关于小班数学教案6篇.docx

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1、 关于小班数学教案合集6篇小班数学教案 篇1 活动预备：已带着幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。 活动过程：1、出示垃圾标记，引导幼儿观看熟悉。 师：今日，教师里来了许多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫*标记。（幼儿先观看再练习叙述） 2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。 师：（以标记的角色叙述）我今日是来找我的朋友的，我朋友的样子和我长得一样，请小朋友找到后放在我后面的箩筐里，好吗？ 3、幼儿尝试操作。 请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。（教师看操作状况赐予指导） 4、幼儿独立操作，教师提示幼儿看清晰标记再摆放垃圾。摆放后幼儿

2、以小组为单位检查操作结果。 5、延长活动：带着幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。 活动目标： 1、能够根据物体标记将相应的物体归类摆放。 2、乐于参加数操作活动，熬炼动手力量。 小班数学教案 篇2 教学目标 1、会将雪人按大小排列，并一一对应戴上适宜的帽子、装上手臂。 2、能理解操作要求，细心地操作活动材料。 教学预备 1、四只大小不同的熊和食物。 2、幼儿画册P39。 教学重点与难点 会将雪人与小桶分类排列，并一一对应摆放。 教学过程 一、集体操作。 1、出示大小不同的四只熊。 师：这里有几只熊？它们有什么不一样？ 2、帮四只熊排排队。 师：谁情愿帮它们排排队？ 3、给熊一家送食物。 （1）

3、提出要求：最大的送给熊爸爸，最小的送给熊弟弟，略微大一点的送给熊妈妈，稍小的送给熊哥哥。 （2）请个别力量强的幼儿在黑板上示范并订正错误的操作。 二、堆雪人。 1、师：你们堆过雪人吗？堆雪人真好玩，看看这里有几个雪人呀？它们一样吗？ 2、雪人还缺什么？这里的红桶可以当帽子，扫帚可以当手臂。今日我们都来堆雪人，要给雪人戴上适宜的帽、装上手臂。 3、幼儿操作，教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂，关注幼儿对活动规章的理解。 三、组织集体沟通。 1、表扬确定操作正确的幼儿。 2、师：谁情愿介绍一下你是怎么堆雪人的？ 教学反思 在数学活动给雪人戴帽子活动中，我是以一个好玩的故事来开展此次活动的。通过讲故事

4、然后在故事中出示图片，用图片让幼儿来区分事物的大小。我提问：小朋友看一看这三顶帽子有什么不同的地方？（大小不同）然后通过讲解把三个帽子搭配到三个雪人身上。在出示围巾，手套，用同样的方法讲给幼儿听。其次环节是请幼儿上来连一连。第三环节请幼儿自已动手操作，为雪人穿衣戴帽。 这次数学活动效果还是不错的，由于当我在讲给雪人戴帽子的时候，我们班的小朋友都听的很仔细，而且答复的也很正确。在幼儿操作的环节，大局部的幼儿都会连线，只有几位孩子不会连线，所以我进展了个别指导，但是我发觉这几位不会连线的幼儿，其实是知道答案的，而且是正确的，就是不会连直线。从这一次的教学活动中，让我知道了，在数学类的活动中，不仅要

5、考虑活动中会消失的问题，还要考虑后会不会消失问题。 小班数学教案 篇3 目标： 1.能按标记选择一样的实物喂娃娃。 2.能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里。 3.有爱娃娃，关怀我娃娃的情感。 过程： 1.引发幼儿关怀娃娃，喂娃娃吃东西的欲望。 出示娃娃饮料罐，提问；娃娃为什么张着大嘴？ 娃娃肚子饿了，我们该怎么办呢？ 师：娃娃肚子饿了，张着大嘴巴想吃东西了，我们赶快来喂娃娃吃东西吧！ 2.观看食品和食品标记。 （1）.出示各种食品。 提问：这里有哪些吃的，请你说一说？ （2）.观看娃娃饮料罐上的食品标记，知道要选择与标记一样的食品喂娃娃。 提问：娃娃爱吃什么？ 师：娃娃爱吃*（如：饼干），我们就在

