关于教育学教育心得体会模板集合十篇.docx

《关于教育学教育心得体会模板集合十篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于教育学教育心得体会模板集合十篇.docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 关于教育学教育心得体会模板集合十篇 三天紧急有序的连续教育培训生活完毕了，我还依旧沉醉在培训生活中，很思念的学校生活又一次得到了重温，备感亲切，心存感动，也备加珍惜。本次培训不仅是一次会计学习的深入，更是让我对公司将来进展方向有了更加详细化的了解，受益匪浅。 第一天的课程是一个惊喜，看似与我们财务学习无关实际关系巨大，只有了解了公司将来战略规划，我们财务才能更好的向治理会计转型。现在的社会是一个高速进展的社会，学问更新的速度越来越快。国际经济一体化进程的加快在客观上要求会计准则实现国际趋同。我们国家会计准则也已经在向国际会计准则转换。这次培训，教师通过案例对国际国内会计准则的比拟，找出其中的

2、差异，分析准则差异的利弊等等。这些都有助于我们更新学问构造，有利于我们了解国际准则与国内会计准则的区分，使我们在向国际会计准则转换的过程中更加沉着。税务问题始终是我们会计工作中的重难点，本次教师通过生动的案例，结合税法条例，让我对相关税法有了不一样的理解，更是对我们日常工作中实际遇到的问题进展了解答，我信任在今后的工作中我们能更好的应对相关问题。 培训虽然完毕了，也学到了相应的学问，但对于财务的深入理解却远远还没有完毕。培训完毕我们又将返回各自的工作岗位，但教师的指导，以及同事们对学问的把握等等，对我们今后的业务和工作必将带来深远的影响。在今后的学习生活中，我们会连续相互鼓励和勤奋工作，不断进

3、步。 教育学教育心得体会 篇2 安全与生命同系，只有有了安全，才能保证生命的质量。就生命而言，原来就是一个奇迹，也是一种偶然，一个新的生命能否来到这个世界上，有时仅仅在于父母的一念之差;在正常的状况下，一个生命能否得到保全，直到生命的最终一息，也仅仅在于对待安全意识上的一念之差。大学时期是大学生人格进展与完善的关键时期。大学生群体是一个特别的社会群体，有其自身的特点：生理发育根本成熟而心理发育滞后;共性趋向定性，但可塑性大;智能接近顶峰，但尚未完全开发;社交愿望剧烈，但阅历缺乏;缺乏必要的社会阅历，安全防范意识较差，自我防备力量较弱等。大学生群体的特征以及大学生特定的年龄构造、生活环境、文化背

4、景，打算了大学生必定面临诸多安全问题的困扰。目前，独生子女成为我国大学生的主体，这些大学生根本是在父母的细心呵护下和教师的关心下长大的，对于社会的简单性知之甚少，一旦离开父母和教师，开头独立面对纷繁简单的社会时，对可能发生的各种安全问题往往缺乏必要的重视和警觉，给违法犯罪分子以可乘之机。 是什么导致的安全隐患呢？ (一)社会因素 1.不安康文化的侵蚀全球化带来了各国经济文化的深度沟通和相互影响。各国在享受全球化成果的同时，也面临着不同文化的冲击，特殊是一些不良文化，对涉世不深、分析推断力量不强的大学生产生了负面影响，甚至有一些意志力薄弱的新形势大学生世界观、人生观、价值观发生错位，简单引发安全

5、隐患。 2.社会公共安全教育的缺失当前全社会教育的留意力仍旧过多地集中于学生的文化学问方面，对学生的心理、法纪、安全等方面的教育则关注不够甚至有所无视，导致大学生的安全教育缺乏良好的社会气氛和必要的资源投入。 (二)校园因素 1.校园安全环境日趋简单近年来，高校招生规模逐年扩大，后勤效劳社会化改革不断深入，高校已由象牙塔演化为开放的小社会，不同年龄、层次的外来人员与学生同在校园内生活，不法之徒乘虚而入，敲诈讹诈，侵害学生财产安全与人身安全的案件时有发生。因扩招而新建的校区不少位于城乡结合部，社会治安水平不高，刑事犯罪风险相对较高，食品安全状况堪忧。 2.学校对安全教育重视不够局部高校受到就业压

6、力的影响，只管教书不管育人，只关怀与就业率直接相关的专业学问及就业力量的培育，对大学生的安全教育仅停留在文件、报告层面，没有在整个校园内营造良好的安全气氛。局部高校虽然高度重视校园安全建立，在人防、物防、技防方面投入较多，但却无视了安全教育这一重要环节，导致工作陷入被动。局部高校安全教育缺少整体规划，没有形成科学化、制度化的教学体系。多数学校开展的安全教育普遍存在重说教、轻实践的问题，教育形式呆板，学生不感兴趣，安全教育远未取得应有的效果。 (三)家庭因素 1.少数父母成为安全教育的反面教材父母是孩子的第一任教师，他们的言行和思维习惯深刻影响着孩子，是孩子效仿的对象。父母过公路闯红灯，孩子也会

