全员育人导师制度实施方案.doc

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1、全员育人导师制度实施方案为更加有效地实施因材施教，促进青青年健康成长，按照青州市教诲局关于印发在全市教诲系统深入开展改动教诲开展办法努力办坏国夷易近称心教诲主题实际活动的实施方案的通知跟青州市教诲局关于在全市中小学树破全员育人导师制的指导见解的精神，黉舍决定在已经开展的“八类需特不关注群体老师教诲活动的基础上，进一步健全教诲办法，实施全员育人导师制度，请指摘校教职工大年夜家做老师的成长导师，充分尊崇信任老师，挖掘老师的特征、优点跟闪光点，为每个老师的成长开展供应有利条件。一、指导思想黉舍全体教职工要关注老师的全体成长开展，关注老师的精神生活质量与特征化深造需求，从导“学走向既导“学又导“行，真

2、正成为老师的“人生成长导师，真实做到既教书又育人，构建起教职工大年夜家成为导师、老师个个受到关爱的优良机制。二、实施目的1、进一步融洽师生关系，发挥教职工的亲跟力，注重亲情化、特征化教诲，让教职工的关爱深入老师的心灵深处。2、关注每一个老师，尤其关注家庭贫困老师、家庭条件优越学生、深造艰辛老师、深造效果优秀老师、单亲及父母双亡老师、残疾老师，善于觉察每一位老师的潜能，寻寻开展其潜能的有效办法，促进老师的人生成长。三、实施原那么1、特征化原那么。成认老师的特征差异，高度注重老师的特征，善于觉察特征、研究特征、开展特征。2、亲情化原那么。树破夷易近主平等的师生关系，尊崇老师，跟老师交冤家，给老师以

3、父母般的关爱。导师应成为老师的良师益友，鼓励老师的提高，觉察老师的成功、效果。3、渐进性原那么。按照青青年老师的身心开展特征跟认知水平，墨守成规地实施教诲。4、实效性原那么。树破任务机制，加强过程管理，注重任务虚效。四、导师职责老师成长导师既是老师可信任的良师，又是老师生活上的长辈，更是老师成长的益友，要对老师思想长停顿指导、学业长停顿辅导、心理长停顿指导、生活长停顿指导。详细说导师应实行以下职责：1、协助、指导老师形成优良的思想品行跟心理素养，关注老师的思想、品行、举动表现，防止跟矫正不良举动的发作跟开展。2、关心老师的学业提高及特征特长开展，公正指导老师的深造。3、关心老师的身心健康，对老

4、师停顿生活指导跟心理指导。4、指导老师公正布置课余生活，指导老师参与积极向上的文化娱乐活动。5、善于与家长、其他任课教师联络跟一样，单方面理解老师各方面的表现。6、协助老师处理生活及其他方面的征询题。五、任务办法1、全员育人全体教职工都要与一名以上的老师结对，大年夜家都要做老师的成长导师。2、树破老师成长档案对每一名受导老师树破成长档案，追踪老师成长轨迹。3、活期谈心指导跟讲演导师每周至少与老师谈心指导一次，并细心填写谈话记录；学生每两周要向导师讲演一次本人深造及生活情况老师成长记录表见附表2。4、加强与家长的一样跟交流导师要熟悉老师本人及家庭情况。5、个案分析黉舍每月汇合一次导师论坛活动，结

5、合个案分析提升导师任务的科学性跟实效性。六、结构指导为确保单方面育人导师制的顺利停顿，黉舍成破单方面育人导师制任务指导小组，结构调跟单方面育人导师制任务。七、评价机制解家长、老师及检查老师成长档案跟成长记录表等办法对全员育人导师制落实情况停顿督导检查，导师制任务开展好的单位停顿褒奖表彰，对活动开展好的导师停顿物质褒奖；对活动开展不可应付塞责的分校、处室及集团实行传达批评全员育人导师制度实施细那么一、任务目的1发挥教师对老师的亲跟力，对老师实施亲情化、特征化教诲，深入老师心灵深处，进一步融洽师生关系。2关注每一个老师，尤其关注家庭贫困老师、家庭条件优越学生、深造艰辛老师、深造效果优秀老师、单亲及

6、父母双亡老师、残疾老师。3.善于觉察老师的开展潜能，使老师在学业、品行、心理等方面掉掉落更深入、更充分、更单方面的教诲跟指导，使老师的潜能跟特征得到充分开展，称心老师特征化开展需求，促进老师的人生成长。4提升教师的教诲理念，在协助老师完满深造办法的同时，完善教师自身的育人办法，促进教师跟老师的独特开展。二、任务原那么1全员性原那么。一是全员参与，大年夜家做老师成长导师。黉舍所有管理者根本上育人者，要做到“教书育人，管理育人，效力育人。二是指导东西要面向全体老师，使每一个老师都掉掉落开展。关注培育存在专门才能的拔尖老师，使他们的才能得以充分发挥；关注待优生，使他们的特征掉掉落健康开展；指导中档老

