小兔乖乖教案小班11篇.docx

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1、小兔乖乖教案小班11篇 小兔乖乖教案小班第1篇 作为一名悄悄奉献的教育工，很有必要细心设计一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是我细心整理的小班音乐小兔乖乖教案，盼望对大家有所关心。 活动目标： 1、尝试依据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。 2、愿意参加音乐嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 课件、动物尾巴图片 活动过程： 一、嬉戏导入 师：前几天我们听了一个小兔乖乖的故事，今日我们一起来玩这个嬉戏好吗

2、? 幼儿嬉戏(练习对唱) 二、观看课件 师：今日啊，兔妈妈又出去了，小兔子在家，会发生什么事情呢? 1、观看第一段课件 (1)小兔在家，听到了敲门声，你们猜猜会是谁呢?(幼儿自由猜想)我们来看看 (2)这是兔妈妈的尾巴吗?那是谁的呢?(大灰狼)为什么?(大灰狼的尾巴又粗又长)我们一起来看看(真的是大灰狼啊) (3)小兔怎么唱呢?(不开，不开，我不开，你是大灰狼，不能把门开)幼儿学唱 (4)123关上门，大灰狼逃回森林里去了 2、观看其次段课件 学唱：不开，不开，我不开，你是大老虎，不能把门开 3、观看第三段课件 学唱：不开，不开，我不开，你是大狮子，不能把门开 4、观看第四段课件 幼儿演唱：就

3、开，就开，我就开，你是兔妈妈，我就把门开 三、音乐嬉戏 幼儿装扮小兔，依据伸出来的尾巴演唱不同的歌词，开展音乐嬉戏。 活动反思： 幼儿的爱好特别高，多媒体课件生动好玩，把不同动物的尾巴特征很形象生动的呈现了出来，大大提高了幼儿学习的乐观性，活动中孩子们都能用心地跟着情节的进展学唱歌曲并开展嬉戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动布满乐趣。 小兔乖乖教案小班第2篇 活动目标： 1、通过阅读，知道故事里都有谁，发生了一件什么事。丰富相应的词汇。 2、运用对图画中重复消失的形象一次次的猜想、沟通，进行理解和表达。 3、感受融入故事情境中的欢乐。 重点： 理解故事内容，知道故事的

4、含义。 难点： 通过观看、猜想、沟通大胆地进行表达。 活动预备： 1、小兔乖乖ppt 2动画小兔乖乖 3、小兔儿乖乖音乐 活动过程： 一、情境小兔儿乖乖歌导入活动，引起幼儿爱好。 老师：小兔儿乖乖，把门儿开开，不开不开，妈 妈没回回来（引领孩子自然的唱起来）.谁来啦 二、在欢乐的情境与幼儿一起阅读图运用对图画中重复消失的形象一次次的猜想、沟通，进行理解和表达。 师：今日兔兔妈我要告知小伴侣一个隐秘哦，我还有三个兔宝宝呢。看看都有谁（自然地出示ppt） 1、引导幼儿认真观看ppt，理解故事 师：读图书。与孩子一页页的读图，请用与孩子拉家常的口吻读出每一页中的“谁？干什么？” （1）小班孩子刚刚接

5、触集体阅读，怎样将老师的声音传递到每一个孩子的“耳朵”里？老师每翻一页图，都要让孩子看在先、说在先，沟通在先。 方法是： 第一，每翻动一页书，都要带着一种惊喜，轻轻、神奇地神情 其次，书页完整的呈现在孩子的面前时，要缓慢的转动书，让书中的图画给每个孩子都能看得见，看进去了。 第三，假如孩子能用语言说，小兔子有了什么解决的方法。小兔子乖乖，把门儿开开，不开就不开，妈 妈没回来，谁来都不开。就太好了，老师这时就接着孩子的语言进行沟通。 2.通过提问，关心幼儿理解故事情节。 师：“故事里都有谁，发生了一件什么事”。老师的提问就是：这里有谁？（故事里的角色）兔妈 妈外出干嘛去了？大灰狼是怎样唱歌的？兔

