新疆乌鲁木齐市第101中学2022-2023学年高二下学期3月月考语文试题含答案.docx

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1、新疆乌鲁木齐市第101中学2022-2023学年高二下学期3月月考语文试题能提供的阅读氛围。C新型书店为增加书店颜值，都讲究空间美学，这对经营者来说无可厚非，但易导致书店沦为打卡拍照的“背景板”。D在信息爆炸的今天，人们阅读和接收信息的方式发生了改变，为书店生态多元化发展提供了可能性。2根据三则材料，下列说法不正确的一项是（）A实体书店转型过程中，变革与创新贯穿始终，新型业态不断涌现，如材料二中提到书店“卖咖啡、卖文创”等。B实体书店以高颜值，独特的设计吸引人们去打卡，并提供休闲方式，有的书店发展为网红景点、打卡圣地。C在实体书店创办热潮中，一些书店追求规模大，装修漂亮，但不少读者仍然选择去社

2、区的中小书店。D为了能在与网上书城的“价格战”中占优势，实体书店重新定义“阅读”，将书店打造成以读书为纽带的社交场所。3下列说法中，可以支撑材料一核心观点的一项是（）A对于读者来说，书店不仅是文化体验的场所，更是一座城市的“灯塔”，是广大读者的心灵“栖息地”B实体书店复苏明显，但整个行业的经营状况没有出现根本性好转，主要原因在于其商业模式的落后。C实体书店面对互联网的冲击，不妨与网络书店“联姻”，这样能更好地推动线上线下融合发展。D实体书店只有调整经营方式，制定正确的经营战略，将书店与图书馆结合，才能有更好的发展前景。4请简要归纳材料一的论述层次。5当前一些实体书店选择走网红路线，对此有人赞同

3、有人反对，你怎么看？请结合材料谈谈你的看法。二、文学类阅读-单文本（共12分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：非 攻鲁 迅墨子走进宋国国界的时候，草鞋带已经断了三四回，觉得脚底上很发热，停下来一看，鞋底磨成了大窟窿，脚上有些地方起茧，有些地方起泡了。他毫不在意，仍然走。走了三天，看不见一所大屋，看不见一棵大树，看不见个活泼的人，看不见一片肥沃的田地。“这模样了，还要来攻它！”墨子想。待到望见南关的城楼了，突然听见一个人大叫道：“给他们看看宋国的民气！我们都去死！”墨子知道，这是自己的学生曹公子的声音。又走了一天和大半夜，在一个农家歇下来，起来仍复走。草鞋已经碎成一片一片，穿不住了，便只好

4、撕下一块布裳来，包了脚。远远的望见一个大汉，推着很重的小车，向这边走过来了。走到墨子面前，叫了一声“先生”，一面撩起衣角来揩脸上的汗，喘着气。“这是沙么？”墨子认识他是自己的学生管黔敖，便问。“是的，防云梯的。”“别的准备怎么样？”“也已经募集了一些麻，灰，铁。不过难得很：有的不肯，还是讲空话的多”墨子说：“昨天在城里听见曹公子在讲演，又在玩一股什么气，嚷什么死了。你去告诉他：不要弄玄虚；死并不坏，也很难，但要死得于民有利！你们仍然要准备着，不要指望口舌的成功。楚国的耶城，街道宽阔，房屋整齐，大店铺里陈列着许多好东西，走路的人，都活泼精悍，衣服也很干净。墨子在这里一比，旧衣破裳，布包着两只脚，

5、真像一个老牌的乞丐了。墨子辗转借问，径奔公输般寓所。公输般正捏着曲尺，在量云梯的模型。“阿呀！墨翟！果然是你！”公输般高兴的说，“先生这么远来，有什么见教呢？”墨子沉静的说道：“听说你造了云梯，要去攻宋。宋有什么罪过呢？楚国有余的是地，缺少的是民。杀缺少的来争有余的，不能说是智；宋没有罪，却要攻他，不能说是仁”“那是”公输般想着，“先生说得很对的”“那么，不可以歇手了么？”“这可不成，”公输般怅怅的说，“我已经对楚王说过了。”墨子说，“待拿我的书来请楚王看一看。”“你还不是讲些行义么？”公输般道，“劳形苦心，扶危济急，是贱人的东西，大人们不取的，他可是君王呀，老乡！”“那倒也不。丝麻米谷，都是

