贵州省黔东南州镇远县文德民族中学校2022-2023学年高三上学期第三次月考语文试题（解析版）.docx

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1、贵州省镇远县文德民族中学校2022-2023学年高三上学期第三次月考语文试题全卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并收回。4.本卷主要考查内容:高考范围。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。为洛神贼图千里江山图等传世名画填词谱曲，

2、让“古画会唱歌”；用手机小程序自行设计藻井、瑞兽版“敦煌诗巾”，一键下单即可收到丝巾实物近年来，故宫博物院、敦煌研究院等文博机构推动文化生产与消费全流程数字化转型，不仅让文物活起来，也形成了新的消费体验。当文化遗产拥抱数字技术，新型文化业态创新发展，文化产业链也随之延长。不久前召开的中央全面深化改革委员会第二十二次会议审议通过了关于让文物活起来，扩大中华文化国际影响力的实施意见。会议指出，要开展创新服务，使文物更好融入生活、服务人民。当前，我国数字技术发展迅猛，已广泛应用到文化领域，给文化产品的生产、传播和消费方式带来很大的变化，只有顺应数字产业化和产业数字化发展趋势，加快发展新型文化业态，改

3、造提升传统文化业态，才能提高文化产业质量效益和核心竞争力。人民群众的精神文化需求日趋多样化和个性化，也在呼唤各类文博机构打开库房，让文物活起来、潮起来。近些年，伴随中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展而来的“国风热”“国潮热”，是引人注目的文化现象。从锦心绣口的诗词大会，到衣袂翩翩的汉服盛典；从雪后初霁的故宫院墙，到华美惊艳的“唐宫夜宴”人们的民族自豪感和文化认同感，通过这些传统元素、经典意象被进一步激发，收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产，也在文化消费新模式的引领下，以新的姿态走入公众视野、大众生活。以数字技术促进新型文化业态发展，需要平衡好科技与文化的关系，注重科技手段创新，更

4、要注重文化内涵挖掘。文化遗产之所以能吸引人，主要在于其背后的人文精神、历史传承蕴含的永恒魅力。人们可以借助文化遗产思接千载、心游万仞，达到“古今同一月，万里共清辉”的审美境界。比如，故宫博物院借助高清成像技术打造数字库房，让观众动动手指便能在云端纵览5000多年中华文明，使传统文化得到更好传播。挖掘出文化遗产的当代审美价值，是推动其数字转型、进行再创造的源泉。深入研究文化遗产的历史价值和艺术价值，科技的加速器作用才能更好显现。以数字技术促进新型文化业态发展，还要积极拓展重点应用场景，让新技术、新玩法、新体验更好地走入公众生活。如今，依托“文化+科技”的融合，5G、物联网、大数据、云计算等技术，

5、已成为推动文旅发展的新动能。云南丽江将一款AR（增强现实）探索游戏与古城的建筑、街景等结合，把虚拟空间嵌入实景线路，结合游戏叙事开发消费场景，增加了新的旅游体验。不断拓展数字技术在旅游、公共文化服务等重点场景的应用边界，创新文化产业数字化的实现形式，有助于不断扩大优质文化产品供给。科技的力量日新月异，文化的魅力历久弥新。经过历史淘洗沉淀下来的文化遗产，既是中华儿女共同的文化记忆，也是我们传承历史文脉的鲜活见证。运用数字技术的力量，能以“今”入“古”，让流转千年的古风古意穿屏而出，联通历史与当下，实现社会效益和经济效益相统一。进一步推动文化与科技深度融合，中华优秀传统文化一定能在数字经济时代，绽

6、放出耀眼的光彩。（摘编自康岩以数字技术促进新型文化业态发展）1.下列关于原文内容理解和分析，正确的一项是（）A.近年来，全国的文博机构推动文化生产与消费全流程数字化转型，不仅让文物活起来，也形成了新的消费体验。B.当前我国数字技术迅猛发展及其在文化领域广泛应用，客观上促进了文化产品的生产、传播和消费方式的变化。C.注重文化内涵挖掘，更要注重科技手段创新，平衡好科技与文化的关系，才能以数字技术促进新型文化业态发展。D.不断扩大优质文化产品供给，将不断拓展数字技术在旅游等重点场景应用边界，创新文化产业数字化实现形式。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开头介绍故宫博物院等文博机

7、构推动文化生产与消费全流程数字化转型的做法及意义，并提出中心论点。B.文章第二、三段阐述为何要以数字技术促进新型文化业态发展时，运用了事实论证、引用论证法和对比论证法。C.文章总体上采用层进式结构行文，第四、五段阐述怎样以数字技术促进新型文化业态发展，则采用并列式结构。D.文章语言严谨简练，如最后一段总结运用数字技术的力量以“今”入“古”的意义，要言不烦，富有鼓动性。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.文博机构凭借现代数字技术的力量，可以联通历史与当下，让沉睡的文物取得最大经济效益。B.“让文物活起来”是党中央的战略决策和公众精神文化需求日趋多样化和个性化的热切期待。C.云南丽江的

