2023年10幼儿园《秋天的雨》说课材料含反思.docx

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1、幼儿园秋天的雨说课材料含反思一、说教材（一）、教材分析秋天的雨是一首特别美丽悦耳的散文诗，依据散文内容制作的课件，颜色明丽、形象生动，布满了诗情画意，既可以让幼儿观赏散文的语言美、意境美，同时，又能激发幼儿动手描绘秋天景色的爱好，因此，散文诗秋天的雨适合大班幼儿教学活动。（二）、幼儿状况分析大班幼儿口语表达力量好，但对事物的理解力量较弱，为了更好的让幼儿学会用散文诗中的美丽语句来回答问题，更好的培育幼儿的口语表达力量、表演力量、艺术鉴赏力量，我设计了这节活动课。（三）、活动目标依据纲要：鼓舞幼儿大胆、清晰的表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量。特制订

2、以下活动目标：1、从不同角度去感受秋天的美知道秋天是布满喜悦的丰收季节。2、能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。3、理解并把握词汇：五彩缤纷、温顺、能大胆用肢体语言表现相应的动作。4、识字：雨、歌、秋天、落叶。（四）、活动重点、难点；依据纲要：养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量。因此，此次活动的重点和难点是：熟识散文内容，感受散文诗中的美丽语句，理解诗中的拟人表现手法，丰富词汇，培育幼儿的艺术鉴赏力量。（五）、活动预备为了更好的实现活动目标，在课前预备中，我让幼儿到户外近距离观看雨景，使幼儿对雨有肯定的感性熟悉，而后，为了更好的让幼儿理解散文，使之感受散文的语言美、意境美，我制作了多

3、媒体课件。二、说设计（一）教法我采纳了直观教学法，提问谈话法、表演法、争论法来进行教学，通过直观教学法视听结合观赏，让幼儿更好的把握散文的内容，通过谈话法，关心幼儿理解散文诗中的拟人表现手法的美丽语句，进展幼儿的口语表达力量，通过表演法提高幼儿的表演力量，通过通过争论法让幼儿更好的体会作品的意境，培育幼儿的想像力、思维力量及合作精神。（二）学法为了让幼儿能轻松获得学问，达到教学目标。依据循序渐进，层层深化的原则，整个过程采纳集体教学，分组争论的学法，让幼儿通过听听、看看、讲讲、议议等形式来学习、理解散文诗。（三）教学程序（此活动开头部分需要2-3分钟，基本部分需要25分钟，结束部分需要12分钟

4、）1、开头部分导入活动：老师带领幼儿听音乐进入活动室（1）谜语引课：千条线，万条线，落在水中看不见。（2）师：小伴侣们你们见过雨吗？雨是什么样子的？（鼓舞幼儿大胆说出自己的想法）2、基本部分（1）请幼儿完整观赏散文诗，初步理解作品的意境。（老师演示课件，让幼儿初步感受散文诗的内容）幼儿观赏散文诗后，老师提问。1这篇散文诗的题目叫什么？2在散文诗秋天的雨中你都听到了什么？（2）幼儿再次观赏散文，感受散文中的美丽意境。老师：你听了这首诗有什么感觉？（此环节引导幼儿乐观、踊跃、大胆的说出自己的看法，而且在不知不觉中运用散文诗中的语言）（3）结合无个画面，分段观赏，丰富词汇。并用肢体语言表达其相应的动

5、作。（目的是让幼儿对散文诗的内容有更好的了解，丰富词汇，提高幼儿的表演力量）A为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？（丰富词汇：温顺）（鼓舞幼儿做开门的动作）B为什么说秋天的雨会唱歌，有一盆五彩缤纷的颜料？（丰富词汇：五彩缤纷）（鼓舞幼儿做唱歌的动作）C为什么秋天的雨有特别好闻的气味？这气味从哪来？（鼓舞幼儿做闻气味的动作）D为什么秋天的雨有一只金色的小喇叭？（鼓舞幼儿做吹喇叭的动作）E为什么秋天的雨给大地小伴侣带来的是丰收欢乐的歌？（鼓舞幼儿用动作来表现喜悦的心情）（4）识字：雨、歌、秋天、落叶。（运用图片识字宝宝进行识字，幼儿通过看图片中字的变化从而加深对字的熟悉。）（5）幼儿再完整观赏散文诗，进一步倾听、感知语言的美。（6）争论；A听后觉得秋天美吗？什么地方美？B散文诗里怎样写秋天的美？C秋天人们为什么这么兴奋？（老师作为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，充分敬重每一位幼儿，确定、接纳他们的审美观和表达方式，并共享他们胜利的喜悦。）3、结束部分活动延长：用画笔画出自己想像中秋天的景色。（突出活动主题）教学反思：教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 2