6、贱人做出来的东西，大人们就都要。何况行义呢。”“那可也是的，”公输般高兴的说，“我没有见你的时候，想取宋；一见你，即使白送我宋国，如果不义，我也不要了”墨子也高兴的说，“你如果一味行义，我还要送你天下哩！”公输般更加高兴起来。他问道：“我舟战有钩拒，你的义也有钩拒么？”“我这义的钩拒，比你那舟战的钩拒好。”墨子坚决的回答，“我用爱来钩，用恭来拒。不用爱，钩是不相亲的；不用恭，拒是要油滑的。所以互相爱，互相恭，就等于互相利。现在你用钩去钩人，人也用钩来钩你；你用拒去拒人，人也用拒来拒你。互相钩，互相拒，也就等于互相害了。”“但是，老乡，你一行义，可真几乎把我的饭碗敲碎了！”公输般碰了一个钉子之后

7、，改口说。“但也比敲碎宋国的所有饭碗好。”“可是我以后只好做玩具了。你等一等，我请你看一点玩意儿。”不一会，公输般手里拿着一只木鹊，交给墨子，说道：“只要一开，可以飞三天。这倒还可以说是极巧的。”“可是还不及木匠做的车轮，”墨子看了一看，就放在席子上，说，“有利于人的，就是巧，就是好；不利于人的，就是拙，也就是坏的。”“哦，我忘记了，”公输般又碰了一个钉子，这才醒过来，“早该知道这正是你的话。”“所以你还是一味的行义吧，”墨子看着他的眠晴，诚恳的说“不但巧，连天下也是你的了。真是打扰了你大半天，我们再见罢。”公输般送他出了大门之后，回进屋里来，想了一想，便将云梯的模型和木鹊都塞在后房的箱子里。

8、墨子在归途上，是走得较慢了，一则力乏，二则脚痛，三则干粮已经吃完，难免觉得肚子饿，四则事情已经办妥，不像来时的匆忙。然而比来时更晦气：一进宋国界，就被搜检了两回；走近都城，又遇到“募捐救国队”，募去了破包袱；到得南关外，又遭着大雨，到城门下想避避雨，被两个执戈的巡兵赶开了，淋得一身湿，从此鼻子塞了十多天。一九三四年八月作（选自故事新编，有删改）文本二：基于一种新世界观之上的对于历史事件的审视，鲁迅并没有完全拘泥于历史，而是在尊重历史本质真实的前提下，着重开掘历史精神，以给执着于现实斗争的人们一种启示、一种借鉴和一种新的认识感受。正是出于这样一种创作意图，鲁迅在这篇小说的创作过程中，调动丰富的手

9、法，生动而又细腻地，历史而又现实地塑造了一个“中国的脊梁”式的古代英雄形象。（摘编自崔军艺浅析作攻）文本三：墨子公输结尾：子墨子归，过宋。天雨，庇其闾中，守闾者不内也。故曰：“冶于神者，众人不知其功；争于明者，众人知之。”注：在收入人教版九年级语文下册（旧版）课文时，本段因与前文主旨不合而被删去。6下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A文中墨子的徒弟管黔敖以及曹公子，他们都勤恳地继承了墨子的精神，切切实实地为备战做好防御工作。B针对墨子的“行义”，公输般指出那“是贱人的东西，大人们不收的”，可见公输般当时瞧不起墨子的平民思想。C公输般先后碰了两个钉子，最后又把自己的作品收了起来，他的理

10、屈词穷和最终转变，引发了读者的深刻思考。D这篇小说取材于古人古事，借助历史生活原型表达了对墨子兼爱非攻思想的认同，同时又融入了对时代的思考。7下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A鲁迅善于写人物对话，无论是墨子与管黔敖的对话，还是墨子与公输般的对话，都传神地表现了人物的个性特征。B文中楚国的富裕与宋国的贫苦形成反差；楚国人活泼精悍、衣服干净，则是为了衬托墨子的风尘困顿、旧衣破裳。C“募捐救国队”“饭碗敲碎”等词语，饱含着丰富的生活内容，体现了这篇小说语言轻松诙谐的特点，淡化了小说的严肃性。D小说没有瑰丽诡异的想象，但行文逻辑性强，具有说服力。文中写墨子与公输般的较量，朴实无华，却极

