关于毕业班教师工作总结集合六篇.docx

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1、 关于毕业班教师工作总结集合六篇一、扎扎实实进展语文训练 在当前的语文教学中，我们经常看到这样的现象：对着新标准，苦想教什么；捧着新教材，不知教什么；举着新理念，还教老一套；搬着新教法，自己也搞不懂在教什么于是，我们经常感慨语文越教越不会教，越教越不知道该教些什么。但我想语文教学的根本离不开字词句篇，听说读写的训练。学生语文素养的提高离不开阅读、感悟、积存。在小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟积存的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整

2、体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。 二、打通课内外壁垒 我们都知道“学好语文工夫在课外”，“课堂的外延与课外的外延相等。”所以我们可以以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在我们开展的书香班级、书香校园建立中，晨

3、诵、午读、暮省，亲子阅读、经典赏析、书本剧表演等教学实践活动，就是把语文教学的触角伸向了宽阔阅读实践的天地。厚积而薄发，持之以恒，学生语文整体水平的提高是自然而然的事了。 三、重视多彩的实践活动 在语文学习中，学生最头疼的是写作，经常由于写作的选材而绞尽脑汁、冥思苦想。假如我们常常组织一些丰富多彩的活动，就能帮忙学生积存写作的素材。如走进缤纷绚烂的大自然摘草莓、放风筝，元宵节扎灯笼、猜灯谜，远足、运动会，年级组开展的辩论赛、篮球赛、拔河竞赛等，学生由于亲身参加，有切身感受，写起来得心应手，情真意切，滔滔不绝。 教学的根本任务是为学生的终身进展奠基。我们在教学工作中还要留意学生力量的培育，把传授

4、学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思惟情感教育的要素，施展学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 毕业班教师工作总结 篇2 初三是整个初中阶段最重要的时期，中考对于每一个孩子都是非常重要的。作为毕业班的班主任，身上的担子很重。本学期，我担当初三（4）班的班主任工作。回忆这一年来的工作，有许多收获，也有许多感慨。回想与孩子们一齐走过的风风雨雨，一同经受的点点滴滴，我为他们的成长和进步而感动！现就其中的一点感想与大家共勉。 一、培育学生专心安康的心理。 在平常的班主任工作和教育教学中，我坚持以鼓舞为主。鼓舞会使学生的心态更加专心，更加开放。鼓舞的方式

5、多种多样，一句热忱的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的摩挲，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在教师的鼓舞下，更倾向于作专心的尝试。假如在尝试中体验到胜利，从今便有可能努力向上前进。教师对学生的鼓舞以及对学生透过努力后取得成绩的确定，能够不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。 二、帮助学生树立目标，制定目标 班主任不仅仅要帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以专心的心态迈出坚决的步伐。这样学生就会用自己设定的目标不断的鼓励自己，随时的调整自己。 三、培育良好的学习态度和学习习惯。 1、化被动学习为自主学习。到了初三，应对毕业升学考试，学生

6、已经逐步摆脱初一、二时期的稚嫩和盲目，学习目的日渐明晰。班主任能够乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习规划，选取学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问，只有化被动学习为自主学习，学生才能专心拓展提升自己，取得不断的进步。 2、让学生学会“会学”。“将来社会的文盲是没有把握猎取学问方法的人”，班主任应引导学生真正熟悉“会学”的好处，熟悉自学潜力的重要性，我用身边同学的胜利阅历启发学生，用自己的亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，常常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上

7、的指导，又能留意个别指导，同时也制造条件进展学习方法沟通，让胜利学生谈阅历体会，让学生在沟通中汲取借鉴他人阅历，改善完善自己的学习方法。 3、鼓舞竞争，强大自我。没有竞争机制，群众便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班群众制造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘巨大的学习潜能。透过竞争，学生会提高学习专心性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。 4、防止偏科，全面进展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡进展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科教师持续亲密联系，随时把握偏科学生学习状况。和科任教师一

8、齐为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导“小灶”。以上是我在班主任工作中的几点感想，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的各个角落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通校园、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关怀呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇灌学生胜利的花朵。 总之，在校园领导的统一领导下，在各位任科教师的专心协作下，圆满地完成了毕业班的各项工作任务。在此，向各位领导、各位任课教师表示诚心的感谢！在今后的工作中我会尽最大的努力，改善缺乏之处，力争把工作做得更好！ 毕业班

