一年级下册数学学案-4.3《动手做（二）》北师大版.docx

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1、一年级下册数学学案-4.3动手做（二）北师大版【模板仅供参考】第四单元第3课时动手做（二）教学设计 课题 动手做（二） 单元 第四单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 1.通过用七巧板拼、摆图形的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。 2.通过学生的自主探究与动手操作，培养学生的动手能力、想象力与创造力。 3.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。重点 利用七巧板拼出不同形状的图案。难点 能用多种方法拼图。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、 复习旧知。1.认一认。 2.你能利用一个三角形、一个圆和一条线拼出一个图行吗？ 二

2、、导入新课 师：昨天小朋友们的表现真是让老师眼睛一亮，这可招惹了青蛙王国的小青蛙们，他们非常不服气，今天也想和你们一较高低，你们接受挑战吗？ 师：它们今天带来了一种神奇的玩具，你们想知道是什么吗？ 师：那就和老师一起去见证奇迹吧？ 课件出示：宋朝有个叫黄伯思的人发明了一种桌子，可以根据吃饭的人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形有意思吧！ 后来这种桌子演变成了一种玩具，它十分巧妙好玩，你知道它是谁吗？ 课件演示：一个动物图案转化成一套七巧板的过程。 师：真棒！你们知道它为什么叫七巧板吗？ 师：这只是其中一个方面的原因，那七巧板中的“巧”字又怎么解释呢？ 引导学生得

3、出：“巧”字说明了七巧板可以拼出各种各样美丽的图案。师：七巧板又称智慧板，是我们祖先的一项卓越的创造。你们愿意和青蛙王国的小青蛙们也去拼一拼吗？ 学生独自完成，然后集体交流。 学生：愿意。 学生：想。 学生：这是七巧板。 学生：七巧板由七块板组成。 学生自由讨论，然后自由说说。 学生：愿意。 通过复习，再次认识学过的平面图形，同时利用拼一拼引起学生的注意力，从而导入新课。 通过讲故事，让学生初步认识七巧板，知道七巧板的来源，并通过了解七巧板，不仅可以扩大学生的知识面，而且激发学生想亲自动手拼摆有趣图形的兴趣。讲授新课 一、认识七巧板 师：在和小青蛙玩拼图游戏前，我们先来认识一下七巧板好吗？ 课

4、件出示： 师：你能叫出七巧板中每个图形的名字吗？ 反馈：1号、2号、6号、4号和7号都是三角形；5号是正方形。师：3号呢？ 师：观察的真仔细！那么关于七巧板的知识你都掌握了，老师来考考你们：七巧板由（ ）种图形组成，其中有（ ）个三角形，1号和（ ）号图形、4号和（ ）号图形是完全一样的。 二、拼一拼 师：走吧！我们一起到青蛙王国去接受挑战吗？ 课件出示：第一局：试一试，拼出一个正方形。师：赶紧想想，可以怎样拼？ 师：拼好了吗？哪位小朋友来介绍一下你是用哪几个图形拼出来的？ 反馈：我用两个三角形拼成了一个正方形： 我用三个三角形拼成了一个正方形： 我用全部图形拼成了一个正方形： 师：真不错，想

5、到了这么多的方法！恭喜你们获胜。课件出示：第二局：试一试，拼出一个三角形。 反馈：我用两个三角形拼成了一个三角形： 我用一个正方形和两个三角形拼成了一个三角形： 师：你还有哪些不同的拼法？ 反馈：我是用一个平行四边形和两个三角形拼出来的： 我用了一个正方形、一个平行四边形和三个三角形拼出来的： 我用全部图形拼成了一个三角形： 师：真厉害！通过两局的比赛，青蛙王国的青蛙们对你们是佩服的五体投地，为了奖励你们，它们送给大家一个特别的礼物，我们一起去看看好吗？ 课件出示：青蛙：一边听一边观察，看看拼的是什么？ 师：现在你能回答青蛙们的问题了吗？ 反馈：分别是黄鹂、白鹭、山、船。师：恭喜大家，赢得了青

6、蛙王国的最后一次考验，它们把王国中最珍贵的礼物送给了大家。课件出示： 三、设计图案自己拼一拼 师：大家赢得了青蛙王国的礼物，想想我们应该怎么做？ 引导学生说出：给它们也送一份礼物作为回馈。师：这个主意真不错！就拿手上现有的材料，以小组为单位，发挥你们的想象力，用七巧板合作设计一副作品，并给它起个好听的名字。 反馈： 学生自由说说。 学生：我知道，这是平行四边形。 学生独自比一比，发现：不一样，它也有四条边，但是两边的边是斜的。 学生根据对七巧板的认识独自思考，然后集体交流。 学生独自拼一拼。 学生自由说说。 学生独自拼一拼，然后反馈交流。 学生独自思考，然后交流。 学生边听边看。 学生自由说说

7、。 学生自由说说。 小组合作设计作品。 通过进一步认识七巧板，不仅熟悉了平面图形，同时还使学生意识到知识之间是相互联系的，培养了学生的观察力。 通过拼摆图形，不仅可以培养学生的合作学习的精神，而且有利于学生观察、比较，培养学生的求异思维。 学生积极参与到拼摆活动中，不仅可以培养合作学习的精神，而且可以达到互相学习、互相补充的目的。将学生的各种拼法展示出来，有利于学生观察、比较，培养学生的求异思维。 听故事用七巧板拼情境图！吸引孩子的五官协同发展。学生在游戏中，不知不觉中学到了知识。寓教于乐，激发了孩子们的学习兴趣，培养了学生们的创造能力。 留给学生一个自由想象、自由学习的空间，使不同能力的学生

8、都有不同的发展。让学生在操作、展示、交流中直接发展审美想象力、审美情感活动能力和审美评价能力，在学习过程中潜移默化的培养审美情趣，培养合作交流的能力。巩固练习 1.填一填。 七巧板中有（ ）个三角形，有（ ）个平行四边形，有（ ）个正方形。（ ）号图形和（ ）号图形比较大，（ ）号图形和（ ）号图形比较小。2.下图是贝贝用七巧板拼出的小狗，请你给小狗图案中的每一块标上它在左上图中相应的序号。 3.拓展提高 用七巧板拼出我们学过的平面图形。 5.布置作业 教材“练一练”第1、3、4题。 学生独自完成，然后集体订正。 通过不同类型的练习，充分训练了学生解决问题的能力，同时提高学生的思维能力与探究的敏捷性。课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？ 1.七巧板是有正方形、三角形和平行四边形组成的。2.七巧板还可以拼出许多美丽的图案。师：老师也做了一幅图，我们共勉。课件出示： 学生自由说一说。通过对本节课知识的回顾与整理，增强学生梳理知识自主建构知识体系的意识，培养组学生的综合概括能力。板书 动手做（二） 七巧板 正方形 1个 平行四边形 1个 一副七巧板 三角形 5个 通过简洁、有效的板书，帮助学生形成知识体系。 精选优质范文-欢迎下载参考第 8 页