8、实践实证了以数字技术促进新型文化业态发展需要积极拓展重点应用场景的论断。D.经过历史淘洗沉淀下来的文化遗产具有永恒的魅力，科技可以促进其传承，但并不能取代之。【答案】1. B 2. B 3. A【解析】【1题详解】本题考查学生理解分析原文内容的能力。A“全国的文博机构推动文化生产与消费全流程数字化转型”扩大范围，原文说的是“近年来，故宫博物院、敦煌研究院等文博机构推动文化生产与消费全流程数字化转型”，不是全国。C“注重文化内涵挖掘，更要注重科技手段创新”颠倒主次，原文说的是“平衡好科技与文化的关系，注重科技手段创新，更要注重文化内涵挖掘”。D“不断扩大优质文化产品供给，将不断拓展数字技术在旅游

9、等重点场景应用边界”颠倒因果，原文说的是“不断拓展数字技术在旅游、公共文化服务等重点场景的应用边界，创新文化产业数字化的实现形式，有助于不断扩大优质文化产品供给”。故选B。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据与论证关系的能力。B“第二、三段综合运用了对比论证法”错误，第二三这两个自然段中并没有使用对比论证法。故选B。【3题详解】本题考查学生对材料相关内容判断和推理的能力。A“让沉睡的文物取得最大经济效益”错误，原文说“运用数字技术的力量，能以今入古，让流转千年的古风古意穿屏而出，联通历史与当下，实现社会效益和经济效益相统一”，并不是“让沉睡的文物取得最大经济效益”，而是“实现社会效益和经济效

10、益相统一”。故选A。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：经过持续不断的资源汇聚、技术迭代、类型更新，近年来的网络视听内容生产发生了由量到质的提升。从业者逐渐走出了探索中的迷茫，开始向精品化方向掘进。在这个过程中，一个突出的表现就是很多片方和创作者跳出了以往扎堆玄幻、灵异、惊悚等题材的窠白，转而深耕主旋律题材，靠真情的力量打动人，以精良的质感吸引人，试图为主流价值传播开掘更多艺术空间。在这个过程中，一批精品力作脱颖而出，在网络用户中获得较高的评价和热烈的反响。近几年，政府相关部门在引导网络视听生产走精品化道路的过程中，开始科学规划布局选题，积极、有效

11、地引导视频网站和内容制作方调整供给侧。我们欣喜地发现，脚踏实地，聚焦当下社会热点与民生话题的网络视听作品越来越多。网络电影如草原上的萨日朗藏草青青等，网络剧约定在希望的田野上等，纷纷着眼于脱贫攻坚、乡村振兴、支援边疆等时代主题。相较于传统影视剧，网络视听作品体量小，制片方所承受的经济压力小，有时面对正在发生的火热现实能更快速灵活地做出反应，在聚焦某些具有时效性的新话题、新趋势与新现象方面拥有天然优势。此外，站在重要时间节点回望历史也已成为网络视听创作的题中应有之义。与此同时，是作品形式的创新表达。网络视听作品从大屏转战小屏，势必从场面调度、景别构图、剪辑节奏及视觉风格等多层面进行富有针对性的革

12、新，以适应当前移动优先的传播生态。网络视听主旋律创作逐渐摸索出一种与其他主旋律影视作品有所不同的视觉风格。除了网络电影、网络剧之外，微电影和短视频在推动主旋律影视创作形式革新方面也功不可没。正是多种因素合力带来的形式革新，铸就了主旋律网络视听作品相对平实、亲民且具有强烈网感的视觉风格。在当下多屏互动、碎片阅读日益成为主要传播态势的接受环境下，网络视听作品的传播过程不仅打破了以往传统影视的时空禁锢，而且持续借助社交媒体与短视频平台等进行二次分发与社交传播，形成了多元交错的传播局面，为推动网络视听主旋律作品走近大众、使主流价值理念深入人心做出有益探索。网络视听内容生产已经走出了过去野蛮生长与无序发

13、展的混沌状态，日益呈现出守正创新、风清气正的精神面貌，这对于主旋律影视生产的多样化实在是可喜之事。（摘编自宗俊伟主旋律网络视听创作强势崛起）材料二：“网络视听+”能给我们的生活带来什么样的改变？在网络视听大会论坛上，各路大咖探讨了网络视听改变生活的更多可能性。京东方科技集团执行副总裁姚项军表示，光影系统将广泛地应用于城市场景中，还可以走进酒店大堂、电梯，内容的广泛接入，将使得城市光影的内容更为丰富。类纸屏幕新技术，将使得绘画、文物、古籍等内容更容易被千家万户触及。独立策展人、艺术评论家冯博一表示，网络视听在营造新场景时，应更加注重当地居民的情感和故事，让新场景可以与当地居民产生情感互动。米未创