9、教师工作总结 篇3 一年的初三毕业班的教学工作最终完毕了，顺当且圆满地完成了各项指标，并在全区排名前列，这给我们每一位初三教师为之感到兴奋和傲慢，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回忆这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简洁的自我总结。 我们初三年级共有学科教师28位，其中高级教师5位，另有十几位富有多年阅历的资深教师。可以这么说，师资力气雄厚是我们人员组成的一大特色。此外，我们还有8位青年教师，在初三工作时间最长的也只不过三年，其中5位青年教师是第一年教初三。这些青年教师都特别珍惜这次时机，平常工作相当努力、仔细，一有不懂的问题

10、就能准时向老教师请教。而老教师总是很热忱地、毫无保存地将教学阅历传授给他们。在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，相互帮忙，其乐融融，因而消失了新尊老，老带新可喜局面。在这期间作为初三年级的一份子，我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋勉向上的优秀集体。接下来我谈谈我们的一些详细工作和措施。 初三毕业班工作非比寻常，我们每位教师心中都很清晰：教初三，就意味着要牺牲的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，由于我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始

11、，每位任课教师就向校领导递交了教学规划书，每位教师都具体制定了自己的教学规划，列举了需重点帮忙的学生的名单，制定了帮教方案。事实上，教师们也的确在这一年里一步一步地、仔细地，实现着自己的诺言。 开学的其次个星期，我们就开头实行早自修制度，早晨7：30分，每班学习最困难的5名学生到图书馆集合，由任课教师进展细致的一对一的辅导，至8：15分完毕，整整一节课的时间。很多任课教师常常匆忙赶到学校，连早饭都来不及吃，就直奔图书馆。有的还立刻接着上第一节课。问到其感受时，教师们的答复惊人的全都：“这不算什么，只要学生需要，我们再苦再累也值得。”每天中午这段时间，教师们都抢着进教室，大家都想利用这段时间帮忙

12、学生解决几道难题，后来经过统一安排调整，中午12：30分各班又开头了午自修。放学后，我们提前到了12：20分，很多教师往往刚上好第四节课，简洁地吃好午饭，没来得及好好休息，又得进教室上课了。至2：35分，下午三节课完毕，2：45分至4：15分是分层教学时间。初三的每一位教师都已经适应了这一新的作息制度，大家认为，中考的延期对我们来说未尝不是一件好事，我们教师可以有的时间帮忙学生复习，可以把问题讲得更深、更细、更透彻，可以把工作做得更好。 “五一”期间，我们的班主任几乎是守着电话过节，不厌其烦地一遍又一遍向各位家长讲解填写志愿的要求，并作好参谋。节后，还是有很多家长不明白。到学校亲自来访，班主任

13、教师一次又一次地在校门口接待，一站就是一、二节课的时间。工作虽然辛苦，但教师们自始至终是那么急躁，细致。究竟填写志愿是人生的一件大事，作为班主任都认为应当为学生效劳好，负责究竟。 毕业班教师工作总结 篇4 一、前言 九年(11)班有49人，男生26人，女生23人，其中梁敏娣、陈丽两位女生为借读生。本班学生思想简洁、思维活泼，用“三好”学生来形容最为贴切好动、好强、奇怪。性格好动，课堂气氛活泼，但有时自控力量不够强;好强，肯定要赢，有“输不起”的表现;奇怪，对青春期的事情特感兴趣。学科学习上，本班学生是不靠平常靠爆发，临考试才懂得努力，所以大局部学生平常学得很轻松，考试前就有力不从心的感觉。经过

14、一段时间的整风，下半学期的班风、学风均有好转，一模、二模的考试中全班各科总分在年级排名第六;学期末的校值周评比中，年级排名其次;级纪检查评比中，年级排名第四，在班容班貌评比中活的“最正确班容班貌”的称号，这些都比上学期有进步。 现将20xx-20xx学年度第一学期的班主任工作进展总结。 这一学期里，我以培育四有新人为目标，仔细贯彻落实中共中心、国务院关于教育改革全面推动素养教育的打算，连续实施“三主”德育模式，从学生“主体”意识的培育和发挥上查找突破口，逐步实现由他律向自律的转化，促进学生熟悉和行为的统一。在开学初我就制定了有关的主要工作规划，规划是:在完成学校、级组按排的工作外，还依据本班的

