幼儿园幼儿小班语言教案《小兔乖乖》含反思.docx

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1、幼儿园幼儿小班语言教案小兔乖乖含反思 活动目标： 1、感受与同伴一起活动的乐趣，情愿在集体中进行表演。2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句敲、门关的紧紧的。3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进行简洁的表演。4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。活动预备：1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。2、头饰：兔子(4个)、狼;瓶子5个。3、一个小兔子玩偶。活动过程：1、师幼共同演唱歌曲小兔子乖乖，激发幼儿对活动的爱好。师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢?为什么要唱这首歌?究竟发生了什么?2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场

2、所。(1)老师引导幼儿认真观看背景中的事物。(房、树、草、花)(2)争论：小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛)师：小兔子是什么样子的呢?3、老师生动好玩的叙述故事小兔子乖乖。(1)老师边演示教具边表演故事。(2)分段叙述故事，重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。(3)老师进行简洁的提问，激发幼儿对故事情节的爱好。师：故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字?4、播放故事磁带，集体完整地观赏故事。(1)围绕故事内容，老师进行简洁的提问：师：你最喜爱故事里面的谁?你来学学它的动作。(2)争论：小兔子乖不乖?不要任凭给生疏人开门。5、采纳合作的方式，让幼儿参加故

3、事的叙述。(1)老师再次叙述故事，在幼儿熟识的故事环节中，请幼儿参加故事的表达。(小兔子说的我们知道了及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。)(2)集体争论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的?(教案来自：快思教案网.)小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的?(3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。活动延长：在娃娃区供应相关的角色头饰，让幼儿玩表演嬉戏。活动反思在本次活动中，我依据幼儿的特殊喜爱小动物小白兔的特点，我设计了小白兔、兔妈妈和大灰狼的头饰吸引小伴侣，在本活动中，幼儿的学习爱好较浓，留意力集中，在活动中，我结合小班幼儿的特点，我奇妙地将情景嬉戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松欢乐的嬉戏中培育语言力量和分析力量，同时增加幼儿的自我爱护的意识，但在本班的实际中（有十多个不满3周岁），有部分幼儿不能用自己的语言表达歌曲内容，有少数幼儿不敢在集风光前大胆的说话。 3