6、妈 妈又是怎样唱歌的？小兔子听到大灰狼的声音是怎样回答的？听到兔妈 妈的声音又是怎样回答的？（大事发生的缘由、故事中人物的关系） 3、引导幼儿通过故事解决生活中的事情。 假如我们小伴侣在生活中遇到生疏人，有该怎么呢？ 三、观赏动画dvd小兔儿乖乖 小兔乖乖教案小班第3篇 活动目标： 1、通过阅读，知道故事里都有谁，发生了一件什么事。丰富相应的词汇。 2、运用对图画中重复消失的形象一次次的猜想、沟通，进行理解和表达。 3、感受融入故事情境中的欢乐。 重点： 理解故事内容，知道故事的含义。 难点： 通过观看、猜想、沟通大胆地进行表达。 活动预备： 1、小兔乖乖ppt 2动画小兔乖乖 3、小兔儿乖乖

7、音乐 活动过程： 一、情境小兔儿乖乖歌导入活动，引起幼儿爱好。 老师：小兔儿乖乖，把门儿开开，不开不开，妈 妈没回回来（引领孩子自然的唱起来）.谁来啦 二、在欢乐的情境与幼儿一起阅读图运用对图画中重复消失的形象一次次的猜想、沟通，进行理解和表达。 师：今日兔兔妈我要告知小伴侣一个隐秘哦，我还有三个兔宝宝呢。看看都有谁（自然地出示ppt） 1、引导幼儿认真观看ppt，理解故事 师：读图书。与孩子一页页的读图，请用与孩子拉家常的口吻读出每一页中的“谁？干什么？” （1）小班孩子刚刚接触集体阅读，怎样将老师的声音传递到每一个孩子的“耳朵”里？老师每翻一页图，都要让孩子看在先、说在先，沟通在先。 方法

8、是： 第一，每翻动一页书，都要带着一种惊喜，轻轻、神奇地神情 其次，书页完整的呈现在孩子的面前时，要缓慢的转动书，让书中的图画给每个孩子都能看得见，看进去了。 第三，假如孩子能用语言说，小兔子有了什么解决的方法。小兔子乖乖，把门儿开开，不开就不开，妈 妈没回来，谁来都不开。就太好了，老师这时就接着孩子的语言进行沟通。 2.通过提问，关心幼儿理解故事情节。 师：“故事里都有谁，发生了一件什么事”。老师的提问就是：这里有谁？（故事里的角色）兔妈 妈外出干嘛去了？大灰狼是怎样唱歌的？兔妈 妈又是怎样唱歌的？小兔子听到大灰狼的声音是怎样回答的？听到兔妈 妈的声音又是怎样回答的？（大事发生的缘由、故事中

9、人物的关系） 3、引导幼儿通过故事解决生活中的事情。 假如我们小伴侣在生活中遇到生疏人，有该怎么呢？ 三、观赏动画dvd小兔儿乖乖 小兔乖乖教案小班第4篇 活动目标： 1、看图观赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。 2、通过争论，感知聪慧英勇的三只小兔子，初步建立自我爱护的意识 3、乐于参加表演，体验与同伴一起表演的乐趣。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动预备： 小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰 活动过程： 一、观赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿爱好 师：今日老师带来了一首歌曲，一起来听一听。

10、师：这首歌曲讲了一件什么事情？ 二、看图观赏故事小兔子乖乖，感知理解故事。 （一）完整观赏故事，初步理解故事。 老师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？ (二)分段观赏，理解内容，学习对话。 1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？ 老师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？ 幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子召唤妈妈回家了的语言 2、其次天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么方法应付大灰狼？ 三、围绕重点进行争论、关心幼儿感知理解故事，学会自我爱护老师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔

11、子把门关的紧紧的呢？ 老师：你喜爱小兔子吗？三只小兔子是英勇的聪慧的小兔子吗？ 老师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小伴侣应当怎么做？ 四、表演小兔子乖乖。 小兔乖乖教案小班第5篇 一、活动目标： 1、理解故事的主要情节，体会故事的主题。 2、喜爱说故事中富有韵律的儿歌。 二、活动预备： 故事挂图，录音机，故事磁带，欢乐家园故事画册。 三、活动过程： 1、老师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。 2、老师为小伴侣讲故事。讲到“兔妈妈有三个孩子”时，老师伸出三个手指。讲到“一个叫长耳朵，一个叫短尾巴”时，引导幼儿依据教具的特征进行推理。讲到“把门关得紧紧的，谁来也不开要开门”时，老师用动作“关

12、门、摆手”强化这句重复的对话。讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱”时，老师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏唱歌。 3、老师运用动作在先、朗诵在后的方法鼓舞幼儿参加故事的叙述幼儿与老师一起用歌声再次重复狼和小兔子、兔妈妈的对话。 小兔乖乖教案小班第6篇 活动目标： 1、 看图观赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。 2、 通过争论，感知聪慧英勇的三只小兔子，初步建立自我爱护的意识 3、 乐于参加表演，体验与同伴一起表演的乐趣。 活动预备： 小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰 活动过程： 一、观赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿爱好

13、师：今日老师带来了一首歌曲，一起来听一听。 师：这首歌曲讲了一件什么事情？ 二、看图观赏故事小兔子乖乖，感知理解故事。 （一）完整观赏故事，初步理解故事。 老师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？ （二）分段观赏，理解内容，学习对话。 1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？ 老师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的.？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？ 幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子召唤妈妈回家了的语言 2、其次天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么方法应付大灰狼？ 三、围绕重点进行争论、关心幼儿感知理解故事，学会自我爱护

14、老师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？ 老师：你喜爱小兔子吗？三只小兔子是英勇的聪慧的小兔子吗？ 老师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小伴侣应当怎么做？ 四、表演小兔子乖乖。 小兔乖乖教案小班第7篇 设计思路： 1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：熟悉小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。 2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。（妈妈和孩子的形式孩

15、子在体育活动中始终开展这样的形式，孩子爱好也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在其次环节的嬉戏中，我通过层层递进的方法： （1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。 （2）大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子 （3）抓躲在红色方形洞里的小兔。三个嬉戏来达到层层递进的效果。既关心幼儿对图形的巩固熟悉，有进展幼儿听指令嬉戏的力量。 活动名称：小兔找山洞 活动目标： 1、在小兔找山洞的嬉戏中，巩固熟悉各种图形。 2、初步练习听指令进行嬉戏。 活动预备： 小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等 活动过程： 一、情景导入： 1、练习双脚并拢行进跳 （1）（老师戴兔子头饰）我是谁？妈妈戴你们到

16、山上吃青草好吗？ （2）小兔怎样跳？（个别、全体双脚并拢行进跳） 2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。 二、嬉戏（巩固双脚并拢行进跳） 1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。 2、听妈妈的指令：到三角形洞里。 嬉戏后提问：你躲进什么样的山洞？这个山洞里一共有几只小兔？ 3、躲开大灰狼，依据嬉戏指令躲进相应的山洞里。 （1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。 争论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了？ （2）、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。 三、活动延长： 战胜大灰狼回家。 小兔乖乖教案小班第8篇 【活动目

17、标】 1把握屈漆团身走路的技能。 2练习在15cm20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。 3会双脚向前行进跳。 4提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 5体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 【活动预备】 1红。黄。绿三色纸，布置好场地。 2小图的头饰若干。 【活动过程】 一老师扮演妈妈，带小伴侣自然进入场地。 1“孩子们，今日天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？ （红眼睛。短尾巴。长耳朵。） 2你们情愿帮妈妈做事情吗？那你们得先跟着妈妈把身体熬炼好，这样帮妈妈做事情妈妈才放心。 二做运动，幼儿分散站立。 1孩子们，找一个位置站站好。 2握住小手转一转，伸出小脚晃一