14、始人兼CEO马东认为，长视频和短视频不是相互替代的关系，不存在短视频有一天全面取代长视频，因为这两种不同形式的内容，满足的是人的大脑的不同需求。北京电影协会秘书长闫于京介绍，2013年以来，网络传播平台有长足的发展，电影产品的质量总体提高的同时，网络电影产品的质量、技术、品类进步更是有目共睹的。美图秀秀的运营副总裁陈辉说，通过调研我们总结了“00后”用户的十大兴趣品类，跟之前的“90后”“95后”都不太一样，古风、汉服和国潮在他们心目中能排到前十。他认为，中国整体的审美和品牌的自信日益提高，所以不管是内部的用户自身兴趣爱好，还是外部的大环境，都让新国风成为网络视听的下一个风口。（摘编自汪兰、李

15、雪艳“网络视听+”让未来生活触手可及）材料三：根据中国互联网络信息中心正式发布的中国互联网络发展状况统计报告，截至2020年12月我国网民达9.89亿，短视频用户猛增到8.73亿。截至2021年3月日均使用时长达到了125分钟，换言之，短视频占据人们的生活时间比吃饭、洗澡、读书、学习还多一些。报告还显示，20.4%的新网民第一次上网时使用的就是短视频应用，如此惊人的拉新力侧面反映出，短视频对时下互联网文化生活的刺激性影响。不难发现，互联网对人们的影响已从过去图文结构为主的平面体验，转变为现今视听结构为主的立体体验。从自媒体兴起到企业全面媒体化，网络视听已深入网民生活的方方面面，我们对网络视听的

16、认知应当伴随时代发展不断变化。相对于过去强调“文字的力量”，我们更需要关注“视听的力量”。网络视听产品能摆脱文字叙述的线性束缚，直接作用于网民的思想及行为层面。人类故事的载体不再以文字作品为主，而是以视听产品为主。20世纪，尼尔波兹曼推出其著作娱乐至死，告诫人们要警惕技术的垄断，防范媒介危机。网络视听越发碎片化、肤浅化，逐渐脱离语境的趋势，似乎正印证危机的到来。我们不能忽视网络视听对社会带来的冲击，它对于社会发展来说终究是一把“双刃剑”，倘若控制不当，所造成的威胁必然是颠覆性的。面对发展迅猛的网络视听行业，我们还是要加快推动媒体融合发展，使主流媒体具有强大传播力、引导力、影响力、公信力，用正能

17、量牢牢地抓住网络视听领域的控制权。只有引领网络视听潮流，才能引导网络视听发展；只有将控制权掌握在自己手中，才能确保社会不会被负能量的网络视听内容带偏。（摘编自严奇关注网络视听生活带来的多维体验）4.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.近年来网络视听内容向精品化方向发展的突出表现是，深耕主旋律题材，试图为主流价值传播开掘更多艺术空间。B.越来越多的网络视听作品关注当下的社会热点与民生话题，有的则站在重要的时间节点来回望历史。C.多种因素合力带来的形式革新，铸就了主旋律网络视听作品相对平实、亲民且有强烈网感的视觉风格。D.社交媒体与短视频平台等进行二次分发与社交传播，使网络视听

18、作品走近大众、平民价值观深入人心。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.网络视听已深入网民生活，“网络视听+”让光影系统广泛应用于当下城市场景中，并与当地居民产生情感互动。B.报告显示，截至2020年12月，我国短视频用户达8.73亿，网民人数达9.89亿，前者在后者中的占比已接近九成。C.调查显示，人们看短视频占用的生活时间比吃饭、洗澡、读书、学习等还多一些，这说明短视频将全面取代长视频。D.人们喜欢的是以图文结构为主的平面体验，而不是以视听结构为主的立体体验，这是因为文字的力量大于视听的力量。6.在网络视听已深入生活的今天，我们应该对网络视听持怎样的态度？请结合所给材料简

19、要说说你的理由。【答案】4. D 5. B 6.以发展的眼光来看待网络视听的现状：网络视听内容生产已由野蛮生长无序状态到日益出现守正创新、风清气正的状态，其未来可期。正确认识网络视听的积极影响：网络视听能给我们带来多维体验，让未来生活触手可及。全面、辩证的来看待其可能存在的缺陷：作为双刃剑，若控制不当，会造成颠覆性的威胁，我们要加快推动媒体融合发展，使主流媒体掌握控制权。【解析】【4题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。D.“使网络视听作品走近大众、平民价值观深入人心”曲解文意。材料一第四段说的是“持续借助社交媒体与短视频平台等进行二次分发与社交传播为推动网络视听主旋律作品走近大众、