7、仿照;父母习惯吃路边摊，孩子也少不了馋嘴要吃;父母不重视用电防火安全，孩子的防火防电意识也往往不强。 2.过分溺爱对大学生安全产生“负能量”新形势大学生多为“9后”，父母溺爱现象比拟普遍。这种溺爱会产生两方面的消极影响：一方面，除了学习什么都舍不得孩子去做，也就使孩子失去了从日常生活中得到安全教育、猎取安全学问的时机，对危急丢失了必要的警觉性，简单给犯罪分子以可乘之机。另一方面，溺爱也会导致学生心理承受力量差，面对学业、就业压力时简单感到彷徨无助，面对挫折和人际交往的障碍简单心情抑郁、自怨自艾，甚至反响过激、报复他人。 我们该怎么做呢？ 作为一个大学生，我们应当把握自救自护常识，以便在生活中能

8、够冷静处理发生的每一件事故，在紧急状况下帮忙他人以及加强自我爱护意识。生活中，同学们都在幸福、暖和的家庭里长大，受到父母和家人的关怀、爱惜，好像并不存在什么危急。但是，家庭生活中仍旧有很多事情需要倍加留意和当心对待，否则很简单发生危急，酿成事故。 如今，电视机、电冰箱、洗衣机、电熨斗、吹风机、电风扇等家用电器越来越多地进人了家庭。使用家用电器，除了应当留意安全用电问题以外，还要留意以下几点：各种家用电器用途不同，使用方法也不同，有的比拟简单。一般的家用电器应当在家长的指导下学习使用，对危急性较大的电器则不要自己单独使用;使用中发觉电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等状况，应马上关掉电源开关，停

9、顿使用;电吹风机、电饭锅、电熨斗、电暖器等电器在使用中会发出高热，应留意将它们远离纸张、棉布等易燃物品，防止发生火灾;同时，使用时要留意避开烫伤;要避开在潮湿的环境下使用电器，更不能使电器淋湿、受潮，这样不仅会损坏电器，还会发生触电危急;电风扇的扇叶、洗衣机的脱水筒等在工作时是高速旋转的，不能用手或者其他物品去触摸，以防止受伤;遇到雷雨天气，要停顿使用电视机，并拔下室外天线插头，防止患病雷击;电器长期搁置不用，简单受潮、受腐蚀而损坏，重新使用前需要仔细检查;购置家用电器时，要选择质量牢靠的合格产品。 煤气给人们生活带来了很多便利，但假如使用不当，它也会造成灾难。使用时要留意以下各点：仔细阅读燃

10、气器具等的使用说明书，严格根据说明书的要求操作、使用;使用人工点火的燃气灶具，在点火时，先将火源凑近灶具然后再开启气阀;常常保持燃气器具的完好，发觉漏气，准时检修;使用过程中遇到漏气的状况，应当马上关闭总阀门，切断气源;燃气器具在工作状态中，人不能长时间离开，以防止火被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄漏而发生火灾;使用燃气器具，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。在处于煤气泄漏的环境中，应用湿毛巾捂住口鼻，快速撤离。遇有煤气中毒的病人，要快速将其抬到通风的地点，松开衣领、裤带，保持其呼吸道通畅，但要留意保暖，防止感冒。对中毒严峻者应实施人工呼吸和心脏按压，并立刻拨打1

11、20急救电话，或快速将病人送往医院抢救。随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们要把握以下最根本的安全用电常识：熟悉了解电源总开关，学会在紧急状况下关断总电源;不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、探试电源插座内部;不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器;电器使用完毕后应拔掉电源插头;发觉有人触电要设法准时关断电源或者用枯燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人;使用中发觉电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等状况，应马上关掉电源开关，停顿使用等状况。一旦我们身受火灾危胁，千万不要慌张失措，要冷静地确定自己所处位置，依据四周的烟、火光、温度等分析

12、推断火势，不要盲目实行行动;身处平房的，假如门的四周火势不大，应快速离开火场：身处楼房的，不要盲目乱跑、更不要跳楼逃命，这样会造成不应有的伤亡。可以躲到居室里或者阳台上。紧闭门窗，隔断火路，等待救援。因火势太猛，必需从楼房内逃命的，可以从二层处跳下，但要选择不坚硬的地面，同时应从楼上先扔下被褥等增加地面的缓冲，然后再顺窗滑下，要尽量缩小下落高度，做到双脚先落地。如身上衣物着火，可以快速脱掉衣物，或者就地滚动，以身体压灭火焰，还可以跳进四周的水池、小河中，将身上的火熄灭，总之要尽量削减身体烧伤面积，减轻烧伤程度;火灾发生时，常会产生对人体有毒有害的气体，所以要预防烟毒，应尽量选择上风处停留或以湿

