幼儿园小班游戏公开课教案《爱我你就抱抱我》含反思.docx

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1、幼儿园小班游戏公开课教案爱我你就抱抱我含反思 活动目标： 1.熟识歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的我与其次人称的你进行互换。2.能乐观参加创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。活动预备：1.熟识爱我你就抱抱我的音乐，能初步学会演唱歌曲。2.爱我你就抱抱我音乐节选。活动过程：1.小嬉戏：你问我答(大约3分钟)小伴侣们好!你们熟悉我吗?快思老师.教.案网出处(熟悉)我是谁呀?(赵老师)可是赵老师还不熟悉你们呢。现在你们来向赵老师介绍一下你们自己，好吗?怎么介绍呢?当赵老师站到你的面前问你我是赵老师，你是谁的时候，你就站起来回答：我是谁。好吗?(与幼儿嬉戏)刚才小伴侣的表现真不错。老师给你

2、们掌声。2.倾听音乐，理解歌曲的内容。今日赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们仔细听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。(1)播放音乐，引导幼儿认真倾听音乐。回答问题。歌曲是谁演唱的?(小伴侣)唱给谁听的呢?(唱给爸爸妈妈听的)他唱了些什么?(2)熟识音乐，鼓舞幼儿依据歌词作出相应的动作并大胆表演。这是一首小伴侣唱给爸爸妈妈听的歌，盼望爸爸妈妈能多多的爱我们。我们也一起来尝一尝吧。(鼓舞幼儿边唱边表演)3.师幼互动，初步尝试将第一人称我和其次人称你互换。(1)老师示范将我与你互换。小伴侣们刚才唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵

3、老师也很爱你们。你们想不想听听赵老师是怎样对你们的?(请一位幼儿上来，老师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你爱你我就抱抱你。假如真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，假如真的爱你就亲亲亲亲亲亲你果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，假如真的爱你就抱抱抱抱抱抱你)(2)引导幼儿尝试将我与你进行互换。没有发觉老师唱的有什么不同?(幼儿回答)老师小结：刚开头我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是盼望爸爸妈妈们多多爱我们。刚才赵老师唱的是对小伴侣的爱。你们跟我一起唱一下吧。4.鼓舞幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的宠爱。我们小伴侣都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈，也爱与你们一起嬉戏的好伴侣。现在找到

4、你的好伴侣，对着他随着音乐一起唱起来吧。记住，要通过你的表情和动作，让你的伙伴知道你很喜爱她哦。小伴侣们唱的真好听。现在让我们到教室里把爱送给更多的好伴侣去吧。活动反思：在选材的时候，一听到这首歌就被歌曲奇妙的旋律和幼儿稚嫩的童声所吸引了，就感觉这是自己所想要的。但当真正设计这个活动时，才发觉其实真的很难。一是年龄段的选择，放在中班觉得太过简洁，放在小班上学期，小班的孩子才刚开头适应幼儿园，适应集体生活，刚开头集体活动，特殊怕生，怕消失冷场的场面。因此我抽空多和孩子熟识，和他们一起嬉戏，一起共享好吃的，让他们渐渐熟识我，在情感上接受我，这是第一步，也是很重要的一步。二是提问的设计，小班的幼儿主

5、要应当以嬉戏为主，在玩中学。提问设计怎样才能更贴近幼儿，让幼儿能理解，情愿和你沟通，创设出融洽、和谐的氛围，也是一个难点。三是音乐的问题，由于这首歌曲剪切的四句歌词速度较快，幼儿在观赏表演时根原来不及，使用软件放慢则在音质方面消失问题，因此音乐速度快也是我担忧的一个问题。带着这些疑问，我不断地设计、修改、完善教案，教案的环节变得逐步清楚。教案可以预设，但是老师与幼儿之间的互动却是无法预设的。因此，活动的难点落在了老师与幼儿之间的有效互动上。整个活动开展下来，孩子们还是比较协作，但还存在一些问题。1.对幼儿关注的不够 在开展活动时，比较急于将活动顺下来，部分幼儿没有跟着老师一起动起来，我也没有进行肯定的语言提示，没有带动他们一起参加到活动中。2.老师没有准时退位 在整个活动中，老师叙述的较多，赐予幼儿的机会较少，当幼儿没有回答出老师的问题时，急于将答案告知幼儿。3.和我设想的一样，音乐比较快，在表演时一个动作没有完成，另一个动作就又消失了。这样，表演起来比较混乱。假如选择用钢琴伴奏，这几句又是念的，只能咚咚咚的节奏伴奏，假如幼儿不念起来，又会显得很冷清，没有表演的感觉。简简洁单的一个活动，短短的15分钟，原来是那么的不易。这次的评优活动给我最大的感受就是，想幼儿所想，和幼儿融为一体，才能真正地互动起来。 4