15、特点开展以下工作: (1)安全教育放第一位; (2)连续整顿班风，严抓学风; (3)进展集体主义教育，发挥团员的带头榜样作用，提高学生自我治理力量，加强班的分散力的建立， (4)以“感恩的心迎中考”为主线开展主题班会活动; (5)做好与学生、家长、各科 任 教师的沟通工作; (6)备战中考。 以上工作，在学期马上完毕时，根本能按规划完成，并取得肯定效果。 二、班级治理 班级治理是做人的工作，而人是千差万别的，因此，这项工作极其简单、艰辛、好玩，它既是一门学问，又是一种极富制造性的艺术。本学期我的班主任工作重心是:“以感恩的心迎中考”，详细的工作有以下几个方面: (一) 主题班会活动的开展 本学

16、期的班会活动是以安全为前提、以感恩为主线、以中考为目标来开展的，主要分为: (1) 安全篇 安全是学校一切工作的重中之重。新的学期里，我将连续坚决执行学校制定的安全事故防范措施，常常性地深入学生间了解状况、发觉问题，加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在家中等地点的安全防范意识，消退学生在日常生活中存在的一切担心全因素，并结合学校开展一系列的安全教育活动，如: 第七周的创立和谐平安校园; 第八周的安全教育; 第十二周的关于“五一”假期安排及相关安全教育工作; 第十四周的珍惜生命，学会感恩; 第十四周的“防空防震”演练; 第十八周的关爱生命，安全进展。 (2)感恩篇 感恩是一种美德，是一种生活

17、态度，也是做人的根本修养。而现在的中学生就其心灵的 “情”来看，普遍患有“情感冷漠症”。通过主题活动来唤回同学们回报爱心的良知，让同学们学会感恩父母、感恩教师、感恩母校、感恩社会。通过激发他们爱心的潜能，使其转化为学习上前进的动力，以此更好地备战中考。本学期的感恩活动有: 第五周的知恩感恩报恩(父母篇); 第八周的一元献爱心活动(社会篇); 第十周的我为母校留下什么(母校篇); 第十四周的珍惜生命，学会感恩(生命篇)。 (3)中考篇 中考属于选拔性考试，如何实现中考目标，从心理学角度讲有三个要素:一是学问的贮存和力量层次;二是心理状态的调整;三是应试策略的把握。中考考试时间和考试科目已经确定，

18、学生如何快速地、科学地把握这三个环节是非常重要的。为此，我们班在不同时期分别开展了与中考相关的主题活动，它们分别是: 第五周的百日“百日宣誓”; 第七周的倒数88; 第十一周的考试心理讲座; 第十五周的一模质量分析; 第十七周的六月的青春; 第十九周的迎中考，齐努力。 (4)生活篇 初中阶段，学生除了把握文化学问的同时，还应学会做人，并养成良好的生活习惯，因此我们不忘进展一些素养教育活动，如: 第四周的勤俭节省，从我做起; 第六周的齐迎卫检，齐动手; 第十八周的安康身体迎中考。 二、备战中考 1、4月上旬(第七周)之前完成讲课任务; 2、4月28、29、30日(第9周)初中毕业考试即第一次模拟

19、考试; 3、 4月23日 (11周)体育升中考试，我班同学考出水平，全班平均分在年级排第一; 4、 5月12日 在江门一职进展中考英语口语考试; 5、5月25、26、27日(第13周)其次次模拟考试; 6、6月312日填报志愿; 7、 6月14日 到 6月19日 全级停课，学生自修复习。 8、6月20-22日全市统 一升 高中考试。 三、注意沟通，并从心开头 1、与学生的沟通:(a)书面沟通形式，坚持写周记，我向学生保证，周记内容保密率为90%以上，并在每次的周记上 都有 教师评语。通过周记，学生会向我反映自身状况、班里状况等，提出自己的见解。(b)直接接触学生，利用课余时间与学生交谈，从中了