13、的毛巾捂严口、鼻，屏住呼吸，尽量降低身体高度，弯腰疾走或在地面匍匐前进;被困在房间内时，要用湿被单堵住门窗缝隙，防止烟雾向室内扩散。 除此之外，家庭生活还存在许多安全问题。常常还会发生烫伤、刀具割伤、在室内活动中磕碰、滑倒、摔倒以及饮食卫生等问题，所以我们要到处当心，提高自护意识。在室外生活方面，我们需要留意的危急因素更多。 如今社会，交通越来更加达，发生交通事故的几率也越大，我们应当慎重对待，应当提高警觉和防范意识。虽然汽车给我们带来了许多便利，但交通事故同时也给很多家庭带来了苦痛。交通事故发生后，准时有效地施救特别重要。 因此，出了交通事故，我们应当怎么处理呢？常见的一些状况如下：失火：破

14、窗脱身打滚灭火。汽车在行驶途中突然起火，驾驶员应马上熄火停车，切断油路、电源。关闭车窗和点火开关后，组织车内人员迅即下车。若车辆碰撞变形、车门已无法翻开，可从前后挡风玻璃或车窗处脱身。万一身上已经着火，可下车后倒地滚动，边滚边脱去身上的衣服。此时不要张嘴深呼吸或高声呼喊，以免烟火灼伤上呼吸道;翻车：脚钩踏板随车翻转。当司机感到车子不行避开地要倾翻时，应紧紧抓住方向盘，两脚钩住踏板，使身体固定，随车体旋转。车内乘客应快速趴到坐椅上，抓住车内的固定物，使身体夹在坐椅中，尽力稳住身体。翻车时，不行顺着翻车的方向跳出车外，而应向车辆翻转的相反方向跳动。落地时，应双手抱头顺势向惯性的方向滚动或奔驰一段距

15、离，避开患病二次损伤;落水：先深呼吸再开车门。汽车翻进河里，若水较浅，未全部沉没，应等汽车稳定以后，再设法从门窗处离开车辆。若水较深，先不要急于翻开车门与车窗玻璃，由于这时车门是难以翻开的。此时，车厢内的氧气可供司机和乘客维持5至10分钟。车内人员不要惊慌，将头部伸出水面，快速用力推开车门或玻璃，同时深吸一口气，再浮出水面;碰撞：两脚蹬直身体后倾。在交通事故中的迎面碰撞中，受到致命危急的往往是司机。一旦事故发生，当碰撞的主要方位不在司机一侧时，司机应双手紧握方向盘，两腿向前蹬直，身体后倾，保持身体平衡，以免在车辆撞击的一瞬间，头撞到挡风玻璃上而受伤。假如碰撞的主要方位在接近驾驶员座位或者撞击力

16、度过大，司机应快速躲离方向盘，并将两脚抬起，以免受到挤压。除此之外，我们还要把握在事故中患者的急救措施：颅脑损伤的急救、心绞痛的急救、急性心肌堵塞的急救、中风的急救、心跳停顿者急救等。 中暑是人持续在高温条件下或受阳光暴晒所致，大多发生在烈日下长时间站立、劳动、集会、徒步行军时。轻度中暑会感到头昏、耳鸣、胸闷、心慌、四肢无力、口渴、恶心;重度中暑可能会伴有高烧、昏迷、痉挛等。为了防止中暑，我们要做到：喝水，大量出汗后，要准时补充水分。外出活动，尤其是远足、爬山或去缺水的地方，肯定要带够充分的水。条件允许的话，还可以带些水果等解渴的食品;降温，外出活动前，应当做好防晒的预备，最好预备太阳伞、遮阳

17、帽，着浅色透气性好的服装。外出活动时一旦有中暑的征兆，要马上实行措施，查找阴凉通风之处，解开衣领，降低体温;备药，可以随身带一些仁丹、十滴水、霍香正气水等药品，以缓解轻度中暑引起的病症。假如中暑病症严峻，应当马上送医院诊治。我们还应留意以下状况：地震发生时，应先躲避后逃命，等摇摆停顿后再出门。躲避时不要站在房间中心，应准时查找有支撑物的地方躲避。撤离时应走楼梯，不要乘电梯;地铁故障时，要留意听地铁人工播送，并听从工作人员统一指挥和引导，沿着规定方向疏散。最好用湿的衣服、毛巾、口罩等织物蒙鼻，逆风而行，不要深呼吸;乘船落水时，应快速穿上救生衣，发出求救信号。除非别无他法，否则不要弃船。一旦弃船，

