关于物理教学工作总结范文集合五篇.docx

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1、 关于物理教学工作总结范文集合五篇物理教学工作总结 篇1 学校的教学质量凹凸与教师的教学水平有着严密的关系，教师的教学水平的凹凸与教研组的教学教研工作的开展密不行分。前半学期物理组积极落实学校教学工作规划，以教学常规治理为根底，以新课程理念为重点，以改革教学方法为抓手，以提高教学质量为核心，以加强试验教学为突破口，精彩的完成了物理教学任务，组内老教师老当益壮，中年教师干劲正旺，青年教师后来居上，形成你追我赶的良好局面。下面将前半学期的工作做一个简洁的总结，为后半学期的工作供应一个良好的参照。 一、积极开展三课活动 在三课活动中要求做课教师根据说课、讲课、评课三个环节仔细进展，要求组内教师积极参

2、评，在确定胜利的做法同时也大胆指出缺乏的地方，切切实实帮忙做课教师在三课活动中能发觉自己的缺乏、找出解决缺乏的方法、弥补缺乏、快速提高自己的教学力量。 二、组织好理论学习 教师的成长与进展离不开理论学习，物理组全体教师在前半学期积极学习各种理论学问，重点学习新课程理论，用新课程理论解决新课程教学中存在的问题，将新课程有关理念与物理教学实践有机结合，理论教学与试验教学相结合，应用常规教学手段与现代化教学手段相结合的三结合的教学模式。不仅提高了全体教师的教学理论水平，而且增加了驾驭课堂教学的力量，提升了课堂教学效率。在前半学期理论学习模式分为集体学习和个人自修。 三、协作教务处做好常规教学治理 教

3、学的常规治理是提高教学质量的关键，我们在平常的治理中强化了常规治理，从加强备课入手，要求中青年教师必需写详案，老年教师可以写简案，组内的老教师都能以身作则起好带头作用，青年教师也不甘落后，他们发挥了各自的特长，使我组各年级的教学质量有所提高。我们协作学校，加强了集体备课，使集体备课工作落到实处，取得了良好的效果。 四、试验教学 是提高物理教学质量的关键，为此我们特别重视每节课的演示试验和每一个学生试验，在试验室器材匮乏的状况下，我们在课下制造性的自制一些试验器材，将有的演示试验改成了学生试验，取得了很好的教学效果，提高了学生的学习兴趣，培育了学生的动手力量和团队精神。 五、连续强化教科研 完善

4、课题讨论结题报告，使课题报告能顺当通过上级有关部门的验收。组织组内教师学习计算机学问，利用各种网络学问拓宽教学教研视野，利用各种网络学问为教学效劳提高课堂教学质量。 六、积极培育青年教师 青年教师是学校的将来，青年教师强学校将来就兴盛。物理组不仅培育青年教师的专业力量而且也注意他们师德的培育，制造一切时机让他们快速成长。 物理教学工作总结 篇2 半学期已过，为了做好以后的教学工作，现作阶段工作小结： 这学期，我担当九（16）、九（13）、九（23）三个班级的物理教学工作。半学期以来，取得了肯定的成绩，固然也有一些问题。 教学中，我仔细备课，积极参加集体备课，总结一些老教师的阅历，力求让学生轻松

5、、简洁地把握物理学问，并能娴熟运用到生活中的物理现象上。3个班都有局部学生比拟适应我的教学模式，并且取得了比拟优秀的成绩；也有局部学生由原来的对物理不感兴趣到现在的开头有兴趣，课堂上也仔细起来，试验也完成得特别好。固然还有局部同学目前在物理上还是有点问题，学习很仔细，但是成绩的起色不多。 课后，我也常常主动找学生了解学习状况，对于一些共性的问题就找时机一起讲解，尽量削减学生的疑问和盲区。对学生的学习和生活也有所关怀，会常常布置学生回家完成一些简洁易操作的好玩试验，学生的参加积极性得到大大的提高。 现在三个班级的整体状况是：16班成绩在B班中处于中游水平，13班成绩较低，23班均分也较低。 针对

