关于教师培训心得体会模板五篇.docx

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1、 关于教师培训心得体会模板五篇 本学期我有幸参与了东北三省小学音乐教师的培训学习，这次培训给我留下了深刻的印象。通过倾听专家教师们精彩的讲座，与专家及本省的同仁面对面的观点沟通，阅历共享，使我在教育科研方法、课堂教学艺术、教研活动形式等方面都获益匪浅。 一、更新观念摆正心态 这次培训每天的日程安排得很充实。期间共听了多场专题讲座;10多节典型的课例观摩。无论是讲座还是授课，都让人耳目一新，让我感受到了一个全新的教学舞台。教师们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水。教师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高品质的“文化大餐”。尤其

2、是听了陈XX教师的教师师德新探、张XX教师的音乐教师与教育科研及林XX教师的音乐教育新体系，令我们受到一次教育的洗礼，精神的震撼。张教师的语言幽默、诙谐、生动，从他的举手投足中让我们感受到他朴实的人格魅力和务实的工作作风,听他们讲座真的是一种精神享受。 二、提升个人魅力 作为一名教师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积存阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是的教师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。 三、喜爱学生 真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待把戏年龄的青少年，

3、除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的喜爱，坚决地走下去。 四、不断反思 要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改良。教师职业没有，只有更好。在不断的反思与积存中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的境地了。 怎样做一个优秀的音乐教师、自我提高、自我完善、学习他人之长、相互沟通、多找找自己的缺点、每天坚持练习专业技术。 教师培训心得体会 篇2 时下已经开学，关于教师专业成长的各种形式的培训也随之纷至沓来，这是我们教育的可喜现状。尽管有些培训有点靠“钱”，但对于教师个人的专业成长而言，

4、还是双手欢送。教师骨干是一所学校的中坚力气，由于经费的限制，我们一些学校费尽心思所举办的培训一般以学校内部组织、优秀骨干教师讲解为主，许多时候我们往往由于一个突发其来的妙想或由于一种习惯，对培训没有一个系统的规划，每每培训也就被搞成了形式化的全体教师“陪训”了。一到培训现场，微笑随之不见，众人埋头做思索状，闷闷不乐、垂头耷脑，在教师们看来，所谓的培训，更多的是一些领导的一厢情愿、工作的安排，更多的是听些生硬的理论，无非是陪着大家坐一坐、聊谈天、睡睡觉的“陪训”。于是在我们心目中被给予很高期望的培训是沦落成了“陪训”，学校培训人员拿着一把的资料照本宣科的讲解；下面的教师心不在焉的倾听，内心中布满

5、了煎熬，时不时的看一下手机，期盼培训的完毕，一旦完毕后，往往内心生出逃诞生天的感觉。不用说，这样的培训效果确定不会好到哪里。因此我们的教师对待一些所谓帮忙自身成长的“培训”已经没有像以前那么期盼了，由于大家内心清晰，培训真正走进大家的心灵，让大家受益匪浅的寥寥可数，很久也遇不上一个。大多数的培训都只是走走过场，讲的人都是自己的同事，到网上找一下资料，然后根据ppt读一遍，根本就算是完成了一个任务；而听众也就是撑过那一段时间，最终写一个感受完事了，培训的效果毕竟有多大，也就如人饮水，冷暖自知了。 培训应当是一种有规划和目的及步骤的活动，是一种良性循环的长期活动。培训的关键是要有针对性，查找到培训

6、的切入点，让教师从培训中切切实实的得到提高，而不是脱离实际，不接地气的满堂灌，然而事实却是一些所谓的培训往往不能依据培训教师的实际需要制订相应的培训方案，不能选择教师所急需的为自己解疑答惑、指明方向的授课教师，从而使培训流于形式。 在教师培训中，、某些参训教师只是报个名，应个卯，甚至根本就不去听课，最终照样“圆满”地通过培训。这种培训，其实是在“走过场”。异地培训，对于每一位教师来说，都是一件值得期盼的事情，都想得到培训的时机。可时机难得，学校经费有限，所以成为大家角逐的舞台，让原来可以成为教师专业成长的一件实事，可实事办不实便成了摆式，来了培训指标，一些学校不管培训的方向是否对口，根据挨次进