18、应迎着风向，双臂交叠在胸前，压住救生衣，双手捂住口鼻跳水;被劫持时，最重要的是尽量保持镇静，不要做无谓抗争。同时，要尽量观看劫持者的特征，为获救或日后案件侦破赢得线索。只要我们到处当心，留意安全， 把握自救、自护的学问，熬炼自己自护自救的力量，机灵英勇的处理遇到的各种特别的状况或危急，就能安康地成长等各类状况。不管是家居安全、交通安全还是外出安全，都存在着许多危急因素。我们除了要学会处理方法外，还要加强防范意识，提高警觉。在各方面都做好保障工作，让自己和家人更放心。 教育学教育心得体会 篇3 人要走进学问宝库，是一辈子的事情，不行能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学

19、习的钥匙。这是一把增长学问才能和提高思想素养的钥匙。 当今社会已经进入了信息社会，世界已经开头全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的进展，我们教师必需首先坚固树立信息化、全球化的思想，积极参与培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型教师。通过此次培训，我收获许多，体会深刻。详细想就有关网络学习浅谈几点体会： 1、在降低本钱的同时保证质量 大家知道，经济进展状况可以促进教育的进展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面绽开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改进，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚拢在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不行取

20、的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(教师)被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。 2、自我打算学习时间和地点 网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节约了许多时间。比方，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进展网络学习。 3、按需进修 网络学习最大的特点是成人能依据自身进展需要进展选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本事。一个人在工作之余要不断地了解新技术，把握新技术，网络社会需要的是有

21、多个学位、多张资质证书的人才。 网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依靠教师个人的素养和能动性。然而，好的教师是极少的，假如教师缺乏能动性或素养不高，传统教育的优势将消逝。远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采纳课程主编与主讲教师合一的模式)，教师在教学中能把握好课程的精华。学员在选择课程的同时也选择了教师。 网络学习对我们教学观念，思想模式的转变很大，在传统教育模式中，是以教师为中心，教师通过讲授、板书及多种媒体的帮助，把教学内容传递给学生或灌输给学生。教师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动承受学问的地位。

22、 在这样一个模式下教师是主动施教者，学生是被动的外部刺激承受者即灌输对象，媒体是帮助教师向学生灌输的工具，教材则是灌输的内容。外表上学生参加教学活动，但这是一种被动的参加。它的优点是有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、治理与掌握；但是它存在一个很大的缺陷，就是无视学生的主动性、制造性力量的培育，不能把学生的认知主体作用很好地表达出来，学生缺乏主动的思索、探究力量，其自主性、积极性难以发挥，不利于培育学生的发散性思维和制造性思维，不利于创新力量的培育和制造性人才的成长。 在信息时代，教师既不会被技术所替代，也不应当再作为传递学问的权威。教育技术的进展永久不会替代教师角色，教师之

23、所以是教师，在于教师能在智力、情感、共性、精神和人格等方面全面培育和塑造学生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技术，教师将会从播送学问的繁重任务中解脱出来，有精力和时间真正进展以人育人的活动。现代教育技术进入到教学过程中，教师能够由原来的处于中心地位的学问权威转变为学生学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的讨论者，更多关注学生学习活动的设计和开发。特殊在网络环境中，教师会自然而然地专注于对信息教学系统的设计、监控、讨论和评价。在信息技术的环境中，学生应当被看作为待点燃的火把，学生地位应当由被动的学问容器和学问受体转变为学问的主宰、学习的主体，成为教学活动的积极参加者

24、和学问的积极建构者。 夜深人静时，我坐在电脑前，登上连续教育网，已成为多年来的一种自然习惯。“连续教育网”像一本磁力很强的教科书，里面共享信息内容丰富，各类课件制作精良。网上资源中，不只是学问的储存和播放，更为我们供应了旨在提高实践力量的诸多方法。而且，这里有着良好的互动沟通的学习气氛。比方在线答疑、教师论坛、等栏目，让我们的协同学习和自主学习相得益彰。 我把网上学习当作了一种生活方式。再忙再累，每天都要抽点时间光临连续教育网，或调阅课件，或与人沟通，或完成作业，或自我检测，或搜寻信息。网络学习的关键还在与相互的参加。我们都知道现代教育的进展越来越强调自主学习和争论式的学习，网络就给我门这样一

25、个时机，今日在坐的教师们能在网络上自由地发表自己的对网络环境下教师专业进展的思索与体会，这本身就已经表达了网络环境下的教师这个团队的协作学习精神。 教育学教育心得体会 篇4 幼儿园每次发的幼儿教育这本书真的是特别好，看了这本书给我最大的感受就是：教育是有规律的，这个规律并不会随着时间的消逝而转变，虽然这本书写自八十多年以前，相比起现在所流行这个教学法、那个教学法来说，这本书写得是相当的朴实，但确从实际动身，解决了我们家长所面临的种种困惑，更重要的是不但有理论，而且有可以解决问题简洁易行的实际方法。我们家壮壮，有时玩得忘乎所以不愿睡觉或是看电视到入迷处不愿停下来时，以往总采纳说服教育的方法，或实