11、有力量。8结合对文本二的理解，从人物刻画的角度对非攻中的“墨子”进行评点。9对待文本三中所说的墨子公输“因不合主旨而删掉”的结尾，鲁迅在非攻中却保留了，且描写得细致生动。鲁迅为什么要这样处理？结合文本一谈谈你的看法。三、文言文阅读（共20分）阅读下面的文言文，完成各题。屈原列传（节选）屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，曰以为非我莫能为也。”王怒

12、而疏屈平。屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚。“离骚”者，犹离忧也。夫天者人之始也父母者人之本也人穷则反本故劳苦倦极未尝不呼天也疾痛惨怛未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离骚，盖自怨生也。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。1

13、0下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A夫天者/人之始也/父母者/人之本也/人穷则反本/故劳苦倦极/未尝不呼天也/疾痛惨怛/未尝不呼父母也B夫/天者/人之始也父母/者人之本也/人穷则反本/故劳苦倦极未尝/不呼天也/疾痛惨怛/未尝不呼父母也C夫天者/人之始也父母/者人之本也/人穷则反本故/劳苦倦极未尝/不呼天也/疾痛惨怛/未尝不呼父母也D夫/天者人之始也/父母者人之本也/人穷则反本/故劳苦倦极/未尝不呼天也/疾痛惨怛/未尝不呼父母也11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A名，是在社会上使用的个人的符号。自称用名，称人以字。“字”往往是“名”的解释和补充。B中国古代的

14、帝王除有姓名之外，往往还有庙号、谥号、尊号和年号，“怀王”即为楚王的谥号。C大夫，古代官名。西周以后先秦诸侯国中，在国君之下有卿、大夫、士三级。大夫世袭，有封地。D离骚是战国时期著名诗人屈原的代表作，是中国古代汉族诗歌史上一首最长的政治叙事诗。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A节选的部分主要交代了屈原写作离骚的外因和内因，并对离骚的内容做了高度概括。B屈原文约、辞微，志洁、行廉，这些在他的辉煌巨著离骚中都充分地表现了出来；志洁、行廉，是文约、辞微的思想基础。C与屈原同列的上官大夫企图强取屈原草拟的宪令底稿，目的是要抢占屈原的功劳，在楚怀王面前与屈原争宠。D屈原在离骚中称颂

15、远古的帝喾，中古的齐桓，近古的汤、武，意在讽刺楚国的时政，暗喻国君不贤，表现了屈原追求“美政”的政治理想。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功。（2）其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。14依据本文，离骚具有怎样的特点，体现出屈原的什么品格?四、古代诗歌阅读（共10分）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。将赴成都草堂途中有作先寄严郑公（其四）杜甫常苦沙崩损药栏，也从江槛落风湍。新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。生理只凭黄阁老，衰颜欲付紫金丹。三年奔走空皮骨，信有人间行路难。【注释】因徐知道据成都叛乱，杜甫曾一度离开成都草堂，避难于梓州（三台）、阆

16、州（阆中）等地。广德二年二月，严武再为成都尹兼剑南节度使，来信邀请诗人重返成都，诗人于阆州还成都途中作诗五首。诗题中的严郑公即严武。严武此时以黄门侍郎为成都尹，故称“黄阁老”。紫金丹，烧炼的丹药。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A首联遥想离开成都后，草堂环境的自然遭遇，隐含对风风雨雨的社会现状的焦虑。B颔联诗人想到亲手栽种的小松还没长高，而竹子却可能随乱而生四处蔓延的景象。C颈联强调生活有了依靠，疗养有了条件，显出诗人对朋友的真诚信赖和内心欢乐。D尾联包涵着诗人历经艰难困苦后的无限感慨，也暗含着对严郑公的无限感激之情。16颔联中“恨不”“应须”两个词语体现了怎样的感情？请简要分