7、师学有所长，长足开展，使他们的潜能掉掉落充分挖掘。2单方面性原那么。每一位导师既是老师深造的指导者，也是老师生活的指导者，思想心理的指导者，使每个老师的身心都掉掉落单方面健康调跟地开展。3开展性原那么。导师必须以促进老师的可接着开展为宗旨，在单方面理解老师实际的基础上，师生独特讨论协商判定符合老师实际的长远目的、阶段目的。4重点关注原那么。针对“八类老师家庭贫困老师、深造艰辛老师、单亲及父母双亡家庭老师、外来务工职员后辈、留守老师、随班就读残疾老师、家庭条件特不优越老师、深造效果特不优秀老师重点做好导师与老师的对应，有针对性地开展任务，保证老师健康成长、科学开展。5特征化原那么。成认老师的特征

8、差异，充分理解老师的特征，善于觉察特征、研究特征、开展特征。成认老师的个不差异，通过个不化的教诲，因材施教，促进老师的特征开展，硬朗树破“大年夜家能成功的思想。6亲情化原那么。树破夷易近主平等的师生关系，导师要尊崇老师的品格，不随意走漏老师的集团隐私，跟老师交冤家，给老师以父母般的关爱，做老师的良师益友，觉察老师优点、效果，鼓励老师提高，进而树破调跟的师生关系。四、导师职责实施“全员育人导师制采用“五导策略，即思想指导、学业指导、生活指导、心理指导、创新启智，并把“五导策略作为导师的全然职责。1思想指导。指导老师树破精确的世界不雅观、人生不雅观、价值不雅观，培育跟提高老师的思想素养，指导各种老

9、师积极朝上提高；经常检查跟督促老师的举动适应，协助老师形成优良的品行质量，特不是要促进责任感、诚信与感恩等优秀质量的形成，为其一生开展奠定基础2学业指导。担当老师的学业指导，按照老师的特征特征跟学业基础制定深造与开展方案，介绍科学的深造办法，指导老师有效地深造,养成优良的深造适应；活期向班主任跟其他任课教师理解该生情况，协助老师处理学业上的艰辛；活期协助老师停顿学情分析，寻出征询题,提出对策。培育老师的自破深造才能。3生活指导。关心老师生活，指导老师树破健康的生活适应；经常与老师家长一样，理解老师的家庭情况，积极抢夺多方协助，帮助老师处理生活中的艰辛，调跟好家长、老师、黉舍跟任课教师的关系4心

10、理指导。活期与老师谈心，理解心理、心理上的困惑，指导老师精确对待成长中的苦恼、曲折等征询题。对老师反响的征询题要与各相关教师、家长联络，及时为老师排忧解难。5创新启智导师要把开拓老师的创新潜能、培育老师的创新见解、创新精神跟创新才能作为全然任务。只需如斯，才能适应现代的育人恳求跟时代开展的需求。五、实施办法1.确破导育关系。黉舍形成以班主任为组长，全体任课教师都参与的班级导师组。全体任课教师根本上导师，每个老师都有导师。导师在任务中自觉承担起了三重足色像父母，在生活上体贴关心；做良师，在学业、品行、心理等方面鼓励指导；成益友，与老师停顿夷易近主平等的思想交流。黉舍采用随时随地调查老师跟活期向老

11、师征询卷调查，判定导育关系情况，每学期至少一次征询卷调查。2树破导师任务手册制。为“全员导师制的任务落到实处，做到足踏实地，黉舍分歧印制了“导师任务手册跟“老师受导记录。“导师任务手册要紧有两大年夜栏块：“指导内容摘要跟“百名教师访千家活动记录，专供记录导师指导任务的开展跟与家长的一样情况，对老师的每次导育的情况都必须有记录可查，以利于导师积极反思总结，不断改进任务；“老师受导记录是老师的受导情况反响，每次受导的内容，老师都要有受导记录及受导后的感悟及收获，让学生在记录、感悟中，收获成长。3.树破活期谈心指导与讲演制度。导师要活期、不活期的与被指导老师停顿交流指导，协助老师处理实际征询题，每次

12、谈心跟指导必须细心备课，并将交流指导内容也要写入导师任务记录上的“指导内容摘要栏。老师可随时把思想、生活、深造等情况向导师讲演，让导师协助处理，每生每学期至少上交一份书面总结或心得体会。导师对老师提高的所在应及时给以充分的确信，对缺少的所在要给以积交流一样。每位导师每周与任务老师保证一次交流指导。4树破活期家校联络制度。结合“百名教师访千家活动,树破家校联络制度，恳求导师对老师本人及其家庭情况有清晰的理解，导是预约每学期至少与家长一样两次，还可按照情况尽可以停顿家访，与家长的一样情况要填在导师任务记录上的“百名教师访千家活动记录栏，同时，为使与家长的一样更规范、更有效，学校制度了家访守那么，使