26、在不听时实行强制手段，但效果并不好，过一阵又会重犯，看到书上介绍的嬉戏式的教育法，想着尝试一下，没想到效果相当好当我准备让他上床时，或停顿看电视时，我就会喊：壮壮比比看，谁先跑到床边，或壮壮比比看，谁先把电视停下来他以为我是在和他做嬉戏，就会很快的行动起来，生怕你超过了他。教育是要讲方法的，采纳适宜的方法会取得事半功倍的效果。 对孩子教育的过程实际上也是对家长再教育的过程。想要教育好小孩，家长应当要起到表率的作用。你的一言一行孩子都是看在眼里的。举个例子来说，我喜爱上洗手间的时候拿份报纸看看，壮壮观察过一次后他也学样，每次也会拿本看这就逼着大人们时刻要留意自己的言行，改掉自己的一些不良习惯，其

27、实我们是和着孩子一道在成长 家庭是幼儿成长中的第一个社会，家长是他们的第一任教师。父母对孩子的身心安康进展负有不行推卸的责任，对于家庭中的各种影响，孩子往往不加取舍地承受。家长的思想和行为无时不在潜移默化地影响着幼儿，家长良好的行为能促进幼儿良好品德的建立，家长不适当的行为则影响着幼儿良好品德行为的形成。 家长的行为习惯指家长日常举止的稳定性，包括生活习惯、学习习惯和工作习惯等。好的习惯一生受益，坏的习惯有害终身。俗话说：积千累万，不如有个好习惯。幼儿正处于进展时期，各方面都还未定型，既简单养成好的习惯，也简单形成不良的习惯。幼儿最擅长仿照，父母则是他们仿照的首要对象。他们总是喜爱仿照父母的一

28、些行为模式，以到达自我满意。孩子身上不少习惯就是直接从父母那里仿照来的。因此，家长的行为习惯对孩子来说，是至关重要的事。 影响幼儿品德形成的家庭因素主要有家长的道德修养与学识水平。家长与幼儿不仅是血缘关系，更是教育者与被教育者的关系。家长对幼儿品德及共性形成的影响是耳濡目染、潜移默化的。家长的言行对幼儿起着言传身教和人格示范的作用，这是一种直观、形象的教育。幼儿对父母生活、经济上的依靠关系、情感上的依恋关系，使幼儿常以父母为自己的典范，因而这种教育又是最富有情感的。 另外，我很观赏家长能和孩子间不仅是母女的关系，还是朋友的关系。就如幼儿教育中所述，父母若能与孩子成为朋友，那么在教育孩子时你将会

29、发觉许多的好处。 教育学教育心得体会 篇5 历史的车轮滚滚向前，我们的国家、我们的民族要在日益剧烈的国际竞争中占得先机、赢得将来，没有精神和意志是不行的。一个进展的国家，总有一种奋勉向上的精神;一个进展的民族，总有一种积极进取的意志。这种精神和意志，就是信仰、信念、信念。党的兴衰成败，国家的长治久安，坚决的信仰、信念、信念，至关重要。 一、坚决信仰、信念、信念 抱负信念是坚决信仰、信念、信念的前提。抱负信念贵在与时俱进。坚决抱负信念，就是要坚持用马克思主义的立场、观点、方法来熟悉世界，正确熟悉人类社会进展的客观规律、熟悉社会主义进展过程中消失的曲折和反复，正确熟悉人类社会向前进展的必定趋势、熟

30、悉社会主义事业的长期性、艰难性、简单性及其强大的生命力和巨大的优越性，不断增加贯彻执行党的方针政策的自觉性和坚决性。坚决抱负信念既是一个思想熟悉问题，更是一个实践问题，我们既要仰视星空，胸怀共产主义崇高抱负，也要脚踏实地，对党无限忠诚，矢志不渝地履行好党交给的历史责任，尽职尽责地做好人民期盼的工作任务。 二、坚持加强学习 加强学习是坚决信仰、信念、信念的根底。学习不只是一个简洁的学问增长问题，更是一个提高执政力量的政治问题。政治上的坚决源于理论上的坚决，而理论的坚决来自学习的觉悟，学习始终是党员干部修身养性、建功立业的重要法宝。要坚持养成读经典看好书、看新闻听播送、读党报学文件、学上网查资料的