6、这一状况，我分析如下：16班课堂纪律较好，根本能够完成我布置的任务；13班有局部学生的学习积极性不够，学习兴趣很低没作业也不能准时地很好地完成；23班根本完成教学任务。 我在教学中存在的问题： 1、课堂上“教”的局部过多，对应给学生“学”的时间就少多了； 2、有时课堂设计不是非常合理，学生有时对于突然的转折有点心有余而力缺乏； 3、学生的课后练习相对偏少，对于局部后进生的“跟踪关注”没有做到位；改良对策： 1、合理安排教学过程，让学生多点“自学”的时间； 2、加强对优秀生的拔尖，以及后进生的关注； 3、适量增加有针对性的课外练习的面和量； 4、常常学习优秀教师的教学阅历。 物理教学工作总结 篇

7、3 这学期我任教八年级的物理教学任务，一学期来我仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，转变教学方法，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。现将本学期的教育教学工作总结如下： 一、把握新课程标准，细心备课 平常熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前制定详细的教学方案，在教每一节课前

8、，细心预备、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。 仔细钻研教材，领悟教材的根本思想、根本理念，课改精神。对于教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。重视过程与方法的教学。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。 二、仔细落实教研常规，狠抓学风 八年级学生两极分化比拟严峻、局部学生对学习失去兴趣，特殊是难度较大的数理两学科。局部学生由于比

9、拟娇惯和没有良好的学习习惯，学习和纪律都很不好。对此，我始终在狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的铺垫 以上是我对本学期初二物理的教学总结。 物理教学工作总结 篇4 在本学期的教育教学工作，我担当初二3、4、5班的物理教学工作及负责物

10、理试验。本学期里我连续探究物理教育教学规律，有意识地培育学生观看、分析、解决实际问题的本领，让学生在简便开心的气氛中构成对书本学问的综合、迁移、拓宽和加深，从而到达预期的教学目标和要求。 一、应对新课标，全面提高课堂教学本领 为适应新课程理念下的素养教育，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断探究并采纳贴合此刻中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让学生们自我支配。采纳以自学（自读课本及相关资料、在教师的指导下进展试验探究）互学（争论沟通）督学（教师催促个别不太用心的学生、适当点拨学问重点、解析学习难点）验学（当堂练习稳固，检验学习效果）链接起来的课堂构造模式。这样

11、的教学模式，减轻了学生的课业负担作业根本能在课堂内完成，使学生有足够充分的课外时间做自我喜爱的事，比方阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作；思想汇报专题也提高了课堂效率一节课内，学生需要完成四个不一样资料的活动，学生不简单感到疲惫和厌倦，整节课都能集中精力。 二、课件上课，提高学生学习兴趣 多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的留意，激发学生的学习兴趣，使学生产生剧烈的学习欲望，能使抽象的概念详细化，静态的学问形象化，有利于学生对学问的猎取、记忆。 三、全面进展，多设学生试验，增加学生实践本领 遵循物理教学规律和物理学科的特点

12、，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导学生有目的的观看，启发进取思维，提示物理现象的本质。组织好学生试验，充分发挥学生的主动性，培育学生独立操作的本领、团结协作的精神和学生自主创新的本领。 四、全面关注学生，不放弃不抛弃 学生智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体学生，难易有度，鼓励先进学生，鼓舞后进生。对学习成绩优秀的学生，重点赐予学习方法上的指导，提高他们的自学本领，鼓舞、提倡他们超前学习，指导他们适当拓宽学习资料、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。特别关注有学习欲望但学习困难的学生，常常与他们沟通，了解他们的困难所在，常常表扬他们

