七年级上册历史二三课知识点.docx

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1、七年级上册历史二三课知识点 “历史”可以指过去发生的一切事务，不肯定同人类社会发生联系。在哲学上，这种含义下的历史称为历史本体，例如宇宙历史、地球历史、鸟类历史等等。下面是我整理的七年级上册历史二三课学问点，仅供参考希望能够帮助到大家。 七年级上册历史二三课学问点 【学问要点 1、炎黄战蚩尤-涿鹿之战 2、华夏民族的形成 (1)黄帝和炎帝部落结盟，形成日后的华夏族。 (2)后人称自已为“炎黄子孙，华夏儿女”。 3、“人文初祖”-黄帝 相传黄帝建立宫室，制作衣裳，还教人们挖井，独创舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。 相传嫘祖独创养蚕缫丝，仓颉独创文字，伶伦编乐谱。 4、“禅让”制度-推举部落联盟

2、首领做继承人的做法。 5、夏朝的建立-我国历史第一个王朝(奴隶制王朝) (1)时 间:公元前2070年 (2)建立者:禹(从部落联盟首领变为奴隶制国家的国王) (3)标 志:原始社会结束,奴隶社会起先。 难点解析 1、你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得我们学习? 尧生活简朴、克已爱人，舜宽厚待人、以身作则，禹与人民同甘共苦、无私奉献。 2、世袭制与禅让制有何区分? 禅让制是我国原始社会部落联盟推举联盟首领的方法，起先于尧担当部落联盟首领时。王位世袭制是指一个家族世世代继承王位或帝位，或父死子继，或兄终弟及的制度。它的确立是我国从原始社会过渡到奴隶社会的重要标记之一，是一个重要的历史变革。 重点

3、考点】 1.炎黄战蚩尤的战役是(涿鹿之战)。 2.(黄帝)被称为“人文初祖”。 3.我国历史第一个王朝是(夏朝)，建立于公元前(2070)年，建立者是(禹)。 4.原始社会结束，奴隶社会起先的标记是(夏朝的建立). 5.尧舜禹时期推举部落联盟首领的方法是(禅让制)。 提高历史成果的技巧有哪些 熟读课本。初一历史对课本已有学问的把握程度的考察特别重视。所以，要与针锋相对，课本是法宝。方法是一遍遍地看。抓住书本框架，背熟书目和小标题。因为每一本历史书都是根据肯定的秩序和规律编排的。我们接受的不是零散的学问点而是学问的整体，背熟书目才能精确把握历史发展的线索，建立学问点之间的深化联系，为学问的迁移和

4、运用奠定基础。考场答题时，才能做到大跨度和宏观概括，尽量避开因遗漏观点而失分。 注意整理笔记，抄录书里。许多同学没有单独的历史笔记本，而是把笔记抄到书里，便利和课本学问紧密联系。有的同学还会把几本参考资料的延长学问或者精辟见解都抄录在书中，翻阅课本时也会一起复习。这样在考试中你的历史语言表达会更加完善和专业，涉略面和跨度也更广，进而得分更高。 分专题总结。这个在其次轮复习中老师也会有所概括，但是自己如能总结效果最好。比如世界之最，中共会议之类的。这样不仅可以让读书看书更加好玩，还可以提高初一历史归纳总结实力 关羽失荆州历史是什么 1.第一阶段关羽北上，荆州空虚 建安二十四年七月，关羽率领两万精

5、兵北上樊城，发动樊城战役。随着关羽在樊城郊外水淹于禁七军，关羽的优势大大加强，拿下樊城的希望特别大。为了拿下樊城，关羽督促荆州方面抓紧派援军过去。于是荆州的城防兵力也就不足了。 2.其次阶段东吴偷袭，荆州守将倒戈 三个月后，孙权瞅准了关羽大军在外，荆州兵力不足。同时留守荆州的大将糜芳和傅士仁属于三心二意的半卧底，反抗意志并不剧烈的机会，发动了荆州偷袭战。很快糜芳和傅士仁就向东吴开城倒戈，荆州也就这么快速的丢了。 3.第三阶段东吴接着扩大战果，关羽回师不刚好，未能夺回荆州 吴军在攻陷荆州后，快速向西推动，将东吴的战线推至夷陵的三峡口，并且用高压强迫武陵和零陵两郡倒戈。这样一来，既能堵住益州方面的

6、援军，同时也堵住了关羽从夷陵走水路退回益州的可能性。荆州基本被东吴收入囊中。 但是我们知道，关羽在回师前，荆州已经沦陷了。因此当关羽率军抵达当阳，知道了荆州已失的消息后，关羽军队的士气快速跌落到了谷底。不过这个时候的关羽其实也还有反扑的机会。 然而，陆逊太老谋深算了。他早在关羽回师之前就派人散布消息，说东吴对荆州的父老乡亲特别的好，让关羽身边的荆州籍士兵放心。结果他的这一举动，瞬间导致了关羽军队的军心涣散。几天时间，关羽的两万大军就军心瓦解了。 4.第四阶段关羽兵败北逃，被吴军在临沮活捉后杀害 军心涣散后，关羽准备逃到益州，但是此时东吴已经布下天罗地网抓他。最终关羽逃到离益州只有二十多里的临沮被抓获。后被东吴方面给斩杀。 因此，荆州丢失的关键点就在于糜芳和傅士仁没有守住荆州(江陵城)!假如他们能守住江陵城不失，孙权是断然不会跟关羽在荆州。这既是孙权的性格所致，也是东吴当时的外部压力所造成的。 七年级上册历史二三课学问点本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页