2023年as小班幼儿反思.docx

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1、小班幼儿反思第1篇小班幼儿反思 身为一位优秀的老师，我们需要很强的教学力量，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是我细心整理的幼儿园大班语言优质课教案小熊买糖果及教学反思（合集），盼望对大家有所关心。 活动目标： 1、感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理解。 2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知道正确记忆的重要性。 3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 活动预备： 小熊形象一个、图片三组 活动过程： 一、出示小熊形象导入 1、今日老师带了一个新伴侣，你们瞧瞧它是谁呀!(跟

2、小熊打招呼) 2、你觉得这只小熊在干什么?(想东西) 3、它在想事情，由于他的记性不好，什么叫记性不好?(记性不好就是说过的话，做过的事一会就遗忘了) 二、观赏故事初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默 1、老师叙述故事第一部分。 (1)妈妈请小熊去买什么?(依据幼儿所说出示图片) (2)突然发生了什么事，小熊把要买的东兴记成了什么? (3)小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的?(留意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同仿照) 2、叙述故事其次部分 (1)这次小熊记住了要买的东西了吗?它怎么会又遗忘了。 (2)这回小熊买了哪些东西回家。 (3)小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的?（分别让幼儿

3、说说注意强调动词夹、顶、抱，并让幼儿尝试仿照) 3、叙述故事余下部分 (1)先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗?(幼儿自由答)：那我们连续听故事看看小熊究竟买对了没有。 (2)老师叙述故事，这回小熊买对了吗?发生了什么事，让小熊又遗忘了。 (3)小熊遗忘了什么事情呀? 4、听完了这个故事你觉得哪些地方最好玩。 5、师幼结合图片共同叙述故事小熊买糖果 三、结合生活阅历帮帮小熊，了解一些有效记忆的方法。 (1)小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮帮它来记牢妈妈的话? (2)师总结：可以用笔写下来;可以画下来;听得时候肯定要仔细听，努力记; 四、活动延长 1、你在生活中有没有由于记性不好闹出笑话呢?请个

4、别幼儿说一说。 2、今日我们知道了这么多关心我们记忆的好方法，请你再想想还有什么方法可以关心我们记忆，想到了告知老师，我们一起共享。 教学反思： 第一次试教中发觉了许多问题，如：教具太大，整个画面看起来比较凌乱，老师讲得比较多，就像第一个问题什么是记忆不好，孩子能说出来，老师不用去举例说明。还有嬉戏环节不要用数字，应当也弄一些和故事相关的东西，如水果、食物、学习用品等等。由于时间的问题，我没有进行其次次的试教，虽然我做了相应的调整，但其次次执教中还是消失了许多问题，听课老师都提出了珍贵的建议。特殊是对教案的设计方面，问题设计的太简洁，应当要层层递进，自己要对故事理解透，知道其内涵。还有嬉戏环节

5、如何让它吸引幼儿的留意，让它变得更好玩，都值得我去思索。班内的常规问题也要抓牢，有个别幼儿比较淘气，要想方法去吸引他们，如何让他们对你上的内容感爱好，也有待我去琢磨探究。 第2篇小班幼儿反思 作为一位优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？下面是我为大家收集的小班主题公开课教案及教学反思我爱幼儿园，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。 活动目标： 1、激发幼儿对幼儿园的喜爱和对美妙将来的憧憬之情。 2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道美丽的环境需大家爱惜。 活动预备： 1.事先预备好参观幼儿园的路线。 2.玩具

6、天线宝宝一个。 活动过程： 1.带领幼儿参观幼儿园 。 (1)参观幼儿园老师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。老师让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了!” (2)带领幼儿来到操场，观看大中班小伴侣活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。 (3)嬉戏：小孩小孩真爱玩，摸摸*就回来。 (4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和嬉戏的地方，有很多好玩的玩具，老师要在这里教我们很多本事，还能牢固许多新伴侣。 2.谈话，引出课题。 老师：你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们漂亮的幼儿园。 3.说说自己的

