安全管理文档我的安全心得体会.doc

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1、此材料由网络搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。材料共分享，我们负责传递知识。平安治理文档我的平安心得体会 在我们日常的生活中，人们对任何一项工作的工作态度都有主动和被动之分，平安工作也不例外，所谓的“我要平安”，我的理解确实是主动平安，是变“要我平安”为“我要平安”，从近年来发生在国内的大型事故的缘故上即可看出来，这些事故之因此发生排除治理要素外，主要的缘故仍是人的不平安要素，尤其是人的平安认识淡薄、平安技能缺乏造成的。因此，我认为要把我要平安这项活动落到实处，以下三个关键环节还要重点把握。 1、要真正理解平安是什么，只有理解才会力行。 平安，顾名思义，无危则安，无缺则全。从人文关怀上讲

2、，平安是一种仁爱之心。讲平安就要以人为本。以人为本确实是要保护和保护人的生命和财产平安。从另外一个角度上讲，平安不仅牵连到本人，而且还可能危及到别人，本人出事儿，假设有时机，会遗憾终生。但由于本人的失误而造成别人身体的损害或死亡，说严峻点儿，这确实是犯罪，背上沉重的心理负担。 因此说，对本人、家庭、学校平安是一种责任，平安是一种责无旁贷的义务。 2、具有企业本身特色的HSE文化建立和持续的有效的平安认识培养是保证“我要平安”的长效机制。 从事故构成的要素，即人的不平安行为和物的不平安状态两方面来分析，尽管有时不平安要素较多，但只要这些要素不同时存在，不同时起作用，那么事故也就不会发生。在事故致

3、因论中，骨牌论强调的是，在导致事故发生的要素链条中，只要消除其中一个，就会杜绝事故的发生；而轨迹穿插论说明的是，只有人的不平安行为和物的不平安状态交汇在一起时，才会导致损害事故的发生。这两种理论的共同启示是：要防范事故的发生，不一定所有的不平安要素都要消除，关键要消除其中的一个或几个，抓住关键，切断事故链条中的一环，到达实现有效防范事故的目的，做到事半功倍。因此，要想有效地预防事故，必须对上述两大要素分别加以操纵。物的不平安状态，可以通过平安投入进展技术改造、更新，消除隐患，到达本质上的平安，而操纵人的不平安行为则必须通过平安培训，提高人的平安认识及平安素养来实现。 认识是一种长期不连续的心理

4、现象，除了制度的约束，更多的还需要靠长效的气氛、环境去培养和造就。原国家安监总局局长李毅忠在搞好平安工作中强调五要素，第一个要素确实是创立平安文化，提高平安认识。平安认识是平安文化的重要内容，平安文化的认识和理念最终表达于行为中。 我们回忆一下美国9.11事件，它制造了世界上两个奇迹，一是上万人在楼内办公，灾难发生时只死亡3600多人，且大部分是救援人员；二是仅用了7天时间就恢复了整个金融秩序。这说明美国国民遭到了良好的平安认识教育。今年的“512”汶川大地震中，其中桑枣镇出了一位英雄的叶校长，由于他们的学校处于地震带上，几年如一日，他坚持让学生和老师进展地震紧急疏散演练，地震前，疏散的速度由

5、原来的半个多小时无序疏散缩短到仅有三分钟左右的有序疏散，确实是这短短的三分钟，使该校师生在这次地震中无一伤亡。这也充分说明了良好的平安认识是要在持续不断的培训中才能锻炼出来。从日常平安认识教育细节上看，美国杜邦公司教育员工铅笔不得笔尖朝上插放，员工下楼必须扶楼梯扶手，过马路必须走斑马线，打开的抽屉必须及时关闭等等，确实是这些微缺乏道的小事，构成了杜邦公司良好的企业平安文化。 3、扎实的危害辩识才能和HSE根本技能是实现“我要平安”的根底。 伤亡事故的发生，不外乎人的不平安行为和物的不平安状态，其中操纵人的不平安行为是减少伤亡事故的主要措施，而对从业人员进展平安培训，是操纵人的不平安行为的有效方

6、法，是平安消费治理工作中的一个重要组成部分，是提高从业人员平安素养和自我保护才能，防止事故发生，保证平安消费的重要手段。 教育培训的方式多种多样，但我认为两点特别重要，一是我们的职工能从他工作的环境中动态地把危害要素辩识出来，二是他可以纯熟采取消减风险的措施。如在某集团车间的一个角落，因工作缘故，工人需要爬上爬下，因此，放置了一个活动梯子，用时将梯子支上，不用时就把梯子移到拐角处。为了防止梯子倒下砸着人，工作人员特别在梯子旁挂了一个警示牌：“请留意梯子，留意平安”。这件事誰也没放在心上。后来外方来了一个参观团，一位专家提议将小条幅改成“不用时请将梯子横放”。同样是9个字，这一改，效果大不一样。这两个条幅都在讲留意平安，区别在于：前者仅仅是提示，后者则是把潜在危险完全消除。 平安消费是企业永久的主题。平安工作只有靠大家共同努力提高本身的平安认识和技能，只有大家群策群力，对本人分管的设备、工作场所如有事故隐患，及时提出建议并提出风险削减的措施，直至把风险降到最低限度，才能真正做到系统无缺陷，治理无破绽，设备无隐患，实现企业消费的本质平安，也只有如此才能到达“我要平安”活动的目的。