20、使主流价值理念深入人心做出有益探索”。“平民价值观”不等于“主流价值观”；“有益探索”和“使主流价值理念深入人心”程度不同。故选D。【5题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。A“让光影系统广泛应用于当下城市场景中，并与当地居民产生情感互动”时态错误。材料二第二段说的是“光影系统将广泛地应用于城市场景中”“网络视听在营造新场景时，应让新场景可以与当地居民产生情感互动”。C“短视频将全面取代长视频”错解文意。材料二第二段是“长视频和短视频不是相互替代的关系，不存在短视频有一天全面取代长视频，因为这两种不同形式的内容，满足的是人的大脑的不同需求”。D选项于文无据。材料三第二段是“互联

21、网对人们的影响已从立体体验”“相对于过去强调文字的力量，我们更需要关注视听的力量”“人类故事的载体不再以文字作品为主，而是以视听产品为主”。故选B。【6题详解】本题考查学生探究文本的某些问题，提出自己见解的能力。题目设问需要考生就材料中对网络视听的态度进行归纳整合，材料一主要介绍主旋律网络视听创作强势崛起的现状，让我们看到网络视听发展的现状及可期的未来。从第一段“经过持续不断的资源汇聚、技术迭代、类型更新，近年来的网络视听内容生产发生了由量到质的提升。从业者逐渐走出了探索中的迷茫，开始向精品化方向掘进”，第四段“在当下多屏互动、碎片阅读日益成为主要传播态势的接受环境下为推动网络视听主旋律作品走

22、近大众、使主流价值理念深入人心做出有益探索”等内容可以总结出：以发展的眼光来看待网络视听的现状：网络视听内容生产已由野蛮生长无序状态到日益出现守正创新、风清气正的状态，其未来可期。材料二则侧重网络视听给我们生活带来的各种积极改变。从第二段“类纸屏幕新技术，将使得绘画、文物、古籍等内容更容易被千家万户触及”“网络视听在营造新场景时，应更加注重当地居民的情感和故事，让新场景可以与当地居民产生情感互动”“2013年以来，网络传播平台有长足的发展，电影产品的质量总体提高的同时，网络电影产品的质量、技术、品类进步更是有目共睹的”等内容可以总结出：正确认识网络视听的积极影响：网络视听能给我们带来多维体验，

23、让未来生活触手可及。材料三比较全面，既有积极的评价，又有对其危害的前瞻。从第一段“不难发现，互联网对人们的影响已从过去图文结构为主的平面体验，转变为现今视听结构为主的立体体验”，第三段“我们不能忽视网络视听对社会带来的冲击，它对于社会发展来说终究是一把双刃剑，倘若控制不当，所造成的威胁必然是颠覆性的。面对发展迅猛的网络视听行业，我们还是要加快推动媒体融合发展，使主流媒体具有强大传播力、引导力、影响力、公信力，用正能量牢牢地抓住网络视听领域的控制权”等内容可以总结出：全面、辩证的来看待其可能存在的缺陷：作为双刃剑，若控制不当，会造成颠覆性的威胁，我们要加快推动媒体融合发展，使主流媒体掌握控制权。

24、（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。奔向延安石钟山赵大刀和十几名青年学生一同出发了，他们的目标是革命根据地延安。那时，从全国各地投奔到延安的进步青年不计其数，延安就像燃亮在黑暗中的一座灯塔，人们奔着那亮光，前赴后继地涌去。他们的第一站是西安，那里也有八路军的办事处，到了西安，延安也就不远了。一路上，日本人和伪军设了许多道封锁线，日本人早知晓了延安在中国的影响，他们要封锁中国的红区，不让抗日的烽火蔓延。铁路两旁的交通要道，也立起了鬼子的炮楼。想通过敌人一道又一道的封锁，任务还是很艰巨的。从武汉办事处出发时，他们被编成了几个组，毕竟十几个人在一起，目标太大了。

25、有时他们也会化整为零，分头行动。路线是办事处的人早就设定好的，每到一站都有当地的交通员接应，那些交通员就像在进行一场接力赛，一站站地把他们传递下去。赵大刀和赵果分在了一组。赵果的样子有些瘦小，穿在身上的衣服大了一号，看着像个稻草人。赵大刀一看见赵果就笑了，在赵果瘦弱的肩头上捣了一下道：你小子长成这样，还想当八路，能打动枪吗？也就是从那时起，赵大刀发现赵果这孩子爱脸红，不管说什么话，都先红了脸，两只眼睛水汪汪地盯着人看。赵大刀就用两只大手，爱抚地摩掌着赵果的头说：你小子，不是当兵的料，我看唱个歌、跳个舞啥的还行。赵果听了，自然又红了脸道：我能行，不信咱们到了延安比比看。赵大刀就笑了，笑过了，就拍