17、析。五、默写（共12分）17补写下面的句子。(1)面对人生的坎坷与不幸，我们应该对未来保持乐观自信的态度，要像李白在行路难中所认为的那样:“_，_”。(2)范仲淹岳阳楼记中的“_，_”两句，运用对比、夸张的手法，极言洞庭湖湖光山色变化无穷，为下文具体写洞庭湖阴晴景象作伏笔。(3)杜甫登高一诗中，“_，_”两句视听结合，指明了节序和环境，渲染了浓郁的秋意。六、简答题组（共16分）阅读下面的文字，完成各题。_赵树理是以“农民”的身份从事创作，实现创作主体身份重构的典型作家。赵树理虽然继承了鲁迅某些方面的风格，比如国民性批判，但他却未像鲁迅那样将乡村放到记忆里，而是。相对来说，鲁迅笔下的乡土，一些故

18、事是情绪化和诗化的。而赵树理立足乡土，其重心也在乡土。，所以赵树理作品中的乡土政治生活的细节活灵活现，农民形象的塑造也处处显示着政治分析的理性。具有赵树理式创作精神的，还有“十七年文学”时期的许多作家。柳青也是践行延安文艺座谈会讲话精神的模范作家。他在创作创业史之前，就曾打起包袱，带着家人安家陕西皇甫村，甚至将户口迁到农村，在农村一住就是十数年，这才塑造出梁生宝这样的社会主义新农人形象，才写出新中国农民奔向社会主义集体化的满腔热情。18在上文的横线处补写出恰当的语句，使整个语段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。19请写一句话，放在该语段的开头，用以总领下文的阐释，不超过60

19、个字。七、作文（共60分）20阅读下面的材料，根据要求写作。学校最近将组织开展“学习新年贺词，争做时代新人”的主题班会。请你结合下面的材料，写一个发言稿，在这次班会上阐述你的观点与思考。一辈子深藏功名、初心不改的张富清，把青春和生命献给脱贫事业的黄文秀，为救火而捐躯的四川木里31名勇士，用自己身体保护战友的杜富国，以十一连胜夺取世界杯冠军的中国女排许许多多无怨无悔、倾情奉献的无名英雄，他们以普通人的平凡书写了不平凡的人生。习近平总书记2020年新年贺词与从小纠结“上清华还是上北大”的“80后”“90后”不同，今天一些“95后”“00后”似乎正面临一个新问题：好好读书还是选择当网红？关于“95后

20、”就业观的调查显示，54%的“95后”最向往的新兴职业是网络主播和网红。当下众多新兴短视频和直播平台，让一些普通人坐在镜头前唱唱歌、跳跳舞就能收获万众追捧、打赏，一夜成名。这种短视、功利的人生追求值得反思。北京青年报要求：选好角度，确定立意，文体鲜明，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。高二语文 月考答案1D2D3A4第一层阐明实体书店转型的必要性；第二层论述实体书店转型的措施；第三层论述实体书店转型的有利条件；第四层论述实体书店转型要注意的问题。5示例一：赞同。书店开展复合经营可以提高书店的吸引力。书店注重阅读体验感能营造良好的阅读氛围。书店生态多元化有利于满足不同群体的阅读需求。

21、示例二：不赞同。书店片面追求网红效应会有丧失专业性的风险。网红书店的高颜值并不贴近普通读者的日常生活。网红书店对线下读者的吸引力有限。【解析】1本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。A项，“不得不走网红路线”错误，以偏概全。根据材料一第二段“实体书店或引进时尚的设计理念与元素，打造高颜值书店，成为打卡圣地；或在原有传统业务的基础上，通过书店+等方式打造复合式文化平台；或积极进军社区、乡镇等薄弱地带”，可知网红书店只是其中的一种形式。B项，“原因是实体书店能营造网络阅读不能提供的阅读氛围”错误，于文无据。根据材料一第四段“文化氛围的熏陶是实体书店的独特优势”，并不能支撑选项的观点。C项，“但易

22、导致书店沦为打卡拍照的背景板”错误，说法太绝对。根据材料二第二段“但有出版界人士提醒书店沦为背景板，所谓人文情怀也不过是空话了”，可知这是某些出版界人士的担心。故选D。2本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。D项，“为了能在与网上书城的价格战中占优势”错误，曲解文意。根据材料三第二段“让书店从单纯的卖书变成一种以读书为纽带的线下社交场所，这其实是一种对书店功能的延伸和拓展，一定程度上也是在重新定义阅读，这是过去的书店所不具有的”，可知这只是网红书店的新特点，而不是“为了能在与网上书城的价格战中占优势”。故选D。3本题考查对原文论证的分析理解能力。结合材料一可知，其中心观点是：实体