20、解其思想动态。 2、与家长沟通:利用江门移动的英才成长规划每天发短信向家长汇报孩子在校状况;个别学生家长需电话联系甚至让家长来校进展沟通;召开两次家长会。 3、与各科任教师沟通:初中生活的最终两个月到了冲刺阶段和收获季节。这一时期，我把工作重心放在对学生的学习治理上，指导他们制订出切实可行的复习规划。这个时期，对学生来说，是最珍贵的，任课教师都在争分夺秒地带着学生复习，力争使自己所教的学科能考得更好。这时候我协调好各任课教师 之间和各学科之间的关系。对于每个学生的不同薄弱学科，要求他们重点突破。对于共性比拟弱的，则尽可能与任课教师协作，催促学生多下功夫，并要求学生文理科兼顾，不放弃任何一科，形

21、成一种班主任、任课教师和家长顾全大局，协同作战，齐抓共管，全面提高的局面。 四、结尾 初三年级是教育治理最关键的一年，也是班主任班级治理工作的重头戏。初三的学生的稚嫩性、盲目性和依靠性快速下降，而自觉性则有较大提高。面对毕业、升学和就业考试，学生们开头思索自己的人生道路。与此同时，教材的深度、广度和难度也到达了初中阶段的最高程度。因此，班主任应抓住学生的心理特点，围绕圆满完成学业，对他们进展抱负教育，让学生意识到初三将面临的任务和挑战，尽力学好最终一段课程，以积极的心态，慢慢步入圆满完成学业的最终冲刺阶段。 毕业班教师工作总结 篇5 接手毕业班已接近半年，在惶恐中前行，在前行中摸索，在摸索中成

22、长，在成长中欢乐。现做如下总结： 一强化习惯，终身受益。 1、重视常规训练，培育自控力量。针对学生实际，加强学习习惯的培育。如训练学生正确读书、发言、倾听及良好的作业习惯。读书时要求全班同学都拿起书，做到手到、眼到、口到、心到；发言时则要求他们站端正，态度自然大方，并且说话时声音要洪亮，吐字要清晰；倾听时则要求他们集中留意力，听清晰说话的内容，记在心中，要说得出来；做作业时要准时，书写肯定要干净。 2培育正确舆论，形成良好班风。引导学生对班级生活中一些现象进展谈论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。抓典型，树典范，在班级中开展评比鼓励机制，形成互争互赛的竞争气氛，让学生看到自

23、己的闪光之处，明白自己的缺乏和努力方向。有个别学生返校时带零食，我就让大家开一个小小争论会，一起谈谈为什么不能带零食，谈谈其中的利与弊，让学生明白学校、教师这样做的目的是为了大家的身体安康，避开形成攀比的心理，从而心悦诚服地承受这一规定。有学生偷偷摸摸“谈恋爱”，就利用班会向学生讲解有关青春期的学问，为学生树立正确的人生观和价值观，让学生明白大好时间应用来学习学问和追求进步，学生也逐步意识到“早熟的果子是酸涩的”，“相互倾慕很正常，共同进步迎将来”。 3.帮助副科教师，治理教育学生。常常在上副科时到教室后门处走走看看，发觉问题准时与教师沟通，帮助他们教育，批判学生。高翔在课堂上骂教师，严峻批判

24、后与其谈心，让他设身处地为教师着想，深刻地熟悉自己的错误，恳切地给教师赔礼，写检查。 4.不管学习生活，当作分内事情。给每个小宿舍指定一名学生，随时报告宿舍的不良现象，并准时处理。常常与生活教师联系，共同协商治理学生的方法，处理突发大事，反应学生表现。不定期到餐厅和宿舍查看，让学生明白教师时刻在关注他们，约束他们。 二、联系家长，双向治理。常常与家长通过电话或校信通联系，照实反映学生在校状况。后进生一点小小的进步，我会很“欣喜若狂”地去向家长报喜；优秀生退步了或者犯了什么错误，我也会“毫不留情”地向家长汇报。同时，主动地向家长了解学生在家的表现，帮忙家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达