13、家校联络任务有章可循，不的，黉舍还坚持在节假日印发导师与家长互动表，把老师在黉舍的深造情况及时讲演给家长，并广泛听取家长的见解跟恳求，使导师、家长互通信息，亲热独特。目的的确是加强受导老师的全程管理，有效的构破室校教诲的合力，让导师制的外延意思真正的出现出来。6树破班级导师调节制度。以年级组、教学班为单位，召开导师调节睬。班主任担当导师组组长，随时随地向本班导师理解受导学生的情况，在需求的情况下可召开会晤会，一起分析老师在深造、心理等方面存在的征询题，研究对策，制定办法，独特处理存在的凹陷征询题，从而形成高效的育人合力。年级组每学期结构召开2次期中、期末各一次调节睬，导师要对受导的老师停顿个案

14、分析。班主任跟级部主任都要做好记录，独特制定呼应对策。7.年级组活期开展导师系列专题教诲活动。为了使导师在一段时间内任务目的更清楚，任务重点更凹陷，给导师开展任务供应一个抓手，黉舍在主见导师制作性地开展任务外，还结合各个年级的实际情况，开展系列专题教诲活动。比如结合一年级老师特征，黉舍在开学后的前三个月，相继开展以“努力培育老师优良的深造适应、“感恩父母为主题的专题教诲活动。8.布置“单方面育人作业。导师在导育过程中要布置“单方面育人作业，让老师在做作业的过程强化受育的结果，因此，导师的作业内容肯定要表白“单方面，即要有思想品行教诲、知识练习、生活教诲、心理意志锻炼、创新启智等几多方面的内容，

15、黉舍分歧方案出作业内容模块，每模块的详细作业内容由导师本人编写布置，每月至少布置一次单方面育人作业。六、导师选聘办法1.黉舍每学年结构一次导师分配。以年级为单位，以教学班为单元，旋绕老师的深造指导、生活管理、心理指导跟品行教诲，为每个老师分配导师。指导干部带头担当导师；全体任课教师全员参与；处室职员择优选聘。每人担当10名左右老师的导师。构成全员参与、齐抓共管、全程管理、特征化教诲的格局。2.选聘次序。1黉舍供应教师的全然信息，让老师理解导师的情况。2老师按照本人思想、深造、生活等方面的需求选择对本人可以协助最大年夜的教师，填写老师选择导师意向恳求书。3教师按照老师的选择情况，再选择受导老师。

16、4在充分尊崇师生的条件下，级部跟从主任作适当调解判定，以保证教师带徒方案的完成。5导师对受导老师的数量及信息停顿统计，填写师生组合情况统计表上报黉舍存档。6导师与受导老师会见签署协议，清楚双方所承担的任务跟职责。七、结构保证1.黉舍指导小组。校长、副校长分不担当正、副组长，各局部负责人担当跟从主任担当组员。担当导师制任务的方案、指导及各项工作的实施跟落实，并带头接受受导老师。2.年级指导小组。各科室主任分不担当年级组长，各班班主任担任组员。3.班级任务小组。班主任担当组长，各班选聘的老师成长导师担任组员。八、评价与鼓励1.过程评价1“全员导师制指导任务小组活期结构调研，通过对导师任务手册、老师

17、受导记录、老师的阶段性讲演等材料的检查跟采一样往常任务情况停顿“两量数量、质量的统计评价。2每学期两次对任务情况停顿检查，履行提高阅历做法，学校活期对导师制任务凹陷的教师停顿惩办褒奖，提高教师积极参与为人导师的积极性。2.指导结果反响办法1“看。看老师的一样往常深造表现、法则表现、活动表现等等，将老师的各种表现情况与导师的任务挂钩，因为导师的职责的确是培育“单方面的人，老师各方面的表现都离不开导师的教诲，因此，老师在校的各种表现不仅与其班主任挂钩，还要与导师的任务挂钩。关于老师在校的各种表现与导师挂钩的量化办法可参阅政教处的有关记录，到时由政教处将有违犯校规记录的老师与其导师对应起来，供应给量化组，量化组可按某导师名下有违犯校规记录的老师数量量化该导师。值得留心德是：第一.政教处要存有每位导师的“师生组合情况统计表。第二.平日要对违犯校规的老师做好详细的记录。2“查。检查老师的期中、期末检测效果与提高幅度。3“听。听导师对受导个人情况的讲演；听受导老师的对其导师的反响；听家长反响小孩的表现变卦。按照他们的反响情况分析，受导老师是不是向着好的倾向开展，是不是各方面有所提高。3评价结果的处理每学期末，综合量化评价导师的任务成效，纳入绩效调查。并将导师集团效果记入师德调查及年度调查效果中，作为年度评优树先的要紧按照。