《通往广场的路不止一条》教案.docx

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1、通往广场的路不止一条教案通往广场的路不止一条教案1 学习目标 1认识本课生字新词。 2能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3能够理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解。 4结合自己在生活学习中获得的类似的体验理解课文。 课前准备 1相关图片的课件。 2课文重点语句的文字课件。 课文导入 出示图片：这就是著名的罗马城市广场，从图中，你感受到什么？ （学生可直观得出条条大路通罗马的印象） 教师：条条大路通罗马，就是这幅图片最好的注释。课文中童年的我在父亲的怀抱中就得到了这个宝贵的教诲，并且对自己的一生产生了很大的影响。 请大家打开课文，初读： 读准生字，自学新词，了解内容。 学生整

2、体感知： 质疑导读 再读课文，试着用自己的话来解释题目的含义，或者给文章换个题目。 学生自学，小组交流： 班内交流 教师：由绝不可能到获得成功，关键的因素是什么？ 指导学生理解：实现既定目标的方式、方法绝不会是唯一的，要集思广益，敢于尝试或开僻新的路径。 再读课文，加深理解 内容概括：这篇介绍了关于14*通往广场的路不止一条教学设计二,通往广场的路不止一条，希望对你有帮助！ 通往广场的路不止一条教案2 【教学目标】 知识与能力：认识4个生字，能借助工具书或联系上下文，理解文中成语的意思，积累文中的好词佳句。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不

3、止一条”的深刻含义。 情感、态度与价值观：感悟作者的人生态度，从而树立积极奋进的生活态度。 【教学重点】联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。 【教学难点】链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其他方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义，学习本文的写作方法。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1.同学们，俗话说：“条条大道通罗马”，今天我们要学习的故事就发生在罗马。你知道罗马在哪里吗?你还了解到罗马的哪些知识?(学生交流课前搜集的有关罗马的资料) 2.课件出示图片：瞧，这就是罗马的城市广场，是个美丽而古老

4、的地方。这是通往广场前面的一条大道，这是广场的侧面风景，这是华灯初上的城市广场。 这是登塔远眺时看到的整个罗马城市的风景。看到这幅图，你感受到了什么?是的，这正是课题所告诉我们的(板书课题：通往广场的路不止一条)学生齐读课题。 今天，让我们一起走进课文，去寻找它所告诉我们的人生哲理。 二、自读课文，整体感知 1.出示自学提示1，学生自学。 (1)自由读课文，读准字音，读通句子。 (2)思考课文主要讲了什么内容。 2.检查生字词的读音。(出示课件) 3.学生根据提示概括主要内容。(板书：登塔远眺、克服困难、受用不尽) 三、研读课文，感悟情感 (一)结合父亲的话理解“通往广场的路不止一条”的含义

5、1.师：当父亲带女儿伊尔莎登上广场中央的高塔，目睹脚下的一切，他们看到了(出示：脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。) 利用画面直观理解“星罗棋布”“如蛛网般交叉”等词，也就是通往广场的路不止一条。 2.这就是父亲带女儿伊尔莎登塔远眺时，设法让她看到的事实，那么父亲这么做仅仅是为了让她欣赏风景而已吗?那父亲真正的用意是什么呢? (课件出示)通往广场的路不止一条。生活也是如此。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试! 3.指导朗读：父亲的话应该读出什么呢?(充满希望和慈爱)请男同学扮演一下父亲来读。 4.父亲的这些教导对作者有什么影响呢?

6、(第3段) (二)结合文中事例理解“通往广场的路不止一条”的含义 过渡：父亲的教导在以后的生活中究竟起多大的作用呢?作者选取了哪几件事加以说明? 第一件事自己设计、制作和出售时装(板书) 1.(出示自学提示2)学生自由读课文4-11自然段，思考作者遇到的第一次困难是什么?她怎样解决?学生读、交流，自由发言。相机引导学生理解重点词句。 2.学生发言，总结作者遇到的困难(一家大商场的经理当场就向我订购了40件，而维黛安太太却无法在两星期内编织出40件毛衣。) 3.交流：一下子就有了大商场经理的40件毛衣的订单，这对于刚刚踏上设计师之路的年轻人来说是一个(好消息，天大的好消息，大喜过望。)可想而知，