26、着胸脯说：兄弟，我可是老资格了，当年在苏维埃，我参加过的战斗数都数不过来。这时，他又想到湘江边无名高地的那一战，一个连的弟兄壮烈牺牲的场面，他不再说话了，眼里有晶莹的东西在涌动。战友们永远地留在了无名高地上，只剩下他一个人。他觉得他是代表着十三连的弟兄们，一起在寻找主力部队，他经常做梦，每次都会梦见阵亡的战友们，站在他面前，一声声地问他：连长，我们啥时候归队呀，我们想红军主力呢。每次做这样的梦，他都会流下热泪，从梦里哭到梦外，醒来后，他就呆呆地望着天上的星星，在心里铿锵地说：弟兄们，放心吧，我一定带着你们归队。一路上，赵大刀的心情兴奋而又迫切，他不断地催促着身后的赵果，跟上他的脚步。赵果看样子

27、从来没有吃过这样的苦，气喘吁吁，小跑地跟着这十几人的队伍。赵大刀不时地停下来等赵果。在这之前，赵大刀早就把赵果身上带的干粮和一个布包背在自己身上，就是这样，他还要不停地等赵果。赵大刀就说：兄弟，要不我背你一程吧，你的小身板，我看快不行了。赵果人小志气高，他听赵大刀这么说，小脸又涨红了，汗珠晶亮地挂在额头和鼻翼上，他赌气地说：大刀哥，别小瞧人，我行。赵果自从认识了赵大刀，就一直把他喊作大刀哥。因为俩人都姓赵，彼此间就多了一份亲近。赵大刀称赵果兄弟，要么就叫他一声“一家子”，赵果爽快地答应了。几日之后，赵大刀就了解了赵果的一些情况。赵果在投奔延安前是汉口一家师范学院的学生，别看他长得小，每次的抗日

28、游行，他都是组织者之一呢。在学校读书时，就参加了大学的进步青年诗社，油印小报宣传抗日的思想，还被警察抓去过。赵大刀听了赵果的经历，就伸出手指头在赵果的鼻子上刮了一下：你个小鬼，还不简单啊。赵果也向赵大刀打听红军队伍上的事。跟着赵大刀一起出发的学生们，这时已经知道赵大刀曾经是红军的连长，对他都是一脸的敬仰。提起红军和红色根据地，赵大刀的话就收不住了。每次休息的时候，赵大刀都会声情并茂地给他们讲述红军和苏维埃。讲这些时，他似乎又看到了满眼的红旗，还有那一张张生动的笑脸。他一遍遍地描述着，似乎在完成一次又一次的思念。他又讲到了湘江西岸无名高地上的阻击战，还有他那些牺牲的战友们。学生们倾听时都噤了声，

29、一脸的崇敬与肃穆。赵果是个感情脆弱的孩子，赵大刀每次讲到十三连六天六夜惨烈的阻击战时，他都会流泪，眼泪顺着脸颊无声地流下，然后“吧嗒吧嗒”地掉在了地上。赵大刀一见赵果的眼泪，心就软了，有一股温暖的东西在他身体里弥漫着。赵大刀冲赵果说：兄弟，等到了延安，我找到部队后，你就给我当通讯员吧，那样咱们就不会分开了。赵大刀无疑是这十几个人的精神领袖，他有时走在队伍的前面，有时走在最后。过敌人的封锁线时，他总是率先冲过去，把赵果带到安全地方，然后再回来接其他的人。一趟一趟的，总是有惊无险。这里的交通员早就摸好了情况，有时还打通了伪军，那些伪军不过是鬼子的走狗，给当官的塞几块银元或是点鸦片，伪军也就睁只眼、

30、闭只眼，朝天上胡乱放上两枪，装模作样地从炮楼里追出来，然后骂骂咧咧地回去向日本人交差去了。即便是这样，这些学生还是受惊不小。没参加革命前，无数次地把革命的浪漫想象过了，然而现实却并非如此，单调而又惊险，革命的过程是用一双脚，一步步地走过来的，这也就有了许多的艰辛和苦难，甚至是流血和牺牲。这是青年学生在参加革命前没有想过的。（摘自长篇小说最后的军礼，有删改）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“延安就像燃亮在黑暗中的一座灯塔”比喻形象，生动地写出了延安这一革命根据地在黑暗的中国所起的“灯塔”作用。B.赵果“有些瘦小”“爱脸红”“两只眼睛水汪汪地盯着人看”，却有一定能

31、当好兵的决心，也有杀敌斗争的经验。C.赵大刀提起红军和红色根据地就有很多话，给青年学生声情并茂地讲述红军和苏维埃，一遍又一遍的描述中满含思念。D.前往延安的路线是办事处的人早就设定好的，每到一站都有当地的交通员接应，这说明红军对前往延安的新生力量的重视。8.有评论说，石钟山作品中的人物充满了兵趣、兵味和人性的光辉。请结合文中相关人物简要分析。9.如果将小说结尾“这些学生还是受惊不小”改写成“这些学生却是临危不乱”，并修改后文内容，原文和改文文学效果哪一个更好？请谈谈你的理解。【答案】7. B 8.兵趣：赵大刀打趣赵果，说他太瘦弱扛不动枪，不是当兵的料。兵味：赵大刀是这十几个人的精神领袖，率先冲