18、晃。 换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。 双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲， 最终轻轻跳一跳。（两遍） 三预备练习。 1妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本事，你们知道是什么吗？ （分别请幼儿说一说） 2看妈妈怎么跳的？ 老师示范双脚向前行进跳，让幼儿观看妈妈的动作（轻。稳） 3小兔跟着妈妈在门前空地上练习。（要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前。） 4妈妈带领小兔做矮人走。 四嬉戏部分。 1妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回来才可以开门。 a妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。 b走过土坡，连续向前跳。 c刚采了个大

19、蘑菇，大灰狼来了，妈妈赶忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。 （大灰狼转了一圈走了。） d妈妈观察大灰狼走了，躲在蘑菇下面，连续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，跳回家。 2妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。（幼儿分别答应）看，妈妈采了个大蘑菇，兴奋吗？（欢呼） 3妈妈向小兔简洁描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓舞小兔遇到大灰狼要机灵，英勇，告知幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们了，然后学矮人走。（提示幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。） 三嬉戏。 1老师带领幼儿跳至土破前，依次走过。 2老师依据幼儿的嬉戏状况进行总结。 3再次嬉

20、戏。 “孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有很多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢？我们再出去采点蘑菇回来，明天好款待它们，你们情愿吗？ 四放松。 妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。 “孩子们，你们肯定很累了，来，跟着妈妈放松一下。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 小兔乖乖教案小班第9篇 一、活动目标： 1、理解故事的主要情节，体会故事的主题。 2、喜爱说故事中富有韵律的儿歌。 二、活动预备： 故事挂图，录

21、音机，故事磁带，欢乐家园故事画册。 三、活动过程： 1、老师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。 2、老师为小伴侣讲故事。讲到“兔妈妈有三个孩子”时，老师伸出三个手指。讲到“一个叫长耳朵，一个叫短尾巴”时，引导幼儿依据教具的特征进行推理。讲到“把门关得紧紧的，谁来也不开要开门”时，老师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱”时，老师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏唱歌。 3、老师运用动作在先、朗诵在后的方法鼓舞幼儿参加故事的叙述幼儿与老师一起用歌声再次重复狼和小兔子、兔妈妈的对话。 小兔乖乖教案小班第10篇 作为一位优秀的老师，我们要在教学

22、中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学力量，写教学反思需要留意哪些格式呢？以下是我细心整理的中班综合优秀教案及教学反思新编“小兔乖乖”，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。 设计思路： 始终以来，在经典的故事小兔乖乖里，我们给孩子的好像就只有坏人来了别开门这样一个平安教育的点。而平安意识、平安教育对孩子来说却不是那么简洁的。重要的是，孩子需要学会辨别好坏以及如何爱护自己。所以，我尝试将经典童话小兔乖乖进行改编，故事中不仅有狡猾的大灰狼、凶狠的大老虎，还有伴侣小猫等，并结合日常生活的角色及情节。配上合适的背景音乐，采纳小鬼当家的形式。使孩子们在类似于真实的生活环境中得到熬炼和考验。因此，这仿

23、佛是一个未彩排过的童话剧。老师无法预知孩子们的表现，需要敏捷地、有针对性地、准时地对孩子进行引导。活动不仅仅培育了孩子们的平安意识、自我爱护力量，还有对待伴侣、亲人的方法，喜爱家园的情感等。 活动目标： 1、在童话剧中乐观参加、大胆表达。 2、学会辨别好坏，知道遇事要动脑筋、想方法。 活动预备： 1、听过小兔乖乖的故事。 2、用桌椅、沙发、毯子、围墙和树等搭建小兔子的家，家里散乱放着一些物品。 3、小猫、大灰狼、大老虎头饰各一（请一位老师分别扮演这三个角色），糖果若干。 4、兔妈妈头饰一个、小兔头饰每人一个，玩具蘑菇、萝卜若干，塑料棍子一根。 5、相关的背景音乐。 活动过程： 1、建设新家 （