7、展安排，使培训工作不能落到实处，造成授课教师在台上滔滔不绝地叙述，听课教师在下面昏昏欲睡地“参加”。即使是在听，也是“听听感动，想想感动，回去一动不动”。培训完毕，大家“百度一下”，复制粘贴，培训总结便算完成了，学校也不会进展相应的检查反应，漠然置之，受训教师不反思、不总结、不沟通，一次简洁的汇报便草草了事，回到工作岗位后按例是穿新鞋走老路。所以变调的培训便由此而生，前来参与培训的教师成了陪着训的教师，耗了珍贵时间，收效却甚微。甚至在某些教师看来是唯一公费出门的时机。到了目的地，他们先联系亲朋好友聚一聚，然后再到当地旅游景点转一转，放飞心情，乐不思蜀，而把培训任务早已抛到九霄云外，遗忘了培训学

8、习是教师的“加油站”、“磨刀石”，是为了更好地储藏教育教学潜能。 教师在不断学习，不断成长的过程，在自己的学科领域得到进展，形成自我们风格和行之有效的教学模式，既可以称之为专家型教师。假如我们能到达德才兼备，具有不断学习的精神，在不懈努力中成长为名师，也能够水到渠成。想成为一名名师和教育专家不仅自身要有高深的情操、高深的教育素养，还要讨论教育学生的方式方法，自我加压、不断学习、完成人生的蜕变的过程中，教育培训因其本身所具有的独特魅力和巨大作用，必不行少，教师专业成长的需求推动了教师培训的进展，教师培训可发挥的空间很宽阔，盼望我们的培训能切实转变观念，把培训转变为真正意义上的培训，对培训进展系统

9、、科学的规划，在与时俱进中进展创新，真正的让培训成为中国教育行业的进展助推器！ 培训最终是让参加培训的教师获得非同一般的感受，拓宽自己狭隘的视野，能把带回来的东西运用于实践或者指导自己的教学工作，从而在实践中猎取真知，得到成长。专家假如能有的放矢地对教师进展培训。只有这样，培训才能做到针对性强，让教师感兴趣。由于触动了教师的内心需求，得到问题解决的途径，参训教师们自然听得仔细，听得进去，能带回来，而且受用。正视教师学问构造的差异，在教育工作中的迷茫怀疑之处，充分考虑到学习的实效，真正熟悉到教师的实际需要。活化学习方式，使教师乐于学、擅长学、勤于学；征求教师的意见和建议，针对不同需求，细分培训类

10、型，对科任教师、班主任、中层干部、校长实施有差异的共性化、特色化培训；培训鼓励机制要奖惩并举，将培训的实际效果和对教师的使用、提拔、调动、奖惩等挂起钩来，使教师在培训中得到实惠。 搞好教师培训工作，需要参加培训工作的教育部门、培训机构、学校和教师等各个方面形成合力。尤其是参训教师要端正态度，珍惜难得的学习时机。学校领导应当加强对教师培训的重视程度，选择自我进展需求剧烈、专业成长愿望迫切的教师参与培训，并将教师培训作为日常治理中的重要工作来抓，加强治理、监视和考核，这样方可使教师培训工作真正起到加速推动教育事业科学进展的目的，从而引领教师走出山重水复的职业倦怠、获得振聋发聩的惊醒，感受源自教育科

11、研前沿的理论清风。走出“陪训”的樊篱，让教师培训源于实际，彰显受训教师的主体地位，如此才能让教师将培训所获运用于实践，解决教育教学的真问题，进而收获成长。 教师培训心得体会 篇3 有幸参与了伊金霍洛旗中小学语文教师研修培训会。倾听了三位优秀教师执教的三种不同学段的课堂教学和崔峦教师对新课标的解读，收获良多 如何理解新课标，我对新课标的理解是含混、模糊的，更对如何运用新课标的理念去指导自己平常的教学，使学生得到更好的进展，这是让我始终迷惘的。听了三位教师低、中、高段的课堂教学，对自己教学工作胜利之处得以确定，同时让我学到了许多。 高段教师的教学让我感受到教师语言的精炼，抓住核心问题进展教学，让学

12、生通过圈画重点词句，通过句子比照、利用多种形式的朗读让学生走进文本，理解文本。 中段教师的教学，让我学到了教给孩子们学习方法让他们学会学习。概括段意，对于三年级学生来说是个难点，但这位教师教给了孩子们方法，例如找中心句，或者想一想这个自然段每句话要表达的意思，那么学生自然明白这个自然段所讲的内容。是啊，在教学中我们应当教会学生学习方法，而不是教会教材。 低段教师的教学让我感觉年轻教师身上的优点，朝气蓬勃，积极进取的精神。对待教育事业，只有布满活力，乐观向上，才能感觉到这份工作的欢乐。这位教师亲切的教学态度，不仅吸引着孩子们，同样吸引着我，让我深深地感受到孩子们是得意的，看我们怎样教。 三位教师