7、幼儿园 幼儿园里有什么?你最喜爱幼儿园的什么地方?为什么? 4.画自己抱负的幼儿园。 (1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。 (2)展出绘画作品。 活动反思： 老师带领幼儿熟识幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有肯定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中留意孩子的实际水平。 第3篇小班幼儿反思 身为一名人民老师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学力量，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的小班主题公开课

8、教案及教学反思高兴奋兴上幼儿园，盼望对大家有所关心。 活动目标： 1、喜爱看手偶表演，情愿说出自己的熟悉和感受。 2、知道要高兴奋兴上幼儿园。 活动预备： 1、小伴侣的书。我上幼儿园；小伴侣的书。数学；磁带及录音机。 2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会手偶表演。 活动过程： 1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。 老师出示小白兔手偶，和小伴侣打招呼。小白兔要去哪里呢？ 2、哥哥姐姐表演手偶戏高兴奋兴上幼儿园，小伴侣观看表演。 提问：手偶表演里有哪些小动物高兴奋兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先遇到了谁？后又遇到了谁？（关心幼儿理解先和：后） 3、再次表演手偶戏，鼓舞幼儿学说各角色的对

9、话。 小白兔高兴奋兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？ 小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？ 路上它们又遇到了谁？两个好伴侣怎么问？小花猫怎么回答？ 三个好伴侣怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？ 4、幼儿再次观看手偶表演，鼓舞幼儿边看表演边学说角色中的对话。 演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简洁的操作技巧。（此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶） 5、请幼儿翻阅小伴侣的书。我上幼儿园了。第58页高兴奋兴上幼儿园，学说手偶表演中的对话。 6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，如：先刷牙、后洗脸；先洗手后吃饭等。 （结束）教学反思： 新学期开学是小班工作

10、最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的心情。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特殊设计了这一活动。 高兴奋兴上幼儿园这一活动是结合幼儿的实际状况开展的。它带领着幼儿渐渐熟悉集体，走入集体生活，并慢慢地喜爱集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的暖和，感受到各种嬉戏活动带来的欢乐。盼望孩子在情感上受到满意，让孩子们感受到老师的关爱，慢慢地孩子们就从不接受老师接受老师喜爱老师离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。 在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿由于

11、第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会临时忘却离开爸爸爸妈妈的无平安感，充分感受幼儿园的欢乐，真正的达到高兴奋兴上幼儿园。 第4篇小班幼儿反思 打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜爱敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起简单的神经联系，让头脑变得敏捷聪慧。我觉得小班打击乐活动的重点是培育幼儿对打击乐的爱好和良好的听节奏的习惯。我想，只要从小班就开头逐步渗透打击乐的内容，我信任对培育幼儿的音乐和非音乐力

12、量的进展有很大的关心。 这节课我设定的目标是：1、幼儿在老师引导下，熟悉并表现音色。2、在老师关心下，幼儿探究乐器与故事相匹配的方法。3、要求幼儿在集体演奏时学会掌握乐器，不任凭发出声音。 在活动中我发觉幼儿能乐观地协作我开展教学活动，对于乐器与故事特别感爱好，下面，就本节活动玻璃瓶的小老鼠做一下初浅的反思。 、老师预备充分，教态亲切，但是在语言上有教频繁的口语消失； 、活动个环节清楚，目标设立明确并在活动中逐一体现； 、本活动为艺术领域的音乐活动，贯穿、围绕的是音乐的主题，但老师在实际组织活动时却没有穿插使用背景音乐或其它音乐。 4、环境布置可以再丰富些，体现音乐活动的音乐性、情景性。 5、