23、书店转型要“面子”也要“里子”。A项，“书店不仅是文化体验场所，更是一座城市的灯塔，是广大读者的心灵栖息地”，符合题意。B项，论述实体书店整个行业没有好转的原因。C项，论述实体书店与网络书店联合发展的好处。D项，D项，说法本身过于绝对。由文中“能否在满足读者日益精品化、差异化的阅读需求上做到极致，形成自己的读者群，将在很大程度上决定其发展前景”等内容可知，实体书店拥有更好的发展前景的方式非常多元，而不仅是选项中这种方式。故选A。4本题考查学生分析归纳文段论述层次能力。解答本题，首先需要概括出材料一中各段的大意，然后根据各段大意划分段落层次，最后归纳概括各层次的意思即可。由第一段“在这种背景下，

24、以新华书店为代表的老牌实体书店纷纷走上了转型的必由之路”，可知论述实体书店转型的必要性；由第二段“实体书店或引进时尚的设计理念与元素，打造高颜值书店，成为打卡圣地；或在原有传统业务的基础上，通过书店+等方式打造复合式文化平台；或积极进军社区、乡镇等薄弱地带”，可知论述实体书店转型的具体措施；由第三段“近年来，中央和地方政府不断加大扶持力度，为实体书店转型发展创造新机遇”、第四段“当前，中国经济正迈向高质量发展阶段，人们的消费水平不断提升，个性化、多元化的文化消费需求持续增加”，可知论述实体书店转型的有利条件；由第五段“值得注意的是，书店的核心是书籍，对象是读者”、第六段“毕竟书店既需要用面子吸

25、引人，更需要靠里子留住人”，可知论述实体书店转型中需要注意的问题。然后用关联词“首先，然后，接着，最后”将各层层意连接起来即可。5本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。本题有两问，首先要表明态度，然后从材料中选取观点来证明。三则材料都是针对“实体书店转型”进行阐述的，如选“赞同”，材料三中说，“确保书店能够有起码的盈利空间，开展一些复合型经营”“一家书店人气的多寡，除了书籍本身的质量，也与阅读氛围的营造有关，而这也是实体书店和网上书城最大的区别之一”“作为书店生态多元化的一种体现，网红书店更有利于满足不同群体的阅读需求，也唯有此才能真正给社会创造更多具有吸引力的文化空间，同时也为实

26、体书店赢得生存空间”根据这些关键句，组织答案即可。如选“反对”，材料二中说，“过于网红，又往往被火爆所累，造成客流过剩，有丧失专业性的风险”“如今大多新开的书店都讲究空间美学，追求店面的高颜值”“但未必能契合普通读者诉求，不少读者更需要深入社区的中小书店，而非大卖场的豪华摆设”“但是网红书店的常客通常就是网友，或者由网友介绍来的读者，至于线下的吸引力则相当有限”，根据这些关键句，组织答案即可。6A7C8从人物形象角度评点：埋头苦干、不做空谈的实干家形象；为民请命、扶危救急的侠义形象。从人物形象塑造方法的角度评点：正面描写（可从语言、动作、外貌、心理、细节等方面分析。）侧面描写：可以从学生表现、

27、环境烘托等方面分析。9结尾写为宋国奔波的墨子归来时，却在宋时遭遇搜身，募捐，避雨不得以致鼻塞的尴尬经历。从人物塑造上，使墨子不计名利，为民请命的形象特征更加鲜明。从主题表现上，深化了小说主旨，突出了真正的英雄默默无闻甚至被人误解的沧桑感，深刻揭示了真正的英雄是孤独的。从艺术效果上，在诙谐幽默中引人深思，余味悠长。【分析】6本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。A.“管黔敖以及曹公子，他们都勤恳地继承了墨子的精神，切切实实地为备战做好防御工作”错，由原文墨子的话“昨天在城里听见曹公子在讲演，又在玩一股什么气，嚷什么死了。你去告诉他：不要弄玄虚”可知，曹公子并没有继承墨子的精神，切切实实地