7、作者当时的心情是(兴奋、激动) A.出示句子：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 理解“大喜过望”的意思，试着用意思相近的词来替换，如“欣喜若狂”“喜出望外”，并造句。 指导学生读出“我”当时异常兴奋、喜悦的心情。 B.当作者兴冲冲地把这个好消息告诉维黛安太太时，维黛安太太却告诉她(引读)“两个星期要四十件?这根本不可能!你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊!”当作者大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云时，维黛安太太却告诉她(引读)“两个星期要四十件?这根本不可能!你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊!” 4.师：此时，你心里在想什么呢?(3-4人)

8、预设先让学生回答了之后，然后分类处理。(怎么会这样呢?你都快接受不了了，这对于作者而言，无异于是一个晴天霹雳啊!你心情怎么样?) A.伤心、难过的你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢? 那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。(难道就这样放弃?此时作者心里会怎么想?) 生：既然一个人不行，那我就请别的人来帮忙。 师：你为什么会这么想呢?父亲的话启发了你了。你的心情又怎样呢? B.有了灵感的、受到父亲的话启发的你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢? 半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能，但在巴黎，一定还有别的妇女会织。 5.一个“猛然”一个“一定”，我感觉作者已经找到

9、了“另一条路”了，是吗? 那“另一条路”指的又是什么呢? 6.作者走这条路成功了吗?从哪里看出来? 引读：从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。(指导读出时装的多;读出作者的自豪;读出作者的喜悦) 7.看着生意越做越红火，“我”不由得想起了父亲的话，师引读重点句。此时，我感慨万千，如果没有父亲的教导，“我”怎么会有今天哪!现在，假如你是作者，你会对父亲说什么?(同桌互相交流) 第二件事举办不是成衣的时装展(板书) 1.作者的梦想终于实现了，这多亏了父亲的教导。接着，作者还介绍了她取得成功的哪件事呢? 2.生活不会永远一帆风顺，作者又遇到什么困难呢?(缝纫姑娘们在另一家时装店的

10、挑拨下跑光了。) 3.是怎样克服的?结果(生答：时装展如期举行前来订货的人络绎不绝。)这时作者又一次想起父亲的话，师引读重点句 四、回归文本，领悟写法 “举办不是成衣的时装展”这件事和父亲的教导有什么关系? (开时装展之所以成功，也和父亲的教导密不可分，它和“自己设计、制作和出售时装”同时印证了父亲的教导是正确的。) 这两件事都能印证父亲教导的正确，但在叙述上有什么不同? (第一件事作者介绍得详细，第二件事作者写得简略。) 这样处理有什么好处?(既能点明中心，又详略得当。) 五、总结课堂，延伸生活 1.师：就是这样善于另辟蹊径克服困难，作者终于实现了自己的梦想，成为一名时装设计师。因此，作者在

11、文末发出感慨 联系上下文，说说“通往广场的路不止一条!”的含义。(当一条路走不通时，千万不能灰心，要勇敢地去走另一条路，就一定能成功。) 2.师：通往广场的路不止一条。发现一条路走不通时，我们就要寻找另一条通达罗马之路。在现实生活中，你有没有经历过这样的事?也可以谈谈自己听到的、了解到的事例。(预设回答) 生1：画画时，我本来用的是蜡笔，后来红色的蜡笔用完了，我就改用水彩笔。 生2：叔叔本来开的是时装店，赚不了钱，后来他就去开了饮食店，生意十分兴隆。 师：老师也了解到一个事例想和你们分享。(爱迪生的事例) 3.老师还想送一首小诗给你们，请齐读。(课件出示) 4.学了这一课，相信同学们心中一定有

12、许多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧?(生练笔，师巡视学情。) 通往广场的路不止一条教案3 教学目标 1认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 2能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 3联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。 教学重难点 引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 教学准备 让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。 课时安排：1课时 一、激发兴

13、趣，导入 同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！ 板书课题。 二、自读课文，整体感知 1.通读全文，正音检查 师：有没有比较难读的句子想再读读的吗？ 师：课文读准确通顺了，接下来该学习课文了，不过今天要学习的课文与我们平常要学习的课文有点不一样，因为这是一篇略读课文，学习略读课文有一个好帮手。 2学习略读课文的阅读提示，看看这个好帮手告诉我们学习这篇课文要怎么做呢？

