2022年孔雀东南飞同步练习题及参考答案.doc

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1、孔雀东南飞同步练习题及参考答案 篇一：孔雀东南飞同步练习题 孔雀东南飞同步练习题 1.以下词语中加点字注音全对的一项为哪一项( ) A.呜咽(ya)遗(wai)施 否(fu)泰 络绎(y) B.伶俜(pn) 磐(bn)石 窈(yo)窕 公姥(m) C.白鹄(h) 赍(j)钱 彷(pn)徨 龙幡(fn) D.葳蕤(ru) 鲑(u)珍 踯(zh)躅 晻晻(yn) 2.以下加点的词与现代汉语意义完全一样的一项为哪一项( ) 却与小姑别 适得府君书 悲伤体无比 汝岂得自由 五里一彷徨 举言谓新妇 呜咽不能语 昼夜勤作息 便复在旦夕 既欲结大义 ?本自无教训 A. B. C. D.? 3.以下各组多义词

2、中，对意义一样的两项推断正确的选项( ) a.儿已薄禄相b.嬉戏莫相忘c.黄泉下相见d.会不相从许 a.相见常日稀b.君既假设见录c.渐见愁煎迫d.府吏见丁宁 a.阿母谢媒人b.多谢后世人c.谢家来贵门d.谢家事夫婿 A.bd bd cd B.ad cd ac C.ac ad bd D.bc ac bc 4.对下面句子中“书”字讲解正确的一项为哪一项( ) 十六诵诗书视历复开书适得府君书人多以书假余 相如顾召赵御史书曰读其书未毕，齐军万弩齐发 A.同 B.同情 C. 6.对以下句子中加点词含义解释完全正确的一组是( ) A.始适还家门(女子出嫁) 适得府君书(刚刚) B.故作不良计(成心) 大

3、人故嫌迟(特别) C.幸可广征询讯(幸亏) 幸复得此妇(希望) D.徒留无所施(用途) 留待作遗施(施舍) 7.加点虚词用法一样的一项为哪一项( ) A.吾今且报府四体康且直 B.君尔妾亦然诺诺复尔尔 C.君既假设见录腰假设流纨素 D.于今无会因因求假暂归 8.选择没有通假字的一组( ) 终老不复取 伏惟启阿母箱帘六七十 摧藏马悲伤 幸复得此妇 泪落便如泻 A. B. C. D. 9.对以下加点词解释全正确的一项为哪一项( ) 虽与府吏要(商定) 悲伤体无比(可爱) 再拜还入户(又拜一次) 谢家来贵门(离开) 多谢后世人(感激) 便言多令才(美妙) 始适还家门(适逢) 留待作遗施(赠送) A.

4、 B. C. D. 10.“相”能够表示一方对另一方的动作，相当于第一人称代词、第二人称代词或第三人称代词。对下面各句中这种用法的“相”归类，完全正确的一项为哪一项( ) 及时相遣归 会不相从许 还必相迎取 好自相扶将 嬉戏莫相忘 誓不相隔卿 誓天不相负 蹑履相逢迎 怅然遥相望 不得便相许 A./ B./ C./ D./ 11.以下加点词从词义上看分类正确的一组是( ) 便可白公姥 贵贱情何薄 昼夜勤作息 会不相从许 仍更被驱遣 我有亲父兄 留待作遗施 逼迫兼弟兄 其日牛马嘶 否泰如天地 A./ B./ C./ D./ 12.以下说法不正确的一项为哪一项( ) A.孔雀东南飞以现实主义的手法表

5、达故事，而以浪漫主义的手法结尾，使全诗产生了质的变化，成为浪漫主义的代表作。 B.孔雀东南飞是乐府诗，也是我国最早的一篇长篇叙事诗，选自南朝宋人徐陵编的玉台新咏。 C.这首诗是乐府民歌的代表作，它与北朝民歌木兰辞在文学史上因其文学价值而被合称为“乐府双璧”。 D.诗中采纳了托物起兴的手法，借飞禽的离散相依，暗示了焦、刘两人婚姻的破裂，给全诗奠定了缠绵悱恻的抒情基调。 孔雀东南飞强化练习 强化练习： 1文学知识填空： 孔雀东南飞原题为 ，是我国古代文学史上最长的一首 诗。开头有一篇小序，介绍了 。故事发生在 ，但成诗时间可能稍后一些，并在流传中得到充实提高。后收入 朝代 所编的 。这首诗的体裁是