28、为备战做好防御工作。故选A。7本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。C.“淡化了小说的严肃性”错，小说突出了墨子的仗义性格和反对一切侵略战争，主张加强实力、奋起自卫的思想，凸现了墨子勇敢、机智的性格和忘我的精神。语言轻松诙谐反而增强了主题的严肃性。故选C。8本题考查学生鉴赏作品的文学形象以及表现手法的能力。结合“墨子走进宋国国界的时候，草鞋带已经断了三四回，觉得脚底上很发热，停下来一看，鞋底磨成了大窟窿，脚上有些地方起茧，有些地方起泡了。他毫不在意，仍然走”“你去告诉他：不要弄玄虚；死并不坏，也很难，但要死得于民有利！你们仍然要准备着，不要指望口舌的成功”可知，这里运用了外貌描写和语言

29、描写等正面描写的手法，展现了墨子为了阻止楚国攻打宋国，历尽艰辛，不辞辛苦，是一个埋头苦干、拼命应干的实干形象。结合“草鞋已经碎成一片一片，穿不住了，便只好撕下一块布裳来，包了脚”“旧衣破裳，布包着两只脚，真像一个老牌的乞丐了”“宋有什么罪过呢？楚国有余的是地，缺少的是民。杀缺少的来争有余的，不能说是智；宋没有罪，却要攻他，不能说是仁”“这模样了，还要来攻它！”可知，这些动作、语言、心理等细节描写，生动展现了墨子这位平民思想家急人所困、为民请命的侠义形象。结合“走了三天，看不见一所大屋，看不见一棵大树，看不见个活泼的人，看不见一片肥沃的田地”“楚国的耶城，街道宽阔，房屋整齐，大店铺里陈列着许多好

30、东西，走路的人，都活泼精悍，衣服也很干净”这里通过环境描写，在对比中衬托宋国的贫苦，从侧面表现墨子关心民命、厌恶侵略的伟大的人道主义的高尚心灵。结合“那是公输般想着，先生说得很对的”“公输般高兴的说，我没有见你的时候，想取宋；一见你，即使白送我宋国，如果不义，我也不要了”这是通过描写公输般侧面衬托墨子的形象。结合以上内容，从人物形象和塑造人物形象的手法等角度进行分析点评即可。9本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。首先理解文本三所写结尾的内容，结合文本一可知，这段文字主要细致生动地描写墨子在归途中的落魄遭遇和尴尬经历。从人物塑造上，“过宋。天雨，庇其闾中，守闾者不内也”“众人不

31、知其功”墨子得不到别人的理解，却依然为了民众而奔波，使墨子急人所困、为民请命的侠义形象更加突出。从主题上，结合材料三“冶于神者，众人不知其功；争于明者，众人知之”可知，文章在肯定了墨子不计名利，为民请命的形象的同时，也表达了对这些默默无闻的英雄无人理解的悲哀，使对主题的挖掘更深刻。从艺术效果看，“子墨子归，过宋。天雨，庇其闾中，守闾者不内也”，作为作品塑造的“中国的脊梁”的形象，这样的悲情结尾更加耐人寻味，引发读者的思考。10A11D12D13（1）大王令屈原制定法令，人们没有谁不知道的，每一道法令出来，屈原就夸耀他的功劳。（2）他的志趣高洁，所以都称许美好的事物。他的行为正直，所以至死也不容

32、于世。14离骚描绘寻常事物，而旨趣极高；事例浅近，而意义深远。诗中彰显了道德的广阔崇高、国家治乱兴亡的道理，文笔简约，优美含蓄。离骚体现出屈原高洁的志趣，廉正的品性。【分析】10本题考查学生文言文断句的能力。句意：上天，是人的原始；父母，是人的根本。人处境困难时，总是要追念上天和父母（希望给以援助），所以劳累疲倦时，没有不呼叫上天的；病痛和内心悲伤时，没有不呼叫父母的“夫”是句首发语词，不能独立成句，排除BD；“天者/人之始也”是判断句，“父母者/人之本也”也是判断句，而且前面两大句结构一致，所以“父母者”前面断开，排除C。故选A。11本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D“叙事诗