13、我觉得我在讲故事的时候应当在夸张一点，还可以请配班老师跟幼儿一起参与嬉戏，更好的完成教学与嬉戏活动。 我想，只要从小班就开头逐步渗透打击乐的内容，我信任对培育幼儿的音乐和非音乐力量的进展有很大的关心，通过这节课，我体深刻地会到，好的课堂需要把握好它的精髓所在，融合新的打击乐教学理念，信任以后打击乐活动我会上得越来越好！ 第5篇小班幼儿反思 本学期的课程已经结束了，我回想这一年来的教学效果，不仅仅孩子们学到了很多新的学问，我也在孩子们身上读懂、学会了许多。 首先，我想说的是：我学会了倾听。过去，应对吵吵闹闹的孩子，以及他们没完没了的告状，我总是简洁地说：“我明白了。”直到有一次，主角互换了，我才

14、领悟到我的不恰当，幼儿园中班教育随笔不急躁。有一节课，导入部分是猜谜，谜面部分还没说完，一位小伴侣就得意洋洋地说：“我早就明白了。”虽然他表现了自我的聪慧，但他的不礼貌，不敬重别人，却让我心里不好受。 由此及彼，我检讨了自我，试着转变，学会倾听，收到了意想不到的效果。 在小伴侣编故事、讲故事时，我总要说：“之后呢?幼儿园小班教育随笔之后怎样样啦?”在我的启发下，孩子们表现的非常精彩，逐步树立了对自我语言表达本领的信念。 我想，每一个孩子都像一颗小草，每棵小草上都有露珠，在太阳底下，每颗露珠都会发光。 第6篇小班幼儿反思 教学反思 小乌龟上幼儿园 吴玉华 故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教

15、学,能培育幼儿良好的品德,关心幼儿进展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以老师叙述故事为重要部分。 对于小班的幼儿来说，老师在叙述故事时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想；叙述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的进展而有所变化，这样对小班的的语言表达起帮助的作用。 作为老师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要留意方式的变换，才能幼儿倾听的乐观性。而我在上小乌龟上幼儿园的时候，我在叙述第一遍时就直接用上教具，已经发觉有幼儿开头把留意集中在手指偶上，对故事的倾听爱好不高。我没有办法到这点，而是连续用手偶展现讲故

16、事。在这个环节 中，我可以乐观发掘幼儿这点，让幼儿参加到表演展现活动中，让幼儿尽情表达。 在给幼儿其次遍叙述过程中我采纳让幼儿观看故事大书，请幼儿边观看边叙述故事内容。没变换方式，以至在叙述其次遍的过程中幼儿的留意力更加不集中，甚至有的幼儿开头相互说话。 在讲完故事的时候，对于提出的问题发觉幼儿回答声音很小的时候，我没有鼓舞幼儿让他声音再大点就更好了。在整个叙述故事的过程中，我的语言还不够生动形象，在幼儿对某个动物感爱好的时候没有让他们尽情表演。使得幼儿在听故事的时候有点乱。我想在今后的教学过程中多加强自己在语言方面的表达表述力量。在课堂调控方面还需要进一步加强。 我认为“个别示范在前”特别相

17、宜，如先请几个小伴侣或是女孩子先示范探究，不仅可以为其他小伴侣起到直接或间接的提示或示意，尤其是一些简单兴奋又缺少自控力量的幼儿，还可以提高大家对“任务目标”的重视程度，更加明确“怎么做”。这样，秩序的混乱就完全可能避开。 于是在其次节活动中，个别幼儿“又开头制造混乱”。当我出示小象和小兔子，请孩子们跟他们一起唱歌时，有一幼儿说：“我要做小象，小象是这样走的。”立刻很多的小伴侣都跟着叫起来，我要做.，要要做.。明显他们的爱好已经不在唱歌上，而是想去扮演了。 由于有了第一节课的阅历，我不再强迫孩子跟我走，而是停下来逐个提问：“把你想做的动物跟大家共享，你想做什么？怎么做？但有个要求，一次只能一个