24、1）兔妈妈带着孩子们搬进森林里的新家，大家一同布置、整理新家。 （2）兔妈妈要出门去拔萝卜。临行前嘱咐孩子们要好好看家。不要任凭开门；假如是伴侣来了，要热忱款待等等。 （这一环节是个伏笔，但兔妈妈供应了两种可能。使孩子们不至于认为来的肯定是坏人，而需要孩子们自己去辨别。） 2、款待伴侣 （1）小兔的伴侣小猫来访，看小兔子们如何对待它，兔妈妈回来后了解款待客人的状况并作随机的指导，表扬会款待客人的小兔。 （如何对待伴侣，怎样款待客人，对中班孩子来说也是比较重要的教育内容。） （2）兔妈妈又要出门采蘑菇，临行前嘱咐孩子们要好好看家，不要任凭开门；假如有坏人来了，应当怎么对待。 3、应付坏人 （1）

25、假扮兔妈妈的大灰狼（同时播放沉重的脚步声背景音乐）来了，它用糖果诱骗小兔子把门打开。兔妈妈依据状况进行引导：假如小兔不上当，兔妈妈要表扬它们并嘉奖蘑菇：假如上当了。兔妈妈要准时消失并赶走大灰狼，再对孩子们进行教育。接着兔妈妈又走了。 （2）大老虎（同时播放沉重的脚步声背景音乐）来了，它威逼小兔子开门，否则就闯进来，或者抓住一只小兔、推倒围墙等。兔妈妈依据状况进行引导：假如小兔们胜利逃走或英勇地把大老虎赶走，兔妈妈要表扬他们，一起煮好吃的蘑菇汤共享；假如小兔没法逃走，兔妈妈要拿着棍子并招呼大家一起将大老虎赶走，教育孩子们要齐心协力、爱护家园。 （大灰狼代表了有哄骗性的坏人，大老虎则代表了凶狠的坏

26、人，孩子们应当学会的是如何应付它们，爱护自己。对于前者要保持糊涂、不受诱惑。对于后者则要不畏强势、齐心协力。） 4、感受胜利 兔子一家兴奋地庆祝成功，共享糖果，边唱边跳（播放欢快的背景音乐）。 5、重建家园 小兔子和妈妈一起把大老虎推倒的房子重新建好。 （体验胜利的欢乐，孩子们会更有自信；而和妈妈一起重建家园，培育的则是孩子们喜爱家庭的责任感。） 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活

27、动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 小兔乖乖教案小班第11篇 在教学工实际的教学活动中，就难以避开地要预备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我收集整理的小班语言教案小兔乖乖，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 活动目标： 1、感受与同伴一起活动的乐趣，情愿在集体中进行表演。 2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。 3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进行简洁的表演。 4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。 5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 活动预备： 1、故事磁带、录音机；设置故事

28、背景图一张。 2、头饰：兔子（4个）、狼；瓶子5个。 3、一个小兔子玩偶。 活动过程： 1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的爱好。 师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢？ 为什么要唱这首歌？究竟发生了什么？ 2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所。 （1）老师引导幼儿认真观看背景中的事物。（房、树、草、花） （2）争论：小兔子的特征。（长耳朵、短尾巴、红眼睛） 师：小兔子是什么样子的呢？ 3、老师生动好玩的叙述故事小兔子乖乖。 （1）老师边演示教具边表演故事。 （2）分段叙述故事，重点强调小兔子的特征；故事情节的对话；不同角色的不同声音的说话、唱歌

29、的表达。 （3）老师进行简洁的提问，激发幼儿对故事情节的爱好。 师：故事里面有谁？三个小兔子叫什么名字？ 4、播放故事磁带，集体完整地观赏故事。 （1）围绕故事内容，老师进行简洁的提问： 师：你最喜爱故事里面的谁？你来学学它的动作。 （2）争论：小兔子乖不乖？不要任凭给生疏人开门。 5、采纳合作的方式，让幼儿参加故事的叙述。 （1）老师再次叙述故事，在幼儿熟识的故事环节中，请幼儿参加故事的表达。（小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。） （2）集体争论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的？小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的？ （3）师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。 活动延长： 在“娃娃区”供应相关的角色头饰，让幼儿玩表演嬉戏。 21