13、课堂展现让我看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们讨论学习语文方式的真正改良，促使学生语言素养的全面提升。同时让我感受到三位教师驾驭课堂力量极高，看来他们对教材相当熟识，对所教的学问做到了然于心，才能在课堂上到达应有的目标，只有仔细钻研教材，深入挖掘教材，才能敏捷运用教材。 崔峦教师对新课标的解读，让我切身感受到我现在需要做的工作，才能让自己在教学方面取得更大的进步。 1.加强学生书写的指导。识字、写字、学词是九年义务教育的重点。坚持指导学生随堂练字10分钟。在指导学生书写时有端正的坐姿和握笔姿态。力争让每一个学生能写一手好字。 2.加强语言文字的运用是每个

14、语文教师不行无视的任务。语文中的“文”重要组成局部是文化。学习母语，一个重要任务是了解、观赏、继承优秀文化。所以做为语文教师引导学生在理解祖国语言文字时，要积存，更重要的是应用祖国的语言文字，包括听说读写的应用力量。 3.“阅读是教育的核心。”“课内得方法，课外求进展。”所以要培育良好的阅读习惯，终身以阅读为伴，是语文教师份内的责任。课堂上精讲精练，学生会的不讲，问题提得有价值，读写结合，读说结合我们的语文课就能实现多读书、多积存、多应用的抱负状态。 为期一天的学习虽短暂，却给工作中迷惘的我教导了迷津。让我更好的熟悉到自己在十年的课改中，取得的胜利，以及急需改良的工作方法，真正全面提高学生的语

15、文素养。 教师培训心得体会 篇4 7月6日至8日，本人参与了学校组织的”教师安全全员培训“，在培训过程中，学校领导先后给教师们解读了中小学岗位安全工作指南、学生损害事故处理方法、中小学公共安全教育指导纲要、企事业单位内部治安治理条例、食品卫生法、传染病防治法等法规，使我们对以上法规有了一个清楚的了解，为今后做好安全防范工作指明白方向。下面就如何做好学生的安全教育工作谈谈本人的一些看法。 学生损害事故的发生大致可分为两大主因。一是客观缘由，一般指地震、海啸、台风、泥石流、塌方等，人类在这些自然灾难面前是非常脆弱的，是不行抗力的。虽然如此，但我们在面对这些自然灾难时并非束手无策无所作为。只要我们做

16、好预防工作，落实好预防措施，就可以最大限度地削减自然灾难造成的损失和伤亡。比方，为了削减地震发生时对学生造成的伤亡，我们平常应教给学生地震发生时的逃命方法；如何在地震发生时爱护自己。平常还要进展地震逃命演练等等。由于平常多演练和预防措施到位而大大地削减地震中的伤亡概率，这方面的实例是许多的。再如，当台风来袭时，我们学校都要提前做好预防工作，制定应急预案，准时通知学生家长，留意躲避风险。始终以来，我们学校的这一做法是切实可行的，效果是值得确定的。再如，为了让学生很好地躲避被雷击的风险，教师应在平常教给学生躲避风雨的方法，告知他们雨天不要在树下躲雨。为了避开学生溺水事故的发生，教师平常要反复强调要

17、去学生不得擅自下水游泳玩耍。在泥石流多发的山区学校，要建立健全预防泥石流预警机制，特殊是雨季，要教育学生不要靠近山体行走。 客观地讲，由于自然灾难造成的学生损害事故学校、教师可能不会担当主要责任，但我们也应当积极做好预防工作，以期最大限度削减学生伤亡事故的发生。 二是主观因素。实际上居于主观因素造成的学生损害事故是一个相比照较大的范畴。这里面有学校的责任因素（一般由学校法人代表担当主要责任），也有教师个人的责任因素。而这当中就涉及到一个责任认定的问题。什么样的学生损害责任应由学校担当，什么样的学生损害事故应由相关教师担当，通过这次学习，我对上述问题已经得到了一个比拟明确的认知。比方，体育教师在

18、上体育课时不在现场，放任学生自由活动，假如学生在嬉戏或活动中意外受伤，教师又不能准时处置，继而导致严峻的后果，那么这个责任应由当职教师来担当；再如，假如教师滞留学生并自己离开教室，学生由于时间过久而消失意外，则其相关责任应由该教师来担当。 那么，在什么情形下学校应担当主要责任呢？本人认为主要涉及以下几个方面： 一，学校安全设施、设备不完善，安全制度不健全，存在安全隐患又不准时排解。如上学期运动场铁门倒塌事故。幸好没有造成严峻后果。 二，消防设施不到位，不符合消防安全规定，存在火灾隐患又不能准时排解，导致火灾发生。 三，安全宣传教育不到位，不得力，责任不明确，安全人员不落实。 四，组织学生外出活