25、成共识，协作教育孩子。 三开展活动，培育力量。集体活动能发挥消遣、导向、育人的功能，又能充分表达素养教育。第六单元讲完后，班上进行了诗歌学问竞赛，仿照了快乐辞典的选拔和答题模式，学生在震慑心灵的音乐中答题，前行，放弃，寻求帮忙感受大起大落（答得越多积分越多，答错一题马上完毕，积分变零），体验拼搏成果（最终用积分换取奖品），培育熬炼了学生的思维力，合作力，应变力和承受力。目前，班上正在筹备语文学问竞赛，学生们相当期盼。 四既敬又爱，良师益友。 首先，严峻的批判与温情的教育并用，让学生心服口服。狂风暴雨，必定胆战心惊；和风细雨，定然润物无声。其次，在学生面前言出必行，说到做到。从四年级到现在，从来

26、不占用一节副科，包括期中期末考试前，即使是学校安排让上，也让学生自习，或者带到操场活动；本学期以来，周三晚上都不上课，或看电视，或搞活动，中考前也不例外。再次，为人师表，做好典范。不吃不拿学生的加餐，在板书中写错字补写40遍（学生写错一般补1-20遍）并让全体学生检查。 再者，要保持一颗童心，一颗爱心。“要给人以阳光，你心中必需拥有太阳。”课余饭后，走到学生中间，用他们的方式和语气与他们沟通，同他们一起欢乐，一起忧愁。最终，让自己始终保持幽默感。无论课内课外，都有幽默带来的笑声，幽默不仅传递欢乐，还能使心灵交融。魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，师生们如兄弟姐妹般相互关怀着、帮忙着，相互鼓

27、舞着、照看着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭。”两年半来，我和孩子们一起成长，但愿通过我的努力，在他们离开时，我们彼此都更加成熟，在彼此回忆时，能留下一缕缕温馨与感动。 毕业班教师工作总结 篇6 一年来，我班抓住时机，有规划有步骤地开展了各项工作，力争制造一个良好的人文环境促使每一个学生安康活泼地成长，详细回忆 一、确定班级的奋斗目标，培育安康向上的班集体。 班集体的治理最重要的是要有良好的气氛和明确的目标导向。做为毕业班，是一所学校的窗口，本应当在各方面都成为其它班的典范，但在这一点上我自认为有一段距离。于是今年的.工作始终围围着建立一个积极向上的文明班而开展。如着重针对本班“根底差，缺

28、乏荣誉感”的实际，针对学生中不少成绩不抱负的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到”这种思想去导向学生，树立学生的自信念。其实，抛开成绩，每个孩子都是有自尊的，没谁成认自己比别人笨，只是在学校这个环境里，当成绩在教师、同学的意识中成了评价学生的主要甚至唯一的标准时，成绩差的同学的信念就会失去支撑。例如有的学生因成绩差，常常受到批判，他的信念常受挫，便认为自己的确很笨，产生了剧烈的自卑心理，假如当有教师不准时引导，他们就会认为自己一无是处，自暴自弃，这样要培育他们与班级荣辱与共的集体思想，可以说是不行能的。成绩好的同学常受教师的表扬，思想很简单引导，各种观念

29、易灌输;而成绩较差的同学思想包袱重，就有一种事不关己，高高挂起的意识，甚至对集体有了本能的排斥、抗拒。针对这一点，抓好班级的工作基点在于如何维护每个同学的自尊，如何调动每个同学的内在积极因素。其实学生都有剧烈的荣誉感，都渴望被成认，有时他们更在乎同学中建立的威信和得到的信任。比方有的同学会某一种乐器，有的画画较好，这些都牟帮忙他们建立自信，找到奋斗上进的精神支柱，为此我常常捕获教育的时机，让每一位学生都有建立自信的时机，热心班级活动，在这样的根底上，就简单树立学生的集体荣誉感。 比方xxx同学，由于身体的缘由，他不仅无心向学，不背书，常欠交作业，即使交上来了，那作业也无法改，还常常制造一些麻烦