14、3、快速默读全文，边读边思考：作者遇到了什么困难？怎样克服的？ 4、交流： 两次： 第一次是从毛衣入手设计时装时,维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单，我想到请其他妇女一起来完成。结果成功了。 第二次是举办时装展览时，缝纫姑娘跑光了，时装展不能如期举行。我改举办不是成衣的时装，结果成功了。 5、小结引出：作者之所以能成功的克服这两次的困难，这都得益于父亲的教导，(赶快找到父亲的话，)让我们一起来读读。 出示：通往广场的路不止一条。生活也是一样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！ 知道父亲的话是什么意思吗？(自由说) 三、自主学习，精读感悟 1师：通往广

15、场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？ 生自由发言。 2下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。 教师出示自学提纲： 1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。 2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。 3）读一读，把你心中的感受说出来。 学生按自学提纲分组自学，教师指导。 四、品读，引导理解含义深刻的句子 1交流自读疑难 师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？ 生汇报，师引导学生评价所提出的问题： 通往广场的路不止一条。生活也是这样。 交流体会：（这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实

16、条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。） 联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？试讨论讨论。又有什么收获？ 我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么？ （这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。） 那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。 作者为什么而懊恼？用心读读作者的心情。 （正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来

17、与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。） 从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。 读读这句子，说说好在哪里？“河流”一词蕴含着什么？ （这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。） 联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。

18、 （条条道路通罗马另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。） 五、拓展实践 （1）假如时光已经飞速，现在已经是20xx年，这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的也许还深处逆境。当2年后同学聚会上，成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢？ （2）假如你就是那位失败者，听了同学的鼓励，你将会在以后的工作中有什么新打算呢？ 六、拓展总结 同学们说得真好！这节课

19、我们联系上下文，联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，相信同学们将感悟终身。成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。 七、尝试运用 1尝试练笔。 师：学了这一课，相信同学们心中一定有许多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧？生练笔，师巡视学情。 2班级交流。 通往广场的路不止一条教案4 教学目标 1.认识本课的生字,能理解文中成语的意思,积累好词好句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。 3.领悟重点句的

20、深刻含义,以作者为榜样,树立积极向上的生活态度。 教学重点/难点 领悟重点句的含义,树立积极向上的生活态度。 教学用具 课件 标签 教学过程 一、谈话导入 一次钓鱼的经历,给作者留下了永久的记忆。今天,我们学习一位作者在登塔远眺的时候获得的终生受益的启示。 齐读课文题目通往广场的路不止一条。 二、初读课文,认字解词 1.出示自学提示。 (1)默读课文,借助拼音读准字音。 (2)画出不理解的词语,用查字典或联系上下文的方法自主理解。 (3)思考:课文主要写了一件什么事? 2.学生按照提示进行自学。 3.集体交流自学情况。 (1)认读生字、新词。(出示卡片。) 维安太太午缝络不绝 (2)理解词语。

21、 星罗棋布:像天上的群星和棋盘上的棋子那样分布。形容数量众多,散布的范围很广。 环抱:围绕,多用于自然景物。 大喜过望:所得超过了原来的期望,因而特别高兴。 心灵手巧:心思灵敏,手艺精巧。 挑拨:搬弄是非,引起纠纷。 络绎不绝:形容过往的人或车辆接连不断。 (3)指名分段读课文,评议。 三、熟读课文,了解内容,理清脉络 1.自读课文,用自己的话说说课文的主要内容。 (课文先回忆小时候,“我”随父亲登上高塔,看通往广场的街道,父亲告诉“我”通往广场的路不止一条。随后记叙了“我”在人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时候,都是父亲从小的教诲使“我”取得成功的事实。) 2.按不同内容给文章分段,并概括

22、各段意思。 第一部分(第1至第3自然段):记叙了小时候父亲带“我”上罗马教堂的塔顶,所看到的情景和父亲对“我”的教导。 第二部分(第4至第11自然段):写“我”在父亲的.教诲的影响下,另辟蹊径,走出了一条从编织毛衣入手,自己设计、制作和出售时装的新路。 第三部分(第12、13自然段):记叙了“我”又一次另谋出路的经过。 第四部分(14自然段):首尾呼应,写父亲对“我”的教导,让“我”终生受益。 四、理解、欣赏重点语句 1.通往广场的路不止一条。生活也是这样。 (这是父亲带女儿登上塔顶后对女儿说的话。第一句是父亲设法让女儿看到的事实,后一句是父亲之所以要把女儿带上高塔的真正用意。这两句话看似直白

