校园、参加教学教研、听课、听讲座、读书、争论、做博客、写教学反思等学习形式，开阔了眼界，促进了思索，激发了讨论。跟岗学习期间我们学习很充实，学习的内容也很丰富

15、。有以下四方面的体会： 一、 宽松和谐的育人环境 这是一座花园式的学校，校园翠色欲流，百花盛开。学校四周种着很多高大的树木，一棵棵上了年纪的老树在阳光下伸展着腰身，但根深叶茂，象征着光后小学的办学蒸蒸日上。校园的整体色调为绿色，给孩子们稚嫩的心灵一个安静的环境。校园楼梯拐弯处，设置着一个个开放型的学生书吧，书吧的设计布满童趣，丰富多彩的图书错落有致摆放其间，这是孩子们阅读的好去处。置身其间细细品尝，感受到的是浓浓的文化气息，孩子们在读书的摇篮中浸润童心。进入教学区，教室外走廊的墙壁上、教室的前后门，都成了学生尽情展现的舞台，有的展现着孩子们的书法或美术作品，有的挂着孩子们亲自制作的花灯看起来或

16、许稚嫩了些，但到处透着童趣童真。孩子们在这一方净土中安康地、欢乐地成长。 二、高效扎实的生本课堂 本次跟岗学习，共听了十个讲座以及光后小学曹小燕、宁萍、何宝华教师等15位教师的15多节课，真实感受生本教育带来的欢乐。特殊是宁教师的课更是立足学生主体实施教学策略，她的“随文识字”教学法更是进展大胆创新课堂教学精确定位，在适当的时候对学生进展点拨、引导，把充分的时间让给学生动口、动脑、动手。曹小燕教师的“四步古诗教学法”，为学生搭建表现自我的平台，放手让学生表现自己，真正表达光后小学“充分信任学生高度敬重学生全面依靠学生”教育理念。课堂中曹教师特殊关注学生的语言表达力量，特殊是“说”的力量的培育，

17、表达了一个成熟型教师教学风格。课堂上，学生们欢呼雀跃，畅所欲言，课堂布满灵性，布满动感。教师亲切自然，循循善诱；评价语言丰富，富有鼓励；课堂气氛民主公平、生动活泼；学生状态本真，富有童趣。学习后半阶段我们的导师何宝华教师还深入我们跟岗教师常态课的课堂教学活动，准时地对我们的常态课进展评释。在何教师的传、帮、带下，我重新对备课、说课、上课、观课、议课等方面进展全方位的思索与探究，课后准时，仔细撰写跟岗日记，上传个人博客，真实、客观表达个人学习收获、学习感受。仔细写好开题报告，不厌其烦修改教案。在导师的引领下，我们在处理教材的力量、课堂教学程序设计的力量及处理教学预设、调控课堂教学的力量和教学生成

18、的力量均有极大的提高。 三、独具特色的教研活动 光后小学的生本教育搞得如火如荼，这与学校深厚的教研气氛是分不开的。他们那里可以说“教师们每天在教研，节节是公开课”。学校每周三上午都要进行一场教研活动，其中第三节听课，第四节全体科任教师集中评课，首先让教师分级在小组内畅所欲言，接着每个年级组再请一名代表进展议课、评课。这给教师供应一个成长的平台，教师们教学相长。本次跟岗学习中，我有幸参与了他们的教研活动光后小学每学期都要进行的光荣杯教学大赛，我们学到了不少如何提高课堂教学力量的学问。我们还同时就如何提高教师的工作积极性进展面对面的沟通，就如何在制度治理的前提下赐予教师更多的人，并进展研讨，通过这

19、些活动，使我对常规教学工作的治理和对教师队伍治理力量都得到有效的提升。 四、笑容可掬的师生笑脸 这是一个安康欢乐的大家庭，每天看到的是孩子们天真的笑脸和干劲十足而又劳碌的教师们的身影，他们劳碌着，充实着，在自己的一方净土上享受着工作上带给他们的欢乐。 短暂的12天跟岗学习的日子马上过去,但留给我的记忆却是深刻的。通过学习，我深深体会到光后小学生本的教育给孩子带来的欢乐，深深体会到在生本教育课堂中，短暂的教学现象不是教学结果，长远表达出来的实效才是真正的成就。我想我不枉此行，回到原工作单位，本人将借用他人的先进阅历，把好的教学理念、做法带回去，不断改良自己的教法，辐射更多的教师，发挥骨干教师的效

20、应。 总而言之，这次的到光后小学的跟岗培训,我最大的感慨就是这里的教师太不简洁了，这里的孩子太幸福了。我坚信：光后小学的今日是我们的明天，我们的今日是他们的昨天，我信任我们的明天会更好。 教师跟岗学习总结 篇6 十月的深圳，漂亮的勒杜鹃仍满街盛放着，远处望去，像一簇簇绿的瀑布，上面飞溅着点点或粉色或白色或紫红的水点。在这样美的秋天里，我们一行来到这样美的深圳，跟着同样美的导师，开头一段别样的学习旅程，这是生命中难得的体验，我们都特殊珍惜这段跟着杨xx教师学习的时间。耳濡目染中感受着教师的教育：杨xx教师学识渊博，剖析教材、点评课堂中肯独到，给我们开启了不一样的教学视角;杨xx教师办事干练高效，

