幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》含反思.docx

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1、幼儿园小班语言详案教案太阳和月亮含反思 设计意图： 纲要中指出：幼儿语言的进展与其情感、阅历、思维、社会交往力量等其他方面的进展亲密相关在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的心情并与诗歌中的心情相整合，进一步促进幼儿对诗歌的理解和把握。太阳和月亮这首诗歌，简洁好玩，韵律美丽，琅琅上口，易于小班幼儿接受和理解。活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中静静静与喧闹的氛围，体验诗歌带来的不同意境。2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。3、初步学习仿编。4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。活动重点难点：活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地诵读。活动难点：进行仿编。活动预备：多媒体PPT课件、图片打印

2、(太阳、月亮、小花、小鸟、小兔)、两段不同风格的音乐：森林狂想曲和摇篮曲配套课件：小班语言诗歌课件太阳和月亮PPT课件下载地址：活动过程：小班语言详案教案及教学反思太阳和月亮含PPT课件二、观看PPT理解诗歌1、这儿有一首诗歌叫太阳和月亮，老师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真喧闹。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静静静。刚才老师念诗歌的题目是什么?2、引导幼儿用诗歌里的话说出来。太阳出来了，谁醒来了?白天怎么样呀?(引导幼儿用喧闹一词，今日我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今日的教室里也很喧闹)什么时候静静静呢?大家都要干什么?你们是怎样睡觉的

3、?环节简析：老师富有感情的示范朗诵，关心幼儿对诗歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及心情上的感染。适时的提问，关心幼儿梳理诗歌的内容，加深对诗歌的理解。3、师幼嬉戏，巩固幼儿对诗歌的理解。现在小诗歌要和我们小伴侣做嬉戏了，闭上眼睛，看看，诗歌里的哪一句偷偷藏起来了，我们要一起大声地把那藏起来的那一句诗歌说出来，他就会回来了。眼睛闭起来，哪一句不见了?我们一起大声说。现在我们一起说一说，看看诗歌宝宝是不是都回来了?(整体一遍)环节简析：通过藏一藏，找一找，让幼儿在欢乐嬉戏中巩固练习诗歌内容，变枯燥的诗歌学习为生动好玩，同时熬炼了幼儿的记忆力，通过嬉戏的方式突破重点的学习。三、学习有

4、感情地朗读诗歌1、引导幼儿和老师一起朗诵诗歌。白天很喧闹，太阳出来了，我们念诗歌的声音可以大声一点，脸上可以笑眯眯的，晚上大家都睡着了，声音可以轻一点。(整体两遍)2、太阳和月亮还带来两段音乐，我们来听听，你觉得哪段音乐是太阳出来了，哪段音乐是月亮出来了?当太阳出来时，我们小手举起来，像太阳一样发出光线，当月亮出来时，我们抓紧静静静休息。环节简析：通过音乐和语言的整合，创设情境，让幼儿更好地体会诗歌的意境。3、师幼嬉戏白天小花醒来了，是什么样子呢?小鸟醒来了，是什么样子呢?小兔醒来了，又可以用什么动作表示呢?现在，我们听着音乐，一起来表演诗歌。环节简析：在音乐中调动多种感官，动作、语言，运用多

5、种方式促进幼儿的多项进展。四、创编诗歌1、咦，太阳出来了，除了小花、小鸟、小兔子醒来了，还有谁醒来了?月亮出来了，还有谁睡着了?2、引导幼儿创编诗歌。现在我们又和音乐一起做嬉戏了，当太阳出来时，我们可以做一棵树一朵花、一只大花猫，一个小伴侣，你想做什么就做什么，(提问：你想做什么)好，预备好。环节简析：引导幼儿通过动作将幼儿所想内容呈现出来，符合小班幼儿以直观形象思维为主的特点。老师先依据幼儿动作进行诗歌创编的示范，再引导幼儿在做中说，通过动作到语言，从而突破教学难点。五、好玩的嬉戏玩到这里。现在是白天还是夜晚呢?白天真喧闹，我们一起出去玩玩吧!活动反思：依据小班幼儿的年龄特点和认知规律，在本次语言活动中，以嬉戏的方式关心幼儿记忆诗歌和创编诗歌，在教学预备上，采纳传统的图片，简洁易行，易于操作，便于师幼之间的互动，虽然现在课件的运用在某些方面给教学带来更多的便利和优势，但传统的图片教具，在师幼互动操作方面，也有不行比拟的优势，老师通过藏图片，让幼儿运用记忆回忆诗歌内容，变无意留意为有意留意，让枯燥练习更加生动好玩。在活动中通过音乐与语言的整合，更好地促进目标1的达成，体会喧闹和静静静的意境。在本次活动中，在幼儿的创编过程中，老师要注意幼儿思维的发散，引导幼儿发挥想像力，创编出更多更广的内容，而不仅仅局限于动物。 4