23、,却含意深刻。父亲后面所讲的话,就是对这两句话的补充。) 2.我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 (这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。) 当时的“我”为什么如此兴奋? (做一名时装设计师是“我”的梦想,从毛衣入手设计时装,走的已经不是一条寻常的路,但“我”大胆一试,一举成功。) 3.那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。 (形象地写出了“我大喜过望”之后的失望和沮丧。) 4.父亲的教导让我一生受用不尽通往广场的路不止一条! (虽然文中“我”只讲了两个例子,但从“一生受用不尽”中可以想到“我”遇到的困难绝不止这两件事。更重要的是,父亲让“我”从小就树立了一种积极向上的人生态度

24、。这种人生态度让“我”“一生受用”。) 五、联系实际 生活中,你一定也遇到过困难。当时你是怎么做的?学了这篇课文后,今后你会怎么做? 通往广场的路不止一条教案5 教学目标： 1、认知4个生字，认知一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“俺”的话。 3、联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自身以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。 教学重难点： 引导同学理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 教学方法

25、：自渎自悟 教学准备： 1、让同学课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。 2、教师制作课件。 课时布置：1课时。 一、激发兴趣，导入 同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当俺们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天俺们就一同走入14课，让俺们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！ 板书课题。 二、自读课文，整体感知 同学自学，用自身喜欢的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么？ 1、这篇课文主要讲了什么？ 2、同学自认生字，相互交流。从读音上看：黛、挑、两个字的音容易发错。

26、同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。 3、同学之间交流对词语的理解。 星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。 环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。 大喜过望：望：希望。所得超越了原来的期望，因而特别高兴。 心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。 货轮：运输货物的轮船。 挑拨：搬弄是非，引起纠纷。 布样：裁好的、准备制做衣服的布料。 络绎不绝：络绎，往来不时，前后相继。形容过往的人或车辆连接不时。 三、自主学习，精读感悟 1、师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪局部内容给

27、你留下的印象最深？为什么？ 生自由发言。 2、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。 教师出示自学提纲： 1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。 2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。 3）读一读，把你心中的感受说出来。 同学按自学提纲分组自学，教师指导。 四、品读，引导理解含义深刻的句子 1、交流自读疑难 师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？ 生汇报，师引导同学评价所提出的问题： 通往广场的路不止一条。生活也是这样。 交流体会：（这是父亲带孩子登上教堂塔顶后对孩子说的话。前一句，是父亲设法让孩子看到的事实条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要

28、把孩子带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。） 联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？试讨论讨论。又有什么收获？ 俺大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 此时作者为什么“大喜”？“幸福的云”指什么？ （这句话写出了“俺”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“俺”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“俺”决定大胆一试，没想到一举胜利。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“俺”大喜过望） 那朵幸福的云突然消失了，俺只好无精打采地与她告辞。 作者为什么而烦恼？用心读读作者的心情。 （正当胜利像一朵云一样幸福地向“俺”飘来与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安

29、太太告诉“俺”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧） 从此，一条时装的河流，源源不时地从俺的时装店里流了出来。 读读这句子，说说好在哪里？“河流”一词蕴含着什么？ （这句话写出了“俺”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大胜利。河流，水量充盈，源源不时；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还随同着的是胜利的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条） 联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。 （条条道路通罗马另一条路也许不那么直接，但几经周

30、折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不时探索中逐步接近目标，走向胜利的） 五、拓展实践 （1）假如时光已经飞速，现在已经是20xx年，这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的也许还深处逆境。当2年后同学聚会上，胜利人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢？ （2）假如你就是那位失败者，听了同学的鼓励，你将会在以后的工作中有什么新打算呢？ 六、拓展总结 同学们说得真好！这节课俺们联系上下文，联系生活实际理解了“通往广场的路不止

31、一条”这句含义深刻的话，给俺们的人生上了很好的一课，相信同学们将感悟终身。胜利是一种态度，只要带着希望动身，胜利就会离你越来越近。顽强的意志可以协助人克服许多困难，当再一次突破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。 七、尝试运用 1、尝试练笔。 师：学了这一课，相信同学们心中一定有许多话要对自身说，请拿起手中的笔写一写吧？生练笔，师巡视学情。 2、班级交流。演读课文。 通往广场的路不止一条教案6 教学目标 1、认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的

32、话。 3联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。 教学重难点： 引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 教学准备 1、让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。 2、教师制作课件。 课时安排：1课时 教学过程： 一、 激发兴趣，导入新课 同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，