30、事让大家留意他。对于这位让不少教师头疼的双差生，我并没有放弃他。平常上课常提问他，哪怕他能在课堂大声说一两句话，我都大做文章对他进展表扬。记得那一次，我布置了抄写生字词这一作业，特地利用一个中午的时间，陪着他写每一个字，下午在评讲作业时，我拿出他的本子展现给全班同学看，表扬他的作业干净、仔细学习的好精神，并号召大家发扬他这种精神。这样一下来，由于在同学面前确定了他，让他产生了荣誉感，果真他对学习突然产生了兴趣，尤其爱写作业，有一段时间作业不仅字迹工整，而且正确率还挺高的。在这种状况下我又对他进展表扬，结果如此良性循环，他进步特别快，还时常在好人好事记录本上见到他的名字，而且破天荒地在本次期末考

31、试考了一个及格成绩，竟然还是71分。 还有xxx同学，她不太讲卫生，加之学习成绩差，因而全班同学对她避而远之，这就造成她自卑心理，不喜好群体生活，自然对班开展活动毫无激情，为此，我带着一群班干在各项活动中，有意识引导她走进集体，并感受集体的欢乐与暖和，并让我班学习成绩好、在班级影响力大的xxx同学当她的师父辅导她的学习，让她体会到同学们都在关怀她的进步，结果她进步不小，渐渐地会与同学讲话了，她的成绩也在渐渐地进步了，本次期末考试竟然也考了及格。更可喜的是她开头悄悄地为班做好事，如教室有垃圾她利用课间时间将它扫洁净;放学了，教室窗户未关，她观察了又关好;劳动课上常观察挂着汗珠在悄悄地埋头肯干。

32、二、营造良好的班级气氛，切切实实地关怀学生。 一位好教师，不仅要关怀学生的学习，更要关怀学生的思想和生活，关怀她们的成长，倾听他们的呼声。时常给学生一种母爱，营造一种极其轻松和民主的气氛。在成长的过程中，很多同学都会遇到这样那样的困难。作为班主任，必需了解每个学生的思想动态，尽力帮忙他们克制困难。像培优扶关差这些解决学习上的困难的事例不必多说，我最主要的是帮他们解开思想上的疙瘩，如xx同学，语文成绩优秀，但数学成绩不抱负，她极其苦恼，我从周记中了解这一信息后，马上找她谈心，帮她分析数学成绩差的缘由，指导她订立学习规划，并催促她完成学习规划，同时让我班数学尖子汤美凤同学辅导她，向她谈自己学数学的

33、心得，功夫不负有心人，结果何盼在本次的数学期末考试中得了97分。 又如有一次，xxx同学感冒了，发觉他还发烧，我马上带他去卫生站自己掏钱为他看病，在我扶他回来的路上，他感谢地对我说：感谢您，教师。我摸摸他的头接过话茬说：只要你好好学习，就算是谢教师了!他听后点了点头，那神情至今想起来都叫我感动。正由于如此，我与班上的学生结下了很深的情意，他们有喜悦乐于与我一起共享，有忧愁也爱向我诉说。为师如此，夫复何求! 三、立足素养教育，积极协作科任教师，利用语文学科的优势，提高育人的效果。 语文学科不仅具有工具性，而且还具有很强的思想性。我们在教授学生语文力量的同时，要把握时机，对学生进展义理的熏陶和思想

34、品德教育。这对学生养成良好的道德品质、正确的政治态度都有重要的作用。例如马踏飞燕梅花魂是进展爱国主义教育的极好教材;延安，我把你寻找可使学生受到革命传统的教育;高原红柳教育学生关怀他人，乐于助人;一个小村庄的故事可使学生懂得要爱护生态环境;风向袋的制作和试验能激发学生进展小制作和小试验的兴趣。 另外，我特别留意积极协作科任教师，共同抓好班的素养教育工作。比方，我班的运发动在备战区运期间，我不仅将运发动值日的工作安排给其他同学完成，更鼓舞全体同学在运发动训练其间为其送开水，还在班会上引导同学们为他们打气，让他们更有信念全身心地投入备战中。还有的民乐队队员的训练，我也是如此支持他们。由于能亲密地协作辅导教师，结果我班在各项参赛的工程中获得了可喜的成绩。 总而言之，在班级治理中，坚持严中有爱、以人为本的思想，就能到达科学地治理班级，并能取得肯定的成绩。