31、好习惯，不断加深对党的根本理论、路线、纲领、阅历和各项方针政策的理解和把握，增加分析问题、处理问题的力量，提高执政和领导水平。 三、坚持世界观改造 世界观改造是坚决信仰、信念、信念的保证。党员看党员，看的是党性;群众看党员，看的是人格。在进展社会主义市场经济和对外开放的环境下，我们的干部每天面对着权力、地位和利益的考验，要确保在考验面前不栽跟头、不战胜仗，就务必加强世界观改造，加强思想道德修养，践行全心全意为人民效劳的宗旨，自觉抵抗拜金主义、享乐主义和极端个人主义，始终把维护人民利益作为衡量我们工作的重要尺度，时刻保持头脑糊涂，努力成为一个高尚纯粹的人，一个脱离低级趣味有益于人民的人。 四、坚

32、持求真务实 坚持求真务实是坚决信仰、信念、信念的目标。坚持求真务实，就要坚持解放思想，实事求是，与时俱进，遵循事物进展和社会进步的客观规律，不断开创马克思主义新境地;就要搞好调查讨论，敬重客观规律，使党的方针政策真正得到贯彻，使党的事业时刻代表人民群众的根本利益，真正变为广阔人民群众的自觉行动;就要以事业为重，把为人民效劳作为人生追求，把无私奉献作为最大幸福。人生有限，事业无限，为人民多做事，人生就大，少做事，人生就小。盼望在座的同志千方百计为党的事业多奉献，为人民群众多干事，书写自己充实的人生、精彩的人生。 教育学教育心得体会 篇6 根据教育局、人事局规定，暑假中我在蒙城电大参与了第三轮连续

33、教育培训，听了专家的讲座，学习了评好课：应知应会有效评课两本培训教材。开学前又认真地对两本书进展了研读，感到受益匪浅。 连日来，天空总是阴镇静脸，好盼望沐浴在暖和的阳光中。中秋节，闲来端坐在书桌前，再次翻阅了第三轮连续教育评好课：应知应会和有效评课两本教材，想起暑假中听评好课的状况，心中有股暖流涌动，感觉这次培训学习又有所收获： 首先，看过此书，我知道了怎样去评课，怎样去评好课，在理论和熟悉上都有所提高。一堂好的课，不光是看教学目标是否完成，教学重难点是否突出，师生互动是否活泼等等，主要还要看学生的感受和真正的实际效果。过去只关注教师的“教”，现在更关注学生的“学”，尤其是学生的学习状态、参加

34、程度，自主学习等。一堂好课，并不是千锤百炼的公开课，而是常态下的日常教学。 其次，评课既是一门科学，也是一门艺术，怎样评价教师的一堂课，在此书中做了很好的答复，给我们供应了多种多样的讨论方法。我们在日常的教学中要参照这些方法，不是去生搬硬套，而是要带着创新意识利用这些方法。过去评课的目的带有很多功利颜色，现在评课的目的，主要是提高教师的教学力量，在评课中既要对教师的教学赐予确定，最主要的是找出教学中的缺乏，在教学中，我们都有这样的体会：同样的一节课，不同的教师教，会有不同的效果，同一节课，同一位教师用不同的方法会有不同的效果。教学效果过去往往是上级主管部门、或教师说了算，现在不同了，现在是学生

35、说了算。 第三，还应熟悉到：评课，不是为了评课而评课，它要遵循肯定的原则：如科学性原则，整体性原则，全面性原则，方向性原则等，我们也要成认教师个体差异，但通过努力这种差异会越来越小，人的智能是有差异的，但多元智能理论，让我们看到了别人身上的闪光点，我们评课的目的，就是使教师的教学行为更加标准，使教师的教学水平更加趋于完善。评课的确是一门科学，它需要我们在今后教学中要不断的学习、实践，只有不断的创新、探究，才能使我们的教学水平一步一个台阶，从而到达肯定的高度。 最终，我记得在蒙城电大培训时，有一天专家讲完课后，还做了简要的说课，让全部听课的教师对本节课有了更深的理解。来听课的教师都是抱着沟通、学

36、习、提高的目的来的，因此学得都很仔细。专家谈的一些教学方法，有用性很强，使我们受益匪浅。特殊是王教师最终说的两句话，更让我记忆犹新，感受颇深。 第一句：“不要怪学生，要怪就怪自己。” 是啊，现实教学中，我们教师哪个不是怨这怨那呢。怪学校待遇不好，怪学生根底太差，怪家长不支持、不理解其实这些都是客观因素，都是次要的。要怪只怪自己的教学力量不强，不能较好地调动学生学习的兴趣，不能让学生喜爱上自己，从而喜爱自己所教的学科。课堂上学生肯学、乐学了，成绩能差的了吗？你看，后安中心学校方兴业校长课堂语言幽默幽默，语音标准，语调舒缓，到处给人亲切、宠爱之感，学生在课堂上固然是兴趣盎然，效果颇佳。万一中心学校

