初中地理教学工作计划报告.doc
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1、工作计划2021年初中地理教学工作计划报告2020初中地理教学工作计划报告1一、 教材分析湘教版七年级上册地理以世界地理为主要内容,包括世界自然地理与世界人文地理的基础知识。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的气候、世界的发展差异四部分内容。 绪论,让我们走进地理,介绍了地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。这部分的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备,引导学生热爱并亲近地理,也为研究地理问题提供主要方法。地球的面貌这章主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分内容。认识地球,了解世界的海陆分布,世界的地形以及海陆变迁,了解全球海陆分布发展演化的基本规
2、律,是学习地理的基础。世界的居民属于人文地理的内容,从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。世界的气候这章包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界主要气候类型四部分内容。从本章知识在整个教材体系中的地位来看,是后面学习区域地理及中国地里的基础之一。在前面各章了解自然地理,人文状况的基础上,世界的发展差异这章引入世界的发展差异,国际合作,国际组织等政治经济概念,为学生以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。二、学生学情分析学生在小学阶段已经接触到许多的地理知识,但地理作为一门独立的学科,初一年的学生还是第一次接触,是一个陌生的学科
3、,很多学生不知道应该如何学习地理,地理学科所需各种加到7各科目,学习压力加大,小学的学习方法、学习习惯都要有所改变,而我校很多学生的小学时期的学习习惯都比较不好。所以,初一上学期以培养良好的学习习惯为目标,掌握最基础的地理知识。三、教材重难点分析及措施本册书重点需要掌握的内容有:地图的判读方法;认识地球的面貌及海陆分布;世界的地形;世界的气候。难点:认识地球(地球空间概念的构建,如经纬网的判读),地形图读图能力培养,世界气候。应对策略:1、 认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。2、 抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课,努力讲好每一节课,提高课堂有效性。3、 认真参
4、与集体备课,精益求精。4、 充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。5、 参加听课评课活动。虚心向他人学习,取长补短,不断提高教学水平。6、 拟好复习计划,制定复习提纲,认真组织复习。7、 每次考试后,全面做好每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。8、 积极参加计算机培训并不断自学,提高课件的制作水平。四、帮困扶优措施考虑到我们年级的实际情况,学生普遍学习能力较弱,地理课堂将会很少涉及拔高性太强的内容,以基础学习为主要目标。努力将课程讲解的浅显易懂,照顾多数学习能力较差的学生。此外,在作业布置上,挑选地理填充图册中较为
5、简单的内容要求必须完成,对于程度较好的学生则要求全部完成。五、本学期预期目标本学期,我要继续加强教材、课标研究,更加高效完成七年级上册地理教学任务。通过教学,使学生初步了解地理的研究内容,地理的学习方法,认识地球、世界的海陆分布、地形、气候等自然特征,同时了解世界的人口、人种、语言和宗教、世界的聚落等方面的特点。掌握必要的地理知识,和基本的绘图技能、读图、析图能力。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。争取期末考试成绩超过上一届学生的初一成绩。六、教学进度时间 周次 授课内容8/29-9/ 2 1
6、 我们身边的地理知识9/5-9/9 2 军训一周9/12-9/16 3 我们怎样学习地理9/19-9/22 4 认识地球9/26-9/30 5 认识地球 ,世界的海陆分布10/3-10/7 6 国庆节放假10/10-10/14 7 世界的海陆分布,世界的地形10/17-10/21 8 世界的地形10/24-10/28 9 海陆变迁10/31-11/4 10 期中考试11/7-11/11 11 世界的人口,世界的人种,11/14-11/18 12 世界的语言和宗教,世界的聚落11/21-11/25 13 天气和气候,气温和降水11/28-12/2 14 气温和降水12/5-12/9 15 影响气
7、候的主要因素12/12-12/16 16 影响气候的主要因素,世界主要气候类型12/19-12/23 17 世界主要气候类型12/26-12/30 18 世界的发展差异1/2-1/6 19 世界的发展差异,期末复习1/9-1/13 20 期末复习,考试2020初中地理教学工作计划报告2地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。一、学生现状分析初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思
8、维向抽象思维发展的阶段,具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力,同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识,他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法,引导学生从社会生活实际出发,学会发现和提出问题,分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。初一学生从思维发展来看,已有较大飞跃,学习过程中多些稳定因素,个别学生由于学习习惯较差,课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象,但总体来看学生的学习主动性还是有的,作业也能及时准确的完成。二、教材分析第一章让我们走进地理本章属于教材的绪论部分,第一节
9、为“我们身边的地理知识”,第二节为“我们怎样学地理”。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理,说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备,引导学生热爱并亲近地理学科。教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建设”、“地理与风土人情”让学生感受地理知识的奇妙与亲切,既能让学生感受地理知识的实际意义,又能激发学习地理的强烈兴趣,体现出“地理知识无处不在,地理知识处处有用”的特点。而第二节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开始,从实际应用出发掌握地理学习的基本工具地图的使用,体现了学习对生活有用的地理这一理念,使
10、学生不会感到地理仅仅是一门学科,同时是一项人生的技能。“学会收集地理信息”、“学会思考地理问题”、“在野外旅行中学习地理”则将兴趣与方法、情感与技能恰当的融合起来,使学生感受到地理是一门有趣、有用、值得学、能学好的课程。第二章地球的面貌本章教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。这些内容都是学习地理的基础知识,同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识,蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理知识的基础课,又是人生发展的奠基课。 “认识地球”一节,教材通过人类对地球形状的认识过程,蕴含了科学的世界观和方法论。教材从地球形状和大小,地球的模型地球仪,能确定地球
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