33、”错误，离骚是一首最长的政治抒情诗。故选D。12本题考查学生对文章内容的理解分析能力。D“中古的齐桓，近古的汤、武”错误，中古与近古交换位置，即“近古的齐桓”“中古的汤、武”。故选D。13本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。第一句，“使”，令，让；“为”，制定；“伐”，夸耀。第二句，第一个“其”，他的，第二个“其”，他；“故”，所以；“称”，称许；“不容”，被动句，不被世俗所容。14本题考查学生筛选概括文章信息，分析人物品格特点的能力。先看离骚的特点。如“上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯”意思是“它对远古称道帝喾，近世称述齐桓公，中古称述商汤和周武王，用来

34、讽刺当时的政事。阐明道德的广阔崇高，国家治乱兴亡的道理”，可以看出离骚彰显了道德的广阔崇高、国家治乱兴亡的道理。如“其文约，其辞微”意思是“他的文笔简约，词意精微”可以看出其文笔简约优美含蓄。如“其称文小而其指极大，举类迩而见义远”意思是“文章说到的虽然细小，但意义却非常重大，列举的事例虽然浅近，但含义却十分深远”。再看屈原的特点。如“其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容”意思是“由于志趣高洁，所以文章中多用香花芳草作比喻，由于行为廉正，所以到死也不为奸邪势力所容”，可以看出屈原具有高洁的志趣，廉正的品性。参考译文：屈原名平，与楚国的王族同姓。他曾担任楚怀王的左徒。见闻广博，记忆力很强，通晓

35、治理国家的道理，熟习外交应对辞令。对内与怀王谋划商议国事，发号施令；对外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任他。上官大夫和他官位相等，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈原的才能。怀王让屈原制订法令，屈原起草尚未定稿，上官大夫见了就想夺走它，屈原不肯给，他就在怀王面前谗毁屈原说：“大王叫屈原制订法令，大家没有不知道的，每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳说：除了我，没有人能做的。”怀王很生气，就疏远了屈原。屈原痛心怀王不能听信忠言，明辨是非，被谗言和谄媚之辞蒙蔽了聪明才智，让邪恶的小人危害公正的人，端方正直的君子则不为朝廷所容，所以忧愁苦闷，写下了离骚。“离骚”，就是离忧的意思。天是人类的原始，父母是人的根

36、本。人处于困境就会追念本原，所以到了极其劳苦疲倦的时候，没有不叫天的；遇到病痛或忧伤的时候，没有不叫父母的。屈原行为正直，竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主，谗邪的小人来离间他，可以说到了困境了。诚信却被怀疑，忠实却被诽谤，能够没有怨恨吗？屈原之所以写离骚，就是由怨恨引起的。它对远古称道帝喾，近世称述齐桓公，中古称述商汤和周武王，用来讽刺当时的政事。阐明道德的广阔崇高，国家治乱兴亡的道理，无不完全表现出来。他的文笔简约，词意精微，他的志趣高洁，行为廉正。文章说到的虽然细小，但意义却非常重大，列举的事例虽然浅近，但含义却十分深远。由于志趣高洁，所以文章中多用香花芳草作比喻，由于行为廉正，所以到死也不

37、为奸邪势力所容。他独自远离污泥浊水之中，像蝉脱壳一样摆脱浊秽，浮游在尘世之外，不受浊世的玷辱，保持皎洁的品质，出污泥而不染。可以推断，屈原的志向，即使和日月争辉，也是可以的。15D16亲善去恶。喜爱直上干云的新松，斩除随乱而生到处侵蔓的恶竹。担忧时局。正直挺拔的济世之才没有脱颖而出，丑陋邪恶的势力却到处生乱，杜甫对此时局深感忧虑。【解析】15本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。D.“也暗含着对严郑公的无限感激之情”错误，最后两句，诗人忽又从瞻望未来转到回顾过去，有痛定思痛的含义：“三年奔走空皮骨，信有人间行路难。”诗人自762年（宝应元年）七月与严武分别，至764年（广德二年）返草堂，前后三年

38、。这三年，兵祸不断，避乱他乡，飘泊不定，人瘦得只剩皮包骨头了。诗人过去常读古乐府诗行路难，等到身经其事，才知世事艰辛，人生坎坷。“行路难”三字，语意双关。一个“信”字，包涵着诗人历经艰难困苦后的无限感慨。尾联没有“暗含着对严郑公的无限感激之情”。故选D。16本题考查学生理解诗歌内容、把握诗歌思想感情的能力。颔联“新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿”意思是恨不得让新植的松树迅速长成千尺高树，应该铲除松树周围万竿侵蔓的恶竹！“恨不”透露的是对新松的喜爱，对新松没有长高的遗憾。“新松”象征着正直有节操的人才。诗人喜爱新松是因它峻秀挺拔，不随时态而变。“应须”表明对恶竹的憎恶，憎恶它乘乱而生，到处迁延蔓布