18、小伴侣来表演，其他小伴侣要仔细看，做得好的要鼓掌。”很惊奇，给了孩子们表达的.空间后，他们不闹了。然后，我准时地用“乐器宝宝”吸引他们的留意力，使他们又专注于活动中来。 通过这一节活动，我总结了一下阅历：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，敬重他们的爱好或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意留意，关心孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，我所收获的是：除了课后反思，备课也特别重要，课前不仅要思索教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如消失混乱怎么办、孩子对活动缺乏爱好怎么办等等？做好一切预备，我们才能高效地完成每一次活动。 第7篇小班幼儿反思 我班的王晓芳小伴侣特别听话，上课非常仔细，也

19、不跟别的小伴侣胡闹。就是有一点，平常缄默寡言，不爱说话，总喜爱自我一个人悄悄的玩。 我明白这个孩子不善交往，必定会为她的将来产生必需的影响。所以，我打算给她改掉这个坏毛病。我首先鼓舞别的小伴侣主动和她玩。问她：别的小伴侣和你玩你兴奋吗?那你去跟别的小伴侣玩，他们会怎样呢?她很快就明白了我的意思，并也主动的和别的小伴侣一齐玩。 过了一段时间王晓芳小伴侣开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小伴侣呢。我真替她兴奋，家长对她的转变也很兴奋。 第8篇小班幼儿反思 一天早晨，一个小伴侣的家长问我：“老师，孩子说有个小伴侣老打他，似乎叫某某某。这两天我们孩子都不情愿来幼儿园了。”我听后忙问：“孩子说打到哪里

20、了?由于什么打的?” “我们孩子那么小，他怎样说得清晰反正你们老师给我多留意着点就是了，另外别让他们挨着坐了。”我说：“好的，我会关注的。” 这时某某某的妈妈正好送孩子来幼儿园，为了不引起家长之间的冲突，我赶忙说：“又来了一个乖宝宝，快和妈妈再见吧!我们去洗手。” 事情虽然过去了，但这件事我一向在思索。小班的孩子真的会有意打人吗?我想对家长们说：“不要用我们大人的想法去评价孩子，他们是那么的和善、纯真，在他们的世界里一切都是完善的。”正像三字经里说的“人之初，性本善。”在孩子们的思想世界里，没有仇恨、嫉妒、报复、虚伪、哄骗。仅有真实情感的表达，想哭就哭、想笑就笑、喜爱就是喜爱，生气就是生气，但

21、过后立即又会遗忘，所以我一向觉得这是我最该向孩子们学习的优点。比如：“幼儿园里常常会发生这样的事情，两个孩子打架了，跑过来告状，相互埋怨非常生气，老师有时会说：好吧，你们两个人就不要在一齐玩了，免得再打架。可是事情过去不到五分钟，他们又在一齐兴高采烈的玩起来了。并且还是的伴侣，越不让他们在一齐玩，他们会越好。”所以说：“孩子们都不计较我们做大人的又何必要耿耿于怀呢?” 再说，小班孩子规章意识还不强，需要我们做老师的正确引导，比如：在入厕这个环节，刚开头孩子们不懂的排队，一到厕所就往前面挤，时常听见孩子们说：“老师某某某小伴侣推我，某某某小伴侣打我。”假如我们老师不正确分析，盲目批判指责，势必会

22、误会孩子。假如家长偏听偏信，生怕自我的孩子吃亏，错误诱导势必会使孩子犯错误。小班的孩子语言表达本领不够，他们只关注他们感爱好的事情，这个年龄段的孩子，现实与想象还分不清，有时会把想象中的事情说出来，使得家长误以为真。还有的家长会使用一些诱导性的语言，来对幼儿发问，这都是不行取的。比如：“老师厉害不厉害?老师今日批判你了吗?小伴侣打你了吗?” 第9篇小班幼儿反思 一、活动目标： 1、能宁静地观赏散文。 2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。 3、体验坐火车时感知的春天景色。 二、活动预备： 1、散文：坐火车 2、课件：麦苗田图片、油菜花图片、山洞图片。 3、增加其他景色的图片，创设情境。 三、活