32、过敌人的封锁线，接应保护其他人。人性的光辉：赵大刀经常梦见阵亡的战友，每次都会流下眼泪，从梦里哭到梦外，决心带兄弟们归队，再刚强的战士也有柔软的内心，体现了他人性中的善良。9.原文的文学效果更好。从人物形象塑造上看，“受惊不小”更符合只想象过革命的青年学生的形象特征，而“临危不乱”夸大了青年学生面对单调而又惊险的革命的心理状态，原文更符合人物的形象特征。从情节安排上看，赵大刀带领学生去延安，青年学生并没有经历过革命的艰辛和苦难，甚至是流血和牺牲，青年参加革命时一一经历，原文更符合情节的发展。从主题上看，“受惊不小”的青年学生通过经历革命会逐渐成长，主题会更加深刻；如果一开始就临危不乱，无法展现

33、青年学生投身革命不断成长的主题。【解析】【7题详解】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B.“也有杀敌斗争的经验”说法错误，原文写赵果“每次的抗日游行，他都是组织者之一呢。在学校读书时，就参加了大学的进步青年诗社，油印小报宣传抗日的思想，还被警察抓去过”。说明赵果有斗争经验，并没有杀敌的经验。故选B。【8题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。所谓“兵趣”，也就是和“兵”有关的有趣的事。如小说中赵大刀打趣赵果，“赵大刀和赵果分在了一组。赵果的样子有些瘦小，穿在身上的衣服大了一号，看着像个稻草人。赵大刀一看见赵果就笑了，在赵果瘦弱的肩头上捣了一下道：你小子长成这样，还想当八路

34、，能打动枪吗？”通过这一有趣的对话，体现了赵大刀对赵果的关爱之情。而“兵味”则是体现一个士兵所具有特质。如小说中赵大刀“赵大刀无疑是这十几个人的精神领袖，他有时走在队伍的前面，有时走在最后。过敌人的封锁线时，他总是率先冲过去，把赵果带到安全地方，然后再回来接其他的人。一趟一趟的，总是有惊无险”，从这些情节可以看出，赵大刀具有着革命战士英勇无畏的精神，也有着对战友的关怀，体现出一位无产阶级革命战士的特点。最后，关于“人性的光辉”，从小说中“这时，他又想到湘江边无名高地的那一战，一个连的弟兄壮烈牺牲的场面，他不再说话了，眼里有晶莹的东西在涌动。战友们永远地留在了无名高地上，只剩下他一个人。他觉得他

35、是代表着十三连的弟兄们，一起在寻找主力部队，他经常做梦，每次都会梦见阵亡的战友们”“每次做这样的梦，他都会流下热泪，从梦里哭到梦外，醒来后，他就呆呆地望着天上的星星，在心里铿锵地说：弟兄们，放心吧，我一定带着你们归队”等情节可以看出，赵大刀对牺牲的战友念念不忘，体现出他内心柔软的一面，体现了他人性中的善良。【9题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。对于小说情节的优劣，要从多方面来分析。如情节是否有助于表现作品的主题，是否符合生活的实际，是否有助于作品情节的发展等。小说原文将小说结尾设计为“这些学生还是受惊不小”，从人物形象塑造上看，这一情节更符合小说所描写的实际情况。

36、因为其中的人物只是一些学生，他们没有经过战火的洗礼，只是被革命的理想所鼓舞去延安参加革命活动，那么在严酷的环境面前，他们的紧张显得更加自然，更加符合他们青年学生的形象特征。如果改为“临危不乱”，则是夸大了青年学生面对单调而又惊险的革命的心理状态，让小说显得过于拔高其中的人物，而给读者造成描写浮夸的印象。其次，从情节安排上看，小说的这一段文字主要是表现赵大刀英勇与柔情。赵大刀带领学生去延安，青年学生并没有经历过革命的艰辛和苦难，甚至是流血和牺牲，青年参加革命时一一经历。而与这些学生相比，具有丰富革命经验和战争经验的赵大刀则显得鹤立鸡群，这也可以说明为什么赵大刀成为这支队伍的精神领袖，所以原文的情

37、节设计更符合情节的发展。最后，从主题上看，通过这次穿越封锁线的经历，青年学生们也受到了锻炼，取得了革命经验，无论在精神上还是身体上都得到了成长。所以将结尾设定为青年学生“受惊不小”，体现出他们通过经历革命会逐渐成长，主题会更加深刻；如果一开始就临危不乱，无法展现青年学生投身革命不断成长的主题。所以原文的情节设定艺术效果更好。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。韩思复，字绍出，京兆长安人。少孤，年十岁，母为语父亡状，感咽几绝。家富有，金玉、车马、玩好未尝省。笃学，举秀才高第，袭祖封。永淳中，家益窭，岁饥，京兆杜瑾者，以百绫饷思复，思复