39、，作者认为应该把它们都铲除。“恶竹”象征当时社会的恶势力。乱世的岁月里，诗人的才干难以为社会所用，而各种丑恶势力竞相作充分表演，诗人由此感慨万分。这两句，深深交织着诗人对时局的担忧，表达对世事的爱憎。17长风破浪会有时直挂云帆济沧海朝晖夕阴气象万千风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回【详解】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。如“沧”“晖”“猿”“哀”“渚”等字，默写时要写准确。18将乡村置于现实中缺乏细节因为身在其中19纵观新中国文学史，但凡能写出优秀农村题材文学作品的

40、作家，无不与农村群众打成一片，甚至让自己变成“农村人”。【分析】18本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，由表示转折的关联词“但”“而是”以及上文中的“将乡村放在记忆里”可知，此处应该是对“放在记忆里”的转折，那应该是“置于现实中”之类的内容。第二空，由“一些故事是情绪化和诗化的”以及下文中“所以赵树理作品中的乡土政治生活的细节活灵活现”可知，此处意在强调和赵树理的作品相比，鲁迅笔下的乡土缺少细节，故应填入“缺乏细节”之类的内容。第三空，由上文中的“而，赵树理立足乡土，其重心也在乡土”以及下文中的“所以赵树理作品中的政治分析的理性”可知，此处应为原因句，故应填“因为身在其中”之类的内容

41、。19本题考查学生语言表达之情境补写及压缩语段内容的能力。该题目强调“用以总领下文的阐释”，实质上就是概括该语段的主要内容。第一句讲赵树理是以“农民”的身份从事创作；第二句讲赵树理把乡村放到现实中；第三、四句讲和鲁迅比较，赵树理创作立足乡土；第五句是总结赵树理作品的乡土味特点；第六、七句主要讲具有赵树理式创作精神的作家还有不少；最后一句讲作家柳青如何于乡村农民打成一片的等。从后文写赵树理以及柳青的创作实际来看，该语段的重心是在强调写农村题材文学作品的作家要对农村生活有深入体验，如与农村群众打成一片，坚持走进农村，深入农村，了解真正的农村生活，创作注重乡土味等。20本题考查学生审题和写作能力。一

42、、关于审题：本题属于任务驱动型材料作文。首先要审好相关材料以确定立意。本题所给材料分三段，第一段是总领部分，相当于导语，一般中心话题就在这部分里。可以抓住“学校将组织开展学习新年贺词，争做时代新人的主题班会。请你结合下面的材料，写一个发言稿，在这次班会上阐述你的观点与思考”这段话确定中心观点为“争做时代新人”，另外还明确了写作用意和文体特征班会“发言稿”。“阐述你的观点与思考”里也暗示了体裁，应该写成议论文性质。材料中二、三两段分别引述习总书记的新年贺词给出写作提示，争做什么样的时代新人呢？使用抓关键句法分别提炼中心思想为：(1) “一辈子深藏功名、初心不改”“奉献青春和生命”“无怨无悔、倾情

43、奉献”“以普通人的平凡书写不平凡的人生”，以上话题为正面立意。（2) “是好好读书还是选择当网红”“一夜成名等短视、功利的人生追求值得反思”，以上为反面启示。二、关于写作：班会发言稿的注意事项：（1）开头要有称呼和问候语，结尾要总结陈词，并致谢。（2）注意人称，适合以第一人称，亲切自然，忌讳用第二人称，避免给人高高在上的感觉。（3）要有预设性和感染力。基于真实语境（在应试中表现为一种虚拟的真实情境）的交际写作是一种“以对象为中心”的“为读者”的动态语篇写作。“对象”可能存在的真实问题或真实困惑应该是写作主体的起点。在这个题目中，写作主体应该还原到真实的班会情景之中，根据材料，基于真实的生活经验和逻辑去设想对象（主要是高三的班级同学）可能存在的问题，并合情合理地帮助他们解除疑惑，从而完成基本的写作任务。11