37、的王小燕教师对学生的朗读悉心指导，对学生适宜的课堂评价等，都能较好地调动了学生学习的积极性，学生固然学有所得。新时期的教学需要我们教师以生为本，面对全体学生，这样我们教师就必需依据实际，有的放矢，不断提高自己的课堂教学效果，尽量让学生学得乐，记得牢。 其次句话：“转变只能转变情愿转变的人。” 乍一听，此话似乎很浅显的。可认真一想，很浅白，很明白。“不能强迫牛喝水。”“对牛谈琴。”等俗话或许也说明这样的道理。我们每人都有自己的共性，就像每一颗星星都有根本固定的运行轨迹。这些共性有些可以随着岁月的消逝而转变，有些却根深蒂固，固执得可怕。我们教师在中师时学过的学问，除了教学上用得到的以外，大多已忘却

38、、甚至荒废，再说过去的教学理论也不太适应现在教学的要求。填鸭式、教师主体式都已成为历史（固然有时教学需要也可应用），自主、合作、探究性的新型学习方式已成为课堂教学的主力军，教师就像作战的指挥一样，只起主导的作用。这就需要教师上课时依据学生实际，找准教法和学法。如王琴玉教师在评课时所介绍的生字、难句、朗读的教学方法都很有用。这是她长期在一线教学中所总结出来，无偿地给大家共享。我们应当依据需要敏捷运用。后安中心学校方兴业校长在上课时的引读就是王琴玉教师的阅历。方校长学习了，转变了自己的教法，也取得较好的教学效果。我们又何乐而不为呢？可我们一些教师仍不愿去学习新理念，不愿去应用新理念，或者“穿新鞋走

39、老路”。有了这样顽固的思想，培训多少次都是无用之功。培训了，就应有所得；学习了，就要有提高。我们铺张了许多的时间和精力，就应得到些什么。“他山之石可以攻玉”，学习，借鉴，敏捷运用，我们的教学就可以事半而功倍。因此，我们要珍惜为数不多培训学习的时机，尽量提高自己。平常的教学中，我们也应当保持自己的优势，又要吸取别人的特长来弥补自己的短处，擅长不断转变自己的劣势，使自己的教育教学力量不断提高，能够轻松自如地在三尺讲台上谈笑风生，指划云雨。 写完心得体会，突然觉察几缕暖暖的阳光斜铺在书桌上，抓紧走到窗前，推开虚掩的窗叶，整个人立刻被绚烂的阳光包围。我懒洋洋地伸开双手，拥抱阳光。正是：听课评课见识长，

40、力量技巧如阳光。自身充电最关键，情愿转变学习忙。 教育学教育心得体会 篇7 我认为一位师德高尚的教师，应当不只是爱正常的学生，还要学会爱每一个学生，尤其是要关怀、爱惜、帮忙家庭有困难、学习落后、身患疾病的学生。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不行少的，甚至几乎是很主要的品质就是喜爱学生。喜爱学生，必需了解学生，敬重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的安康进展，怜悯学生的苦痛与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。作为基层教育工，我们的工作对象是小学生，是一个个可塑性极强的人，尤其应当注意以学生为本，以学生的全面进展而进展。我们不能仅仅教给学生学问，做一个

41、教书匠，我们应当做学生人格的塑造者，学生思维的开发者，学生才智的启迪者，学生力量的培育者，学生创新精神的激发者。 教师对学生的教育，不只是促进学生一时的进展，不只是以学生暂取得好的卷面成绩为依据，更要促进学生的可持续进展，让学生离开学校后，依旧有潜力可挖。同时。我们是效劳社会，效劳社会家庭的行业，我们还应当注意以效劳社会为本，以家长对子女教育要求为本。 作为一个社会人，教师也应注意自身的进展，需要不断地学习，实践，探究，创新，不断拓展自己的学问，提高自己的力量，提升人格的魅力。这不仅是作为个体人的进展的需要，也是为了学生的全面可持续进展的需要。在当今学问和信息迅猛进展的时代，教师这一特别的社会

42、角色，更要追求自身的不断进展，才能适应学生日益增长的学问、力量、创新精神等 作为一名教师，自己还有许多的缺乏。以前总认为只要让自己的学生成绩提高，家长满足自己的教学，对自己有一个好的评价，学校认可自己的教学成绩，自己就可以称得上是一名好教师了。听完讲座，感觉自己离做一位好教师还存在肯定的差距。与此同时，自己不仅是一名教师，还是一位负责教学的治理人员，感到自己肩上的担子很重，自己需要学的东西还许多。假如自己所带团队的教师没带好班，从某种意义上讲是自己没有当好教师的教师，没有查找到更好更新的教学方法、运用更加合理的教学手段去引导教师的教学。 大多数人认为当一名小学教师很简单，但假如你想成为一名受人