38、方并日食，而绫完封不发。调粱府仓曹参军，会大旱，辄开仓赈民，州劾责，对曰：“人穷则滥，不如因而活之，无趣为盗贼。”州不能谕。转汴州司户，仁恕，不行鞭罚。以亲丧去宫，鬻薪自给，姚崇为夏宫侍郎，识之，擢司礼博士。五迁礼部郎中。迁滁州刺史，州有铜官，人铲凿尤苦，思复为贾他鄙，费省获多。入拜给事中。帝作景龙观，思复谏曰：“祸难初弭，土木遽兴，非忧物恤人所急。”不见省。严善思坐谯王重福事，捕送诏狱，有司劾善思“匿反罔上，宜伏诛”，思复曰：“往韦氏擅内，谋危社稷，善思谐相府，白陛下必即位。今诏追善思，书发即至，使有逆节者，肯遽奔命哉？请集百官议。”议多同，善思得免死，流静州。迁中书舍人，数指言得失，颇见纳

39、用。开元初，为谏议大夫。山东大蝗，宰相姚崇遣使分道捕瘗。思复上言：“夹河州县，飞蝗所至，苗辄尽，今游食至洛。使者往来不敢显言且天灾流行庸可尽瘗望陛下悔过责躬损不急之务任至公之人持此诚实以答谴咎其驱蝗使一切宜罢。”玄宗然之，出其疏付崇，崇建遣思复使山东按所损，还，以实言。崇又遣监察御史刘沼覆视，沼希宰相意，悉易故牒以闻，故河南数州赋不得蠲。崇恶之，出为德州刺史。为襄州刺史，治行名天下。卒，年七十四，谥曰文。天子亲题其碑曰“有唐忠孝韩长山之墓”。（选自新唐书韩思复传，有删改）【注】瘗：掩埋。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.使者往来/不敢显言/且天灾流行/庸可尽瘗/望陛下悔过

40、/责躬损不急之务/任至公之人/持此诚实以答谴咎/其驱蝗使一切宜罢B.使者往来/不敢显言/且天灾流行/庸可尽瘗/望陛下悔过责躬/损不急之务/任至公之人/持此诚实以答谴咎/其驱蝗使一切宜罢C.使者往来/不敢显言/且天灾流行/庸可尽瘗/望陛下悔过/责躬损不急之务/任至公之/人持此诚实以答谴咎/其驱蝗使一切宜罢D.使者往来/不敢显言/且天灾流行/庸可尽瘗/望陛下悔过责躬/损不急之务/任至公之/人持此诚实以答谴咎/其驱蝗使一切宜罢11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.秀才，文中指唐代科举设置的秀才科，与“举臣秀才”（陈情表）中“秀才”一词的含义不同。B.诏狱，文中指关押钦犯的监

41、狱，意为此监狱的罪犯都是由皇帝亲自下诏书定罪。C.社稷，土神和谷神，文中指祭祀。土神和谷神是中华民族重要的原始崇拜物。D.山东，战国、秦、汉时称崤山或华山以东地区为山东；太行山以东地区也可称为山东。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.韩思复不爱钱财，为官清廉。他家里日益贫困，但是别人送他一百绫却始终未开封；他的母亲去世，他离职守丧，生活困难，砍柴卖了自给。B.韩思复施政务实，体恤百姓。他在梁府任职，碰上大旱，开仓救济百姓；他为政宽恕，不用鞭刑；他在滁州任职时，采取措施，减轻百姓负担。C.韩思复敢于进谏，为人正直。皇帝要建景龙观，韩思复曾大力劝谏；严善思被捕下狱，韩思复极力为其

42、辩解申冤；他指出为政得失，大多被采纳。D.韩思复为政公平，不会逢迎，对韩思复曾有知遇之恩的姚崇救灾做法有错误，韩思复上奏皇帝加以制止，刘沼也没有迎合姚崇的意思，都被贬到德州。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）人穷则滥，不如因而活之，无趣为盗贼。（2）祸难初弭，土木遽兴，非忧物恤人所急。【答案】10. B 11. C 12. D 13.（1）人困窘就什么事都敢干，不如趁机放粮让他们活命，不要迫使他们当盗贼。（2）祸乱刚刚消除，就马上大兴土木，这不是关心体恤百姓的要紧事。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：使者往来，不敢明说。且天灾流行，哪能捕杀掩埋得尽？希望陛下

