幼儿园小班科学游戏教案《小套娃》含反思.docx

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1、幼儿园小班科学游戏教案小套娃含反思 活动目标： 1、学会用比较的方法区分大小明显的三个物体。2、会用排序卡进行大小排序嬉戏。3、体验操作学具的欢乐。4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动预备：1、套娃玩具。2、幼儿操作学具：排序卡，大小不同的床、碗、杯子图片。3、幼儿用书第2册第2425页。活动过程：1、引导幼儿观看玩具套娃，学习比较大小。(1)变魔术变出套娃，激发幼儿爱好。(2)观看玩具套娃，想一想，比一比三个娃娃的大小，(教案出自：快思教案.网)找出最大的和最小的娃娃。2、指导幼儿练习用排序卡进行排队嬉戏。(1)熟悉排序卡，玩排序嬉戏。这个带有小红旗和方向箭头的操作卡就

2、是排序卡。(2)请用排序卡给三个小娃娃排队。(从大到小，再从小到大)3、请幼儿分组利用学具玩排序嬉戏，利用排序卡给娃娃的床(碗、杯子)排排队活动反思：科学活动小手摸到了什么，重点是引导幼儿触摸不同材质的物品，尝试表达自己触摸的感觉。学问阅历方面，为了更好为活动作预备，小精灵儿童网站我们将一些常见的词语，如冷热、软硬、粗糙、光滑 等词汇介绍给幼儿，活动前，我收集了很多生活中具有冷热、软硬、粗糙、光滑等不同特征的东西。这些预备工作，为幼儿探究供应了条件，也为活动的顺当开展奠定了基础。在活动中，我以百宝箱的出示引起幼儿爱好，并提问引发幼儿猜想这是一个奇妙的白宝兴，里面有很多的珍宝，猜猜会有什么呢?怎

3、样才能知道百宝箱里藏了什么东西?引出幼儿用小手摸一摸的行为，鼓舞幼儿大胆触摸。并且一触摸就能很好的说出来。在出示冷热武平常，幼儿能快速说出自己摸到的冷热的东西，我发觉幼儿对于冷热的生活阅历比较丰富，因此，没有做过多的讲解，只是将幼儿的一些阅历进行了提升。而对于软硬的东西，在幼儿触摸过这些东西以后，我请幼儿说说自己的感受，但是还有部分幼儿不知道用怎样的语言来表述。因此，我重点进行了介绍，而且边示范边向幼儿讲解软硬的不同软的东西我们用手摆布可以让它变形，而硬的东西我们用手怎么摆布它都不会变形，边说边把软硬的词语教给幼儿。为了检验我的方法是否有效，我又出示了几种物品，请幼儿去摸，然后请幼儿说说自己的

4、感受，幼儿根据老师的样子去触摸东西，一会幼儿就说出了哪些是硬的的，哪些是软的，通过这种方法，幼儿很快就分清了软和硬。在介绍粗糙和光滑的时候，发觉幼儿对粗糙的东西的熟悉阅历比较少，摸完以后也是说不出，因此，我向有介绍了粗糙和光滑东西的特点，如：粗糙的东西，手摸在上面给人不舒适的感觉，而光滑的东西摸上去，手就很舒适，有种滑滑的感觉。为了丰富幼儿这方面的阅历，我还预备了很多具有这些特征的物品，让幼儿去触摸，给幼儿更多感受的机会，鼓舞幼儿说说自己的想法。不足：在活动室里摸一摸，由于人数较多，可以改为嬉戏时个别幼儿分组进行。便于老师指导和观看，而更利于幼儿扩大探究的空间。对于刚刚进入小班的幼儿来说，在科学探究方面，幼儿的学问阅历还不丰富，语言表达力量也欠缺，对一些科学活动的操作规章缺少阅历。这些都需要老师在平常的活动中留意激发幼儿探究的欲望，丰富幼儿的学问阅历，不断完善幼儿的语言表达力量。 3