19、动，事前没有做好对学生的安全教育工作，导致学生受到人身损害。 总之，做好对学生的安全教育工作，是全体教师义不容辞的责任。一个学校，假如常常发生安全事故，不仅给学生本人造成人身损害，给相关家庭带来哀痛，也会影响学校正常的教学秩序，学校的声誉也会随之”水涨船高“。因此，为了避开学生损害事故的发生，我们应当群策群力，齐抓共管，为孩子们营造一个环境安全友好，气氛祥和和谐的校园。 教师培训心得体会 篇5 炎炎暑假，累也欢乐，就是这次参与县教育局组织的暑期教师培训活动的深刻感受。倾听教育专家和特级教师的讲座，每天都过得幸福而充实，由于都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。作为一名年轻教师

20、，我深知自己学问体系和教学艺术上的缺乏。经过这为期五天的学习，我对如何加强师德师风建立和新课改有了更加深入的熟悉，对治理学生有了新的体会，的确受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 首先：教师，人类灵魂的工程师。这是多么崇高的赞誉啊!振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师。教师素养，重在师德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则。师德并不是道德标准和行为准则本身，而是把标准、准则内化为自身的素养，在我们教书育人的过程中表达出来，教育和感化每一名学生。因此教师的道德素养比教师的文化素养更为重要。 大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。面对新

21、世纪的挑战，每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应当在自己的学识、力量、仪表，特殊是教育观念上完成自我更新。在育人的同时，不断地“自育”，重塑二十一世纪教师新形象。 一、无私奉献，爱岗敬业 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好教师，也决不行能为人民的教育事业制造业绩，作出奉献。在市场经济浪潮的冲击下，教师队伍中，有的人心理不平衡，见异思迁，弃教跳槽的事时有发生。也有的人，受拜金主义和享乐主义思潮的影响，热衷于“家教“，说什么“课堂为温饱，家教奔小康“。在社会上造成了极其不良影响，玷污了人民教师这个荣耀的称号。 因此，面对窗外的灯红酒绿，教师更应当以陶行知先生“为

22、一大事来，做一大事去“、“捧着一颗心来，不带半根草去“的崇高精神鼓励自己，坚决选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的兴盛培育出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪慧才智，无愧于“人类灵魂工程师“这个美誉。 二、以身立教，为人师表 “无德无以为师。”真正优秀的教师，肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。基于以上熟悉，在教学过程中，我一方面以言教引导学生树立

23、正确的人生目标和学习目的，树立仔细刻苦的学习精神和严格的学习纪律，更主要的是用教师的职业道德和校风校纪标准自己，真正做到以身作则，领先垂范。只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。而在敢于担当培育一个人的任务以前，自己就必需造成一个人，自己就必需是一个值得推崇的榜样。 三、喜爱学生，诲人不倦 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱学生是教师必需具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的学问更重要。赞科夫说：“当教师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是喜爱学生。”只有赐予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑

24、小鸭”更得爱，唯有爱满天下才能换来桃李芳香。一个生病的学生看到教师为自己焦急得流泪，肯定会倍感暖和而牢记在心;一个能对学生问寒问暖的教师，必定是一个深受学生宠爱的好教师。面对学生的偶然犯 错甚至是冒犯自己，你是宽容地就势引导，还是大发脾气或撒手不管呢有爱心的教师总是选择前者，他们擅长把关心和宽容作为与学生沟通的法宝。 四、求实创新，开拓进取 身为教师，要使学生信服你，你首先得有渊博的学问，有精湛的教学艺术，这样的教师才能博得学生的敬重和爱戴。学海无涯，学然后知缺乏。记得刚毕业工作时，对教育不熟识，教学阅历近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老教师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老教师的

25、工作阅历和敬业精神，来丰富自己的熟悉、学问及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的缺乏，以加以改良。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的表达。自己在教学中的教学技巧、力量和学问水平的凹凸强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。 几天的时间太短太短，一个教师的成长需要多少个这样的几天啊。因此，作为教师的提高学习永久不会完毕！相反，我认为这是连续教育和终身教育的又一个新的起点，今后盼望我区各级教育行政部门能够供应更多更好更有效的培训，我们更要自觉参与培训。我将要针对本次培训仔细整理学习笔记，仔细做好反思。特殊是在下学期，我们要有针对性地依据此次培训所学开展教学实践与讨论活动，把我们在培训中学习到的学问应用到教育教学实践中去，边实践边总结边反思，边反思边总结边实践，不断稳固所学学问，真正做到学用结合，学以致用。 总之，通过这五天的培训，我开阔了视野，学习了许多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为一名年轻的教师，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。