21、治理协调有条不紊，为我们安排了多样的研修活动，丰富了体验;最重要的是杨xx教师为人处世的豁达热忱、心里永久记挂着身边每一个人的和善细心全部这一切，让我们满怀着感恩徜徉在这个秋天诗意的美妙的旅途中。 品赏语言艺术美 杨xx教师说：“好的作品用语言构建一座漂亮的房子，让灵魂住在里面。”跟岗期间我屡次反复品读何其芳的秋天，就像寻到了这样一处漂亮的房子，极美的字句一步步引领着我走入美的意境;语言的”美构建了一座诗意的房屋，让灵魂在喧嚣的世俗中找到片刻安居的所在，所以，我也选择这篇文章开设展现课与学生一同品赏秋天的语言艺术美。 诗的语言总是具有形象美，通过调动读者的多重感官来使表现对象的形象立体起来，使

22、这座漂亮的房子具象化。“震落早晨满披着的露珠”，一个“震落”活现了早晨安静无声，伐木声飘出幽谷仍清楚可辨、悦耳有力的景象，一个“肥硕”特别形象地把瓜果丰收之美用特写推出，一个动词、一个形容词，从听觉、从视觉既精确表现了客观早晨的情景，又渲染了诗安静清朗的情境。另一方面，修辞的多重使用更增加了景物的形象美，“满披着的露珠”、“饱食过稻香的镰刀”都是通过拟人使露珠，使镰刀诗意的复现在详细的情境之中，而这情境也因此获得了可观可感的情态，进一步生动了诗的情境。在每一节诗的末句，都用同一的句式、同一的修辞：第一节“秋天栖息在农家里。”“栖息”本用来描写有生命的物类，现用在诗句中是拟人，将秋天视象化，制造

23、出松弛、闲静的气氛，意味隽永。其次节“秋天嬉戏在渔船上。”“嬉戏”是(开心地)劳作的形象说法，虚实相生。第三节“秋天梦寐在牧羊女的眼里。” “梦寐”名词作动词用，喻安详安静向往之义。总的说来，“秋天栖息在农家里”“秋天嬉戏在渔船上”“秋天梦寐在牧羊女的眼里”三句互为照应，均运用拟人手法，表现诗人笔下秋天的安静、悠远的特点。 诗歌的语言往往又具有弹性美，伸缩自然，变化多端，又新奇别致，出乎意料，背离常态的构成审美意蕴多样的诗境，给这座诗之屋以丰富多彩的审美感受。“向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”，毕竟是收起青鳊鱼呢，还是收起乌桕叶呢，甚至于是收起乌桕叶的影子呢?这里亦虚亦实

24、，虚虚实实，让人获得了咀嚼不尽的诗意。再看“牛背上的笛声何处去了?那满流着香与热的笛孔”一句，“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的衬托下，诗味盎然。又如“草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。”虚词“更”产生更进一层的联想，获得了诗歌的弹性美。 诗歌的语言还经常给诗歌带来颜色美，诗人在想象的画面中恰当点染客观事物的颜色，使诗歌具有一种与所抒之情和谐统一的颜色美感。“冷雾”、“ 青鳊鱼”“乌桕叶”“白霜”，这里雾的模糊，鱼的淡青，叶的灰褐，霜的莹白，全都不行或缺，共同构成了与诗人笔下所要渲染的秋天早晨微寒清朗相全都的颜色，令读者产生了丰富的想象，获得颜色美感享受，让人有咀嚼不

25、尽的意味。 清朗安静是这首诗的主体风格。在这样一个清朗安静的秋天，这样一个清朗安静的早晨，这样清朗安静的田野河边，为彷徨踯躅的灵魂搭建一座漂亮的清朗安静的诗之屋，这是多么美妙的诗人何其芳。 潘新和教授在他的言语生命动力学“写作本位”语文教育常规讲座中把写作言语表达提到很高的位置：言语生命动力学语文教育根本观念是：“言语人生诗意人生”。且让灵魂在这言语构筑的漂亮房子里让寻得精神家园，写就诗意人生。 教师跟岗学习总结 篇7 20天的跟岗学习既短暂，又慢长。短暂在还有许多要学的东西，还有许多要沟通的话题，来深圳20天，没有去逛过街，没有去购过物；慢长是跟岗学习安排紧凑，任务繁重，每天一篇跟岗日志，两