13、的提高，放大他们的闪光点，增加他们的学习信念和学习热忱，再循序渐进地指导他们把握一些简洁有效的稳固学问的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。 五、关爱学生，以情感人 学生在学习过程中也是在成长过程中，成长中会消失许多问题，这些问题可能会困扰学生，影响学生的学习、生活等等。所以在平常上课时要留意学生的一举一动，主动进取接触学生，为学生解决各种问题，做学生的一个良师，也是一个益友。 六、加强团体备课，提高业务素养 坚持每周一次团体备课活动，同本学科组同事XXX、XXX一道，仔细讨论教材，反复解读物理新课程标准，跟进了解我县近几年的中考动向，尽量熟识新形势下的教学教育价值观，细心组织教学资料，

14、不断改善教学方式，整体提高学生们的物理素养。 物理教学工作总结 篇5 随着经济社会的进展，科学技术的进步，多媒体已做为一种帮助教学技术进入中小学校，进入教室课堂。作为农村学校，多媒体教学在课堂中的应用，不仅能拓展学生的视野，更能激发学生的学习积极性。作为一名农村学校教师，我们应当积极探究适合农村实际教学状况的多媒体教学手段，发挥其积极的作用，更好地为农村教育教学效劳，通过几年的探究，我认为要在农村做好多媒体教学工作，要把握好多媒体教学的以下几个方面： 一让多媒体成为学生进入课堂的帮助引领者 常言说：“兴趣是最好的教师。”八年级学生一开头想学好物理的求知欲很迫切，但这种奇怪心和迫切心情究竟是短暂

15、的，当他们进入课程教学后，能否保持较深厚的学习兴趣，是他们能否学好物理的关键为使学生能自然地、比拟平稳地踏上学习物理的轨道，增加对物理的学习兴趣，引言课就尤为重要。为上好这节课，我除充分发挥新教材的优势外，应用多媒体课件也成为引领学生走进物理学问殿堂的工具。通过课件把文字、图象、模型展现在屏幕上去创设情景、进展授课。这些直观形象，表现力和可控性强，绚丽的颜色，迷人的画面，极易吸引学生的留意力，激发学生学习的兴趣，从而引导学生有意、有序地观看，思索再结合试验，把学生的留意力和兴趣都调动起来。学习兴趣会使学生产生积极的学习态度，并以渴望和开心的心情去学习，能使大脑的功能，极大的提高学习效率。使物理

16、学习有好的开端。 二让多媒体成为学习物理学问的帮助者 学生学习的主阵地是课堂，课堂是学习系统的科学文化学问，提高科学素养的主要渠道，它是学校教育教学的核心，如何在最短时间内使学生猎取更多的科学学问，科学方法和技能，课堂它是集中学生为一堂，教师细心组织和讲授，学生互动的场所，所以课堂教学仍旧是教学的主要阵地，因而课件是采纳多媒体教学的重要的内容，也是优合课堂教学的保证。而物理是一门自然学科，由试验和理论两局部组成。为更好的学习和把握物理学问和方法，课件反映信息量大、直观性强、节奏快、密度高，也集了圆形、文字、动画、声效来刺激学生身体各方面的反响，为提高教学效率供应了重要保证。它可以把抽象的物理概

17、念和物理过程直观化，活化了教学内容，激发了学生的兴趣，收到了良好的教学效果。也成为学生学习物理学问的帮助者。详细作用如下： 1、弥补传统教学的缺乏 多媒体课件的使用，能有效地弥补传统教学的缺乏，化抽象为详细，把难以理解的内容或不简单观看到的事物用媒体充分显示出来，调动学生的视觉直观功能，为突破难点制造出良好的气氛。例如，八年级上册第三章第五节显微镜和望远镜一节，由于条件限制，望远镜的构造及其作用学生不（宜理解，我通过课件展现，学生从直观上更易理解，激发学生的学习兴趣。 2、信息容量大 利用多媒体课件可以做到高密度的学问传授，增大信息量的优化处理，削减了教师绘图、板书、画表的时间，大大提高了课堂