6、这些食品中找出*，喂娃娃，娃娃肯定很快乐！ （3）.分别请幼儿找出与标记一样的食品，用调羹送进娃娃嘴里，并学说：“娃娃，我请你吃*） 3.分组操作：喂娃娃。 提问：你的娃娃吃饱了吗？娃娃们都很快乐，它们都在感谢你们呢，感谢你们关怀娃娃。 小班数学教案 篇4 活动目标： 1.在嬉戏中连续感知分类，学习按大小挨次将水果排序。 2.能用自己的语言叙述物体排列的挨次。 3.能积极参加活动，对排序活动感兴趣。 活动预备： 1.ppt课件。 2.每位幼儿人手一份操作材料。 3.水果若干。 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1.师：这是谁啊？（小老鼠）小老鼠开了一家水果店，我们一起去看看吧。 2.观看课

7、件，教师带着幼儿“参观水果店“。 二、学习按大小挨次将水果进展排序。 1.看看说说，引导幼儿观看并比拟大小。 （1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？ （2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？ 2.学习将3个苹果按从小到大的挨次排序。 （1）请幼儿先比拟出大小，再根据从小到大的挨次练习排序。 （2）幼儿和教师一起说排序的规章：小的-大的-最大的。 3.练习将3个苹果按从大到小的挨次排序。 （1）按从大到小地排序。 （2）请小朋友尝试从大到小排苹果。 （3）幼儿和教师一起说排序的规章：大的-小的-最小的.。 三、操作稳固，加深按大小挨次将水果进展排序方式的理解。 1.师：水果

8、店里还有很多水果没有摆放整齐，小老鼠想请小朋友帮助，这些水果可以按从小到大或从大到小的样子来排队，你们情愿帮助吗？ 2.幼儿操作活动，进一步把握有规律的排序方法，教师适当指导。 3.评价幼儿的操作材料，鼓舞幼儿说说自己的操作结果。 4.请把你的水果放在四、欢乐水果宴。 师：小老鼠特别感谢小朋友的帮忙，它给我们预备了很多香甜的水果，我们一起来品尝一下吧。 小班数学教案 篇5 一、目的要求： 1、稳固幼儿对圆形、正方形、三角形的熟悉，能按图形特征分类。 2、培育幼儿急躁作业的习惯。 3、培育幼儿关怀他人，愿意助人的品质。 二、活动预备： 教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方

9、形、三角形 学具：图形娃娃每人一套。 三、活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢？（出示图形妈妈）问：“这是什么？（图形妈妈），图形妈妈怎么啦？（哭）我们一起来问：”图形妈妈你为什么要哭？ 2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。 二、请幼儿把图形娃娃送回家。 1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：XX娃娃，我把你送回家。 2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。 3、幼儿找娃娃并送回家。 师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：XX娃娃，我把你送回家。 现在帮

10、谁找娃娃？怎么说呢？ 还有谁没有回家，送它回家时说什么？ 4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应当很快乐！可是怎么还在哭呢？ 原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有很多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。快把它们送到新居子里去吧，边送边说一句话。XX娃娃，我送你回家。 三、幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新居子里。 幼儿操作，教师指导。 四、嬉戏：到图形娃娃家做客。 1、现在图形妈妈怎么样了？（笑了）图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。 2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。 3、师：我们到图形妈妈家玩得快乐吗？好，

11、现在我们回家吧！ 小班数学教案 篇6 一、教学目标： 1、通过故事，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，熟悉并说出近处物体的上、下位置。 2、在嬉戏中，能正确找到自己的上、下位置。 二、材料预备：背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。 三、活动过程： 1、表演故事：懒散的猴子，教师与配班分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。 2、提问： A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦？（下铺） B、小熊是怎么说的？小猴听了吗？ C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了？（下铺） 3、让幼儿能清晰地区分和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势（往上指、往下指）。 4、谈论： A、你观察过自己生活中有什么东西是放在上面的吗？ B、放在下面的东西有吗？你知道为什么放下面吗？ 5、教师小结： A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。 B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。 6、嬉戏活动：小狗和小猫 A、教师介绍嬉戏的玩法：小猫的房子在上面，小狗的房子在下面。 B、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在教师的带着下做嬉戏。 C、看谁找到又快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。 D、嬉戏进展二、三次，小结，嬉戏完毕。 7、活动延长： 带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，连续做嬉戏。 【小班数学教案】