43、敬重、宠爱的教师还是需要付出努力的。现在大多数的教师还是以传授学生学问，以学生的成绩为杠杆来衡量自己的成绩，证明自己是一名优秀的教师。但通过听完讲座，才使自己明白了怎样做才算是一位合格的好教师。像李云晓讲的许多教师教育学生错误的实例当中，自己也曾犯过类似这样的错误，例如：学生没带作业会认为是他没做；上课学生不留意听讲，会吼学生；时常把学生当成装学问的桶，对讲的新学问盼望学生一次全部把握，学生把握不了自己很生气。我想通过此讲座后，肯定会选择一些更奇妙的方法去教育引导学生，使自己与好教师距离。 说了这么多，也想说几句通过此次讲座另外的一种感想。我自己认为每一位站在讲台上讲课的教师，还是都想成为受人

44、敬重的好教师的，为什么咱们的教师把自己的学生教出了成绩，自己还是不够优秀呢？那就证明白我们大局部的教师并不是师范毕业，对教学的内涵理解不够深刻，对行业熟悉不够专业，心里对什么才是真正优秀教师的标准不够明确，没有目标自然也就失去了努力的方向，每个教师就按自己心里目标向优秀教师迈进。 什么是师德，师德的力气又是什么。我们每个人都知道考教师资格证要考心里学、教育学，可有谁真正理解教育学、心里学在教学中的实际运用。现在真的感觉自己好比是井底之蛙，只看到了自己头顶上那一片天空，总对自我的成绩很满意，不明白楼外青天，人外人的道理。可能我的观点有点以偏盖全，但听完此讲座真是这种感觉，心里想，假如自己能多学点

45、其它方面的学问，我带的学生就更棒了，学生学习的积极性和学习兴趣就更高了。 通过听完此讲座，我想自己以后无论是在教学生方面还是与教师沟通沟通方面，多采纳实例去说服教育，多换位去思索问题，对消失的问题要做到不急不躁，急躁解决。我的学生和我一起工作的教师都是一颗颗珍宝，我要努力去做好我的学生与教师们这条一般的绳子，让我的学生与教师们这些珍宝都能越来越闪亮。 一个人只能做好一件事，我想我们新洲这一拨人定能做好一个大的事业。我们从现在开头就要不断的学习，提高自己，培育自己一些良好的习惯，心里有一个坚决的信念，信任教育的力气，本着立足本职，对每个学生负责的态度，使每一位教师都成为真正优秀的教师。 教育学教

46、育心得体会 篇8 教育学原理是现代教育学的一门重要的分支学科，它讨论教育现象、提醒教育规律。围绕教育学的根本问题，主要讨论：什么是教育，教育的构成要素有哪些，教育具有哪些最根本的特点，教育是怎样产生的，现代教育具有哪些共性的特点和规律，社会对教育的影响和制约主要表现在哪些方面，教育学的进展过程等等。 通过教育学原理的学习知道，教育从产生之日起，一刻也没有停顿进展的脚步。教育不仅为人类社会所特有，而且还随着人类社会历史的更替而进展变化。教育同社会进展的关系是教育学的根本为题之一。社会打算教育的根本原理。地理和环境对教育有着影响。人口数量对教育有影响和制约。社会物质生产对教育有着影响。社会政治经济

47、制度对教育有影响和制约。社会精神文化对教育有影响和制约。但是教育也促进人类社会的连续和进展，促进人体身心进展，加速个体社会化进程，传递学问阅历，创新学问阅历。并且教育又从另一面掌握人口数量和质量。教育可生产劳动力，促进经济进展是科学学问生产与再生产的重要手段。教育同样为维护政治经济制度培育肯定社会所学要的人才，传播统治阶级的思想意识，维护和安定既定的社会次序。教育同样作用与社会精神文化。 我是一位马上踏上工作岗位的一般高校教师，我始终在思索怎样教学这个普遍而重要的问题。教师的根本任务是教书育人，但是真正做到即教书又育人的教师也许并不多。我们的教育理论、教育法提倡以人为本，实现人的全面进展，推动

48、素养教育等等。但这些却未曾真正的融入过教育活动中。 我认为，教育学不能单纯作为学问内容进展教和学，更重要的是，作为教师教育专业的根底课程，如何能够使学生更好地学习学问、把握学问，并且会运用学问，这就必要在教学中做到： 首先，要对自己有一个精确的定位。始终将自己作为教学者与学习者相统一的角色来对待。将自己的角色定位于学习者，一个与学生在课堂生活同成长的学习者，通过公平地争论和对话，表达自己的教育熟悉，吸纳学生合理的教育见解，实现师生的共同成长。让学生真正成为课堂生活的仆人，真正使课堂教学焕发诞生命的活力！ 其次，转变灌输式课堂教学模式，形成互动、合作的教学模式，开拓教育学其次课堂。在课堂上，提倡公平对话，在课外，提倡积极沟通。 此外，要让学生在课堂学习过程中找回自信