18、教学效率。图形虽然不是语言，但比语言更直观和形象，比语言包涵的信息量更大。物理与人类的生产，生活关系特别亲密，物理学问的应用特别广泛，利用多媒体可以在有限的授课时间内使学生尽可能多的了解物理学问的详细应用，拓展学生视野，为学生探究课本以外的学问，提高学生自主学习力量供应了条件。例如：在讲授初中物理教材中“探究凸透镜成像的规律”时，为了能让学生充分了解课本中的有关凸透镜成像的规律的根本内容，我利用课件的播放让学生边讲边学边试验，让学生对凸透镜成像的规律有比拟全面的了解和体会。 3、多媒体教学表达了学生的主体作用 多媒体中声音、动画等的多方面刺激及丰富多彩的直观形式，引起了学生感知的兴趣，激发了他

19、们的学习动机。例如：初中物理教材中的“连通器和船闸”，教学难度比拟大，特殊是船闸，由于绝大多数学生都没有亲眼见过，教学难度更大。以往教学时，教师往往是利用船闸挂图进展讲授。由于挂图缺乏动态效果，讲解费时又费劲，且教学效果仍不抱负。通过下载的课件，把船只从上游经过船闸驶向下游的整个过程用电脑动画形式模拟出来。效果会很好。上课时先让学生观看下述动画：某船处于某河的上游，正预备通过船闸驶向下游；船闸的上游闸门拉起一些，上游的水通过闸门下部流到闸室内，闸室里水面渐渐上升，直到和上游的水面保持相平；上游闸门翻开，船从上游经闸门驶入闸室；关闭上游闸门，将下游闸门拉起一些，闸室里的水通过下游闸门流到下游，闸

20、室里的水面渐渐下降，最终和下游水面相平；下游闸门翻开，船从闸室经闸门驶向下游。教师在演示课件的过程中应不失时机地提出问题： 、船闸是连通器吗？整个船闸相当于几个连通器？ 、上游闸门拉起一些时，水从什么地方流到什么地方？为什么？上游和闸室的水面最终处于什么状态？ 、在下游闸门拉起一些之前，为什么要先关闭上游闸门？ 、下游闸门拉起一些时，水从什么地方流到什么地方？为什么？闸室和下游的水面最终处于什么状态？ 学生只要应用前面学过的连通器的学问对上述问题进展分析，就能较好地理解船闸的教学内容。这样使用视频展现来播放，来一个“现场直播”，每位同学都可以清楚地看到演示试验的整个过程。可见使用视频展现台与演

21、示试验组合教学，让每位同学都有试验的亲历感，剧烈的刺激了学生的视觉感官，充分调动了学生的积极性与参加性，激发了学生学习物理的兴趣，提高了课堂效率，改善了教学效果。 三、让多媒体成为复习课的良好助手 复习课内容学生大多是了解的，但需要归纳、整理使之系统化，从而形成学问网络构造。根据传统的教学方式上复习课，往往是“教师讲，学生听”。教师讲得口干舌操，学生听得昏昏欲睡。这种单调乏味的教学模式最终往往收效不大。复习课的课件的应用，既.增大了课堂容量，又提高课堂教学效益。它不仅拓宽了教学的信息面，而且显示在学习过程中，由单纯的听觉或视觉猎取学问，变为视觉听觉同时使用，最大限度地刺激学生感官，使课堂效率大

22、幅度提高。例如，章末复习时，通过学问构造展现学问点，然后讲解典型例题，再做例题。这样通过丰富的教学表现力和感染力，突出了教学的重点，解决了教学的难点，收到较好的教学效果。 多媒体帮助教学的作用是无限的，应用范围是广泛的，开发的潜力也是无穷的，但是由于农村条件的限制，对于多媒体教学的使用也从在一些弊端： 1、多媒体课件较单一，多是下载的现成课件略为修改，具有局限性。 2、多媒体教室的缘由，上课要常常性的维持纪律。 3、现代学生较懒，多媒体上课学生一味只听，而不做笔记，形成短时记忆。 多媒体教学作为一种重要的教学手段已越来越凸现它的优越性了。但如何真正运用好媒体，发挥它的真正的帮助教学功能，还有待于连续探究、讨论。