26、篇读书笔记，三篇教学反思，安排了五场专题报告，二十三节观摩课，上了两节讨论汇报课，真想早点完毕。这是一次不一样的学习，仿佛又回到了学生时代。20天有许多的感受：我们有感于翰林学校的素养教育，有感于陈昔安教师的师德教养，有感于深圳青年教师的敬业与追求，有感于工作室成员的团结协作，有感于学员之间的关爱与进步。 一、有感于翰林学校的素养教育。翰林学校是一个九年一贯制的学校。学校特别干净，这是出乎我们的意料。学生的卫生习惯很好，就连小学一年级的孩子，也是如此，他们看到有垃圾，都会自觉地会捡到垃圾筒里，学校的养成教育可见一斑。看了三次的升旗议式，特别震撼，不管是入场还是退场，都是特别的有序，其中有一次是

27、下雨，我以为升旗仪式免了，但仪式在教室里进行，一样的严厉庄重，学生每次见到都会叫教师好，让人感动。每天下班后，我们都会去体育馆打球，最让我们震撼的是学校的乒乓球训练，队员的年龄小，技术高，而且练得很刻苦。后来罗校长介绍说他们学校是乒乓球训练基地。这几天，学校的艺术节也在进展。他们学校的生源一般，但出口很好，排在全区的前列。 二是有感于陈教师的师德教养。没来跟岗时，我以为陈教师是位长辈级的教师，一来才知道他与我们都是同龄人，都是70后。听了陈教师的寻找教育的幻想，我很受启发。他的职业操守，处世心态，他的师德教养，业绩成果，无不让人敬佩，使人折服。他说教室是他的“避难所”，学生使他内心安静。今日在

28、绩效工资面前，人人都想少上课，少干活，而他却象头老黄牛，不知疲乏，悄悄耕耘。他在敬业、精业中享受“乐业”，对课堂的喜爱，对教学的感悟，对事业的追求，对教育的使命。深深地打动了我，在急躁的世态面前，最重要的是心态和信念。他教育我们，面对大海，春暖花开，予人玫瑰，手有余香。 自己是一名教研员，指导教学，引导教师的专业成长是自己的职责，常常与教师打交道，常常帮别人做嫁衣，没有乐业的心态，没有手有余香的情怀，是难做好的，领导常说要提高效劳意识，陈教师做了最好的诠释。陈教师是法学硕士，非历史专业，但主持历史专业的工作室。这样的人才估量是凤毛麟角。听了他的九年级的复习课，让我们大开眼界。他的课教学理念先进

29、，生活即历史，重视选材的针对性和现实性，把根底性和趣味性融为一体，关注学法的指导，把中考复习与提高学生的素养有机结合起来，既有高度又有深度。 三是有感于深圳青年教师的教学追求。跟岗期间，工作室安排了五节观摩课例，三节是学校科组内的，两节是其他学校的。安排了一天做深圳市说课竞赛的群众评委。一天的评委工作，特别累，从早上八点到晚上六点，25名选手。参赛选手先从学校初赛，再到区里的淘汰赛，最终参与全市的决赛。这次说课是主题式的说课，以三维目标的设计与落实为主题。我们最直接的感受是深圳的青年教师说课的水平比拟高，青年教师对教学的追求比自己所在地要高，做评委学到许多东西。特殊是看了陈教师布置的读书任务：

30、教师成长的精神档案。尽管编辑的教师有其他省市的，但以深圳的为主，他们每位教师都用真情在诉说，潜心在讨论，执着在教学，大爱在教育。读后很震撼，很感动，很受启发。他们的教育自传，有的平淡，有的坎坷，但他们都有一种顽强的信念，有一种神圣的使命；他们的讨论之旅，都有探究之艰辛，讨论之追求；他们专心去做事，用情去育人。 四是有感于学员之间的关爱与进步。我们都是70后，都到了而立不惑之年，倍感学习时机之难得，同学友情之难求。我们组成一个学习共同体，一起生活，一起学习，相互照看，相互帮助，彼此取长补短，共同进步。在布满压力、和谐包涵的20天里，我们一起在工作室完成作业，研讨沟通，一起在网上忙中偷乐，一起吃香

31、喝辣，生活学习的点点滴滴常牢记于心。 生活委员老五小张安排每天的饮食，安全委员老七小杜负责每天大家出行安全，学习委员老六小涂负责提示每天的作业，大姐老二王教师教我们如何转载博文，老大哥叶教师指导我们教学的构思。在欢迎宴上，我喝高了，同学把我扶回酒店，小涂帮我开好空调，关好门窗，更难能珍贵的是老大几次来巡房，生怕我出问题。同学的关爱，没有做作，只有真情。为了上好汇报课，我们相互讨论教材，把握三维目标，共同做课件，共享教学资源，相互启发，相互沟通，相互借鉴，取长补短。汇报课完毕后，陈教师做了最终的点评，他认为大家的课各有各的特色，各有各的丰采，都上得比讨论课好，展现了骨干教师的实力。 20天是短暂而丰富的。我们深深被陈教师的人格魅力所感动，被他的教学追求所折服。20天是辛苦而欢乐的，我们受到了启发，开拓了视野，提高了力量，结下了友情。