23、动过程： 1、嬉戏：坐火车。 “嘿嘿！我的火车就要开！”“开到哪里去？” 老师带幼儿一起玩“开火车”的嬉戏：分别出示散文坐火车中相对应句子中的图片。“开到绿油油的麦苗那里去”、“开到金黄色的油菜花那里去”、“开到山洞那里去”。 引导幼儿感受如“开到洁白洁白的雪山那里去”，“开到蔚蓝蔚蓝的大海那里去”，为幼儿的替换散文语句打好基础。 2、观赏散文。 火车到站了，我们把刚才看到的写成了一首儿歌。老师配乐朗诵散文。 坐在火车上我们都看到什么？学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。 为什么会什么也看不见呢？ 幼儿边坐火车，看挂图、钻“山洞”边再次观赏散文，老师引导幼儿学说“一会儿是一会儿是”的语句。 3、

24、让幼儿试着把在户外观看到的风景能尝试着替换散文中的词句。 活动反思 其次课时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边观赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观看春天，引导幼儿关注教室里布置的图片：“绿油油的麦苗”，“金黄色的油菜花”。在学习散文时，依据散文的挨次出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜爱文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了肯定的情境，所以学习散文及词语时把握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，今后活动中应多让孩子熬炼说的机会，多说，多讲，进展完整的语言表达力量。 第10篇小

25、班幼儿反思 作为一位刚到岗的人民老师，课堂教学是我们的任务之一，对教学中的新发觉可以写在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的幼儿园小班美术教案家乡的蚕宝宝及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 活动目标： 1.学习用毛线蘸颜料拖画弧线，表现蚕宝宝漂亮的蚕茧。 2.感受毛线拖画活动的乐趣。 3.激发幼儿喜爱画、情愿的画的活动爱好。 4.体验想象制造各种图像的欢乐。 活动重难点： 能用毛线蘸色进行画圈。 用手腕带动毛线进行重复画彩色圈圈。 活动预备： 毛线若干，示范画;红、黄、绿，三种颜料;5个颜料盘;湿抹布5条;蚕宝宝图片若干。 活动过程： 一、引出课题 1.出示蚕宝宝图

26、片，提问：这是什么?蚕宝宝要睡觉了我们给它画一个美丽的房子吧! 二、老师示范讲解 1.出示范例，让幼儿猜猜这画是怎样画出来的，上面都有哪些颜色。 2.老师示范讲解拖画方法：用毛线的一端蘸色，轻轻提取，在白纸上随便涂画。再取另一根毛线蘸另一种颜色连续涂画。有一点要留意，一根毛线只能蘸一种颜色，同一种颜料上的毛线小伴侣可以轮番使用。 3.幼儿徒手跟着老师把握拖画技巧。 三、幼儿作画，老师指导 1.幼儿学习毛线拖画。 2.老师一边巡察一边指导幼儿拖画。提示幼儿蘸色时不要把整根毛线都放到调色盘里，而应留出洁净的一端。用完后把洁净的一端拖在外面，而蘸了色的一端放进调色盘的同色颜料上。 3.指导动手力量较差的幼儿。说说自己蘸的是什么颜色，以巩固幼儿对颜色的熟悉。 四、展评作品 作品评比，表扬绘画颜色艳丽的幼儿和有进步的幼儿。 案例反思： 有了上学期相关的玩色阅历，本学期活动开展起来孩子们的参加乐观性都较高，而且玩色的常规也有了很大的进步。本次的活动对于孩子们来说也没有多大的难度，活动呈现的效果较好，就是我的预备工作还不够充分，预备的抹布太少了，有的孩子手上沾上了颜料把画本也搞得脏兮兮的，下次组织玩色活动时，要多方预备，强调留意画面的干净。 8