43、能悔过责己，停止一切不急之务，任用极端公正之人，就以这样诚恳实在的工作来回答上天的惩罚，那些驱蝗使应全部撤销。句中“悔过责躬”结构并列，是韩思复希望皇上能有的做法，不可断开，排除AC。“至公”指极其公正，修饰“人”，“至公之人”作“任”的宾语，中间不可断开，排除D。故选B。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。A.“举秀才高第”的“秀才”，指唐代科举设置的秀才科。句意：参加秀才考试得了高名次。“举臣秀才”（陈情表）中“秀才”，优秀人才。句意：荐举臣为优秀人才。C.“社稷文中指祭祀”说法错误，文章第三段“往韦氏擅内，谋危社稷”中的“社稷”代指国家。故选C。【12题详解】本题考

44、查学生理解文章内容的能力。D.“刘沼也没有迎合姚崇的意思”说法错误，从文中“沼希宰相意”可知，刘沼迎合姚崇的意思；“都被贬到德州”说法也错误，从文中“崇恶之，出为德州刺史”可知，应是韩思复被贬到德州。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“穷”，困窘；“滥”，什么事都敢干；“因”，趁机；“活”，让他们活命；“趣”，迫使。（2）“弭”，消除；“遽”，马上；“恤”，体恤。参考译文：韩思复，字绍出，京兆长安人。年幼丧父，十岁那年，他母亲对他说了父亲死的情况，他听了伤心悲痛几乎昏厥。家里很富有，但他对于金玉、车马、游玩从不过问。学习十分认真，参加秀才考试得了高名次，继承了

45、祖父的封爵。永淳年间，家中日益穷困，年成又不好，京兆的杜瑾送他一百段绫，韩思复正两天才能吃一天的饭，但杜瑾送来的绫却完好未开封。韩思复调任梁府仓曹参军，正值大旱，他就开仓救济百姓，州里弹劾责备他，他回答：“人困窘就什么事都敢干，不如趁机放粮让他们活命，不要迫使他们当盗贼。”州里不能屈服他。后来调任汴州司户，为政宽仁，不行杖刑。因母亲去世而离任，以砍柴卖来自给。姚崇任夏官侍郎，非常赏识他，提拔他为司礼博士。五次升职后担任礼部郎中。调升为滁州刺史，州里有官营铜矿，百姓开采十分辛苦，韩思复将矿卖给别的乡邑，省了很多费用而获利却很多。韩思复入京都任给事中。皇帝要建景龙观，韩思复劝谏说：“祸乱刚刚消除，

46、就马上大兴土木，这不是关心体恤百姓的要紧事。”没被采纳。严善思因谯王重福的事受牵连被捕下诏狱，有关官员以“隐瞒反叛，欺罔皇上，应判死刑”的罪名检举严善思。韩思复说：“过去韦氏擅自干预国政，谋划危害国家，严善思到相王府，说陛下一定会即位。现在诏令严善思返京，诏书一到他即刻就来，假如他有谋反之心，岂肯匆忙前来呢？请召集百官讨论。”议论很多与韩思复的意见相同，严善思得以免死，流放静州。韩思复升任中书舍人，多次指出政事中的成败得失，很多都被（皇帝）接受采用。开元初年，韩思复任谏议大夫。山东发生蝗灾，宰相姚崇派使者分道督促捕杀掩埋。韩思复上奏：“黄河两岸的州县，蝗虫所到之处，禾苗全被吃尽，现在又将到洛州

47、了。使者往来，不敢明说。且天灾流行，哪能捕杀掩埋得尽？希望陛下能悔过责己，停止一切不急之务，任用极端公正之人，就以这样诚恳实在的工作来回答上天的惩罚，那些驱蝗使应全部撤销。”玄宗认为对，把他的奏疏给姚崇，姚崇建议派韩思复去山东检查蝗虫为害的情况，他回来后，据实报告。姚崇又要求派监察御史刘沼去复查，刘沼迎合宰相的意思，把以前呈报的全部改了上报，所以河南几州的租赋不能减免。姚崇不喜欢韩思复，让他出京任德州刺史。又出任襄州刺史，治理政绩名闻天下。去世时，享年七十四岁，谥号为“文”。天子亲笔题写他的墓碑为“有唐忠孝韩长山之墓”。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面小题岭南江行柳宗元瘴江南去入云烟，望尽黄茆是海边。山腹雨晴添象迹，潭心日暖长蛟涎。射工巧伺游人影，飓母偏惊旅客船。从此忧来非一事，岂容华发待流年。注此诗作于唐宪宗元和十年（815年）柳宗元因谗被贬赴任柳州刺史途中。射工：即蜮，古代相传一种能含沙射影的动物。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌首联写江水南流一直隐入茫茫云烟，黄茅遍地丛生，环境荒凉恶劣。B.颔联写雨过天晴可见象迹，阳光和暖可见蛟涎，奇特的景致让诗人欢愉兴奋。C.“华发”指花白的头发，“岂容华发待流年”蕴含了诗人对未来的忧虑之情。