33、让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！ 二、 自读课文，整体感知 1、用自己喜欢的方式把课文读通读顺，从课文中找出课题这句话所在的句子。 2、检查字词读音 重点正音：挑拨 重点理解“络绎不绝” 3、交流课题所在的句子 （1）“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”父亲和蔼地说。“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！” 请联系第一段，理解“通往广场的路不止一条”在这里是什么意思？（出示课件条条大道通罗马） 父亲仅仅是想告诉孩子通往罗马广场的路很多吗？学生回答后齐读“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！” （2）父亲的教

34、导作者在自己为事业而奋斗的过程中一次又一次体会到了，以至他发出了这样的感叹：（齐读） “父亲的教导让我一生受用不尽通往广场的路不止一条！” 4、默读课文，思考：你从文中作者哪几次经历中感受到父亲这句话对他的确是一生受用？给这两件事列小标题 自制毛衣，开创事业时装展示与众不同，获得成功 三、 自主学习，精读感悟 1、在这两个经历中，哪些地方给你留下了深刻的印象，使你对父亲说的这句话有所感悟，请在书上做批注。 2、交流： （1） 那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。 “那朵幸福的云”你理解吗？（学生联系上文说，指导朗读，读出“大喜过望”） “突然消失了”呢？是啊，我在刚开始的事业上眼

35、看要成功了，却遇到了意料不到的困难。（怪不得是“垂头丧气”，指导朗读） （2） 从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。 你读懂了什么？/sjbwz/取得了巨大的成功，关键在哪里，知道吗？在事业取得成功之际，作者不禁想起了父亲的那句话通往广场的路不止一条。（齐读） （3） 谁来交流一下服装展，联系父亲的这句话谈谈自己的感受 3、教师总结： 四、联系实际，谈感受 1、 从作者的两次经历和父亲的话中你明白了什么？ “通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！” 学生自由谈后教师出示自己的想法 “在生活中，通向成功的道路很多，当一

36、条路走不通的时候， ，这样你就能到达目的地。” “人就是在此路不通，走 ，彼路不通，再走 的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。” “成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。” 2、联系自己课外阅读中了解的故事或是自己的亲身经历来谈谈“通往广场的路的确不止一条。 通往广场的路不止一条教案7 【学习目标】 1、认识本课生字新词。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能够理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解。 4、结合自己在生活学习中获得的类似的体验理解课文。

37、 【课前准备】 1、相关图片的课件。 2、课文重点语句的文课件。 【教学过程】 一、课文导入 出示图片：这就是著名的罗马城市广场，从图中，你感受到什么? (学生可直观得出“条条大路通罗马”的印象。) 教师：“条条大路通罗马”，就是这幅图片最好的注释。课文中童年的“我”在父亲的怀抱中就得到了这个宝贵的教诲，并且对自己的一生产生了很大的影响。 请大家打开课文，初读： 读准生字，自学新词，了解内容。 学生整体感知： 二、质疑导读 再读课文，试着用自己的话来解释题目的含义，或者给文章换个题目。 学生自学，小组交流： 要点： 三、班内交流 教师：由绝不可能到获得成功，关键的因素是什么? 指导学生理解：实

38、现既定目标的方式、方法绝不会是唯一的，要集思广益，敢于尝试或开僻新的路径。 四、再读课文，加深理解 通往广场的路不止一条教案8 教学目标 1认识4个生字，能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 2能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导我的话。 3领悟通往广场的路不止一条的深刻含义，树立积极奋进的生活态度。从中感悟作者的人生态度。 4让每个个在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都能体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。 教学过程 一、提出学习目标 、谈话导入，引出课题 同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许

39、多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！ 2、提出学习目标 （1）把课文读通读顺，了解课文讲了一件什么事？难读的字词和较长的句子多读几遍。 （2）找出不理解的词语，联系上下文试着理解。 （3）通往广场的路不止一条的含义是什么？我们应该以怎样的心态去面对生活中的困难和挫折？ （4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。 二、展示学习成果 （学生自主学习、解决问题）要求：小组内按学困生-中等生-优等生的顺序进行展示；别人在展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。） （一）基础知识展示。（小组内） 1、小组内学习展示。 （1）这节课，我理解了星罗棋布、环抱、大喜过望、挑拨、络绎不绝等词语； （2）我会用其中的一些词语造句； （3）我能够流利地读通读顺课文。（单独读、合作读、分自然段读） （4）我知道了课文讲了一件什么事。解决了每课一练中的一些题目等。 （二）学文悟情展示（全班） 1我会悟 通往广场的路不止一条。生活也是这样。 交流体会：（这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实条条道路通罗马；后