习作：国宝大熊猫教案.docx

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1、课题国宝年夜熊猫课型习作讲课时辰1课时教养目标1.依照材料跟征询题提醒，能捉住特色，引见年夜熊猫，并能有次序地写上去。2.养成精良的说写习惯。接着培育他们的写话兴味。教养重点捉住特色有次序地引见年夜熊猫。教养难点引见得活泼风趣，把你的不雅看跟感触写明晰。教养计划计划用意导入分钟一、创设情境谜语激趣1.植物天下是一个特不奇特的天下：鹦鹉会谈话，年夜象会搬货色，萤火虫会引路，蚯蚓会松土这些生涯中奇特的植物景象，置信你们也必定不雅看到了非常多吧！2.明天咱们要来写一写一种植物，先来猜猜，它是什么植物呢？这种植物你了解几多呢？课件出示2“是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要征询最爱啥，最爱鲜竹叶。3.是的，是年

2、夜熊猫，你猜对了吗？同窗们，年夜熊猫人见人爱，是我国的国宝。明天咱们就来写一写年夜熊猫。【计划用意：为了营建轻松高兴地氛围，用猜谜的方式把先生带入课题，而后领导先生说本人对年夜熊猫的了解，激起先生想说、乐说的欲望。】新课教养分钟二、应用资本进修表白1.课件出示3：年夜熊猫图片对于年夜熊猫，你想了解哪些征询题呢？依照先生的谈话，教师总结如下：课件出示41年夜熊猫是猫吗？2年夜熊猫吃什么？3年夜熊猫生涯在什么所在？4年夜熊猫哪些所在是白的，哪些所在是黑的？5年夜熊猫什么缘故被视为中国的国宝？.2.师随生的回答，在标题下板书：形状容貌；生涯习惯；什么缘故被视为国宝。板书：形状容貌生涯习惯什么缘故被视

3、为国宝3.课件出示51可以参考以上信息，也可以依照本人课前查寻的材料，缭绕下面的征询题，引见一下年夜熊猫。2先生下台说。提醒：说的同窗要明晰、残缺、流畅；听的同窗要一心、仔细，想弥补时要先举手。3小组内说，相互提看法、弥补，再推荐代表下台说。4构造先生参加评估。评估时，重鼓励，少批评。计划用意：领导先生停顿有层次、有次序地说，以鼓励为主，激起先生说好的决心。三、由说到写，完成迁徙1.师：刚特别多小冤家都引见了国宝年夜熊猫，说得特别好，我清楚另有特别多的小冤家想下台来说，然而讲堂上不克不及够让每个小冤家都来说。怎样办呢？对，你可以写，的确是把本人对于年夜熊猫的办法写上去。写完后你们就可以相互交流

4、着看，如斯，不就让年夜伙儿都清楚你想说什么了吗？提醒：写得时分每段后面要空两格。2.先生写，教师巡查、指点。3.写完后，本人读一读，看看有不不精确的内容，还需求不需求弥补新的内容。4.可以跟同窗交流习作，相互反省一下，对征询题的解答是不是精确。5.将先生的部分习作放在投影仪上，指点先生朗诵、评估跟修正。师：谁来说说这篇习作写了什么内容？哪些句子写得好？你还喜欢文中的哪些词语？哪些所在还要修正？师在谁人环节仍要重鼓励，捉住文中的闪光点，指点先生停顿写作。6.在小组里读本人的习作，并让不人给你提提看法，再修正一下。7.请小冤家为本人的习作配上美不雅的丹青或图片。【计划用意：征询题引领，材料展现，教

5、给先生写作的办法，处理一些疑问征询题，加重了写作的难度，理顺了写作的思绪。】【计划用意：不着陈迹地指点先生从说到写，停顿牵移，落低了写作的难度，激起了先生写作的兴味。领导先生学会不雅赏，学会修正，只管保障差别水平的先生都能取得写作的快感。可以不雅赏本人的，也可以不雅赏不人的；可以一句话，也可以不雅赏一个词语。】【计划用意：誊写作后，再领导先生修正，培育先生修正作文的才干跟耐烦。】讲堂小结及拓展延长分钟从同窗们的引见中，教师清楚了这么多对于年夜熊猫的常识。那么，请同窗们课后寻一寻对于小狗的信息，而后跟同窗分享一下吧。板书内容习作：国宝年夜熊猫形状容貌生涯习惯什么缘故被视为国宝教养反思胜利之处：1.教师计划的这节作文指点课国宝年夜熊猫，指点小孩们依照征询题提醒跟材料信息，以及课件出示的图片，先用本人的言语活泼地描画出来。让小孩们学会联合熊猫的容貌、生涯习惯、被视为国宝等特色，依照必定次序，描述出来。2.锤炼先生查寻材料、收集材料的才干。因为年夜伙儿对年夜熊猫比较陌生，距离咱们的生涯较远，因而写作前必定查寻材料，了解透辟，才干把年夜熊猫引见准确无误。缺少之处：教师在教养中只表演一个穿针引线的感化，能供给给先生的信息材料外，其他的先生能回答的，教师必定不克不及代为回答，必定要让先生在讲堂上做教养的主人。