6、 ，诗的序曲以孔雀失偶 ，尾声以 作结，富有民族特色。全诗在创作手法上是 的，通过 和 的爱情悲剧，揭露了 ；结尾的手法又是 的，表达了 。全诗不管是思想内容，仍然艺术特色都到达特别高成就，为人称颂。人们历来把这首诗与 朝代的 合称为 。 2指出加黑字的读音及解词完全正确的一组：（ ） A. 箜篌 ? 公姥公婆，这里偏指婆婆 伶俜 孤单的模样 B. 腰襦齐腰的短袄 1葳蕤 草木繁盛貌 遗施赠送、施与 C. 玳瑁 （又a） 磐石厚重宏大的石头 誓违，违犯，违犯 D. 踯躅彷徨不前 赍钱赠送钱财 鲑珍?鱼类菜肴，各种美味 E. 白鹄舫 舫，船 龙子幡旗帜名 青骢马 金镂鞍? D.汝今何罪过 E.渠

7、会永无缘 F.卿可去成婚 G.以我应别人 5指出句中“见”字用法特别的一项：（ ） 6.与“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“谢”字用法一样的一句是：（ ） A.谢家来贵门 B.多谢后世人 C.阿母谢媒人 D.谢家事夫婿 7.下面“适”字用法一样的一组是：（ ） A.适得府君书 从上观之适与地平 B.处分适兄意 适大病，不能行 C.始适还家门 奴辈适至 D.适彼乐土 余自齐安舟行适临汝 8以下词语都是单纯词的一组是：（ ） A.彷徨 箜篌 窈窕 纷纭 B.伶俜 葳蕤 便言 玳瑁 C.伏惟 丁宁 登即 络绎 D.婀娜 踯躅 彷徨 誓违 9.下面词语都是由同义词构成的一组是：（ ） A.悲摧 宦官 扶

8、将 誓违 征询讯 教训 B.否泰 婚姻 交通 绫罗 装束 驱遣 C.颜仪 登即 谓言 遗施 覆盖 纨素 D.许和 娇逸 嬉戏 蒲苇 磬石 丝履 10.诗中叠音词表示人物思想感情的是：（ ） (1)区区 (2)久久 (3)纤纤 (4)劳劳 (5)隐隐 (6)甸甸 (7)依依 (8)郁郁 (9)诺诺 (10)恨恨 (11)寂寂 (12)奄奄 11分析以下诗句的含义，选择最适宜的答案： (1)“妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”这里兰芝自请遣归的缘故是：（ ） A.兰芝不堪凌虐，深知被遣乃情势所趋，决然以此维护本人人格的尊严。 B.兰芝不能承受繁重的劳累，深知本人与婆婆的矛盾不可能得

9、到缓解，愤然以此作为对婆婆的对抗。 C.兰芝不堪凌虐，深知婆婆与本人水火不能相容，只能以此作为脱离苦海的方法。 D.兰芝不能忍耐孤苦的处境，深感在焦家当媳妇的困难，因而以此警告丈夫和婆婆，说明本人的愤懑。 (2)“著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰假设流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。”这些诗句着力铺陈的作用是：（ ） A.说明兰芝恋恋难舍，强作精神，掩饰内心的哀怨。 B.说明兰芝不甘示弱，有意在婆婆面前示威。 C.写出兰芝的漂亮，突出她坚忍坚强，沉着自如的性格。 D.写出兰芝有意装饰，绝不肯受别人歧视的心理。 (3)“兰芝仰头答：理实如兄言。

10、谢家事夫婿，中道还兄门。处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会永无缘。登即相许和，便可作婚姻。”她的话说明：（ ） A.兄长所言尽管不合情，但合理，应该服从。 B.终究给兄长添了不少苦恼，理应服从兄长安排。 C.本人无可奈何，只好听凭兄长的处置安排。 D.对兄长有清醒的认识，不抱任何梦想。 (4)“青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。”如此尽力铺排太守迎娶的场面，作用是：（ ） A.表现兰芝的身价，反衬焦母的愚陋专横。 B.表现兰芝的身价，反衬她的凄惨命运，加深悲剧气氛。 C.太守家的

11、注重与焦母的凌虐构成鲜明比照，表现焦母的专横无理。 D.浩大的迎娶与兰芝的愁苦构成鲜明比照，表现兰芝对爱情的忠贞。 12按原诗故事开展顺序陈列下面的情节： (1)仲卿求情(2)焦母斥子(3)兰芝请归(4)兰芝整装(5)兰芝拜别(6)仲卿慰妻(7)中途密誓(8)兰芝还家(9)太守遣媒(10)兰芝拒婚(11)县令遣媒(12)阿兄逼嫁(13)兰芝备嫁(14)太守筹婚(15)仲卿别母(16)相约殉情(17)仲卿自缢(18)兰芝投水 顺序依次是 （只写序号） 13这首诗的情节开展有两条线索，这两条线索是交织开展的，请说说如此安排情节对表现人物性格和深化主题有什么作用。 答： 14用比兴开头是民歌中常见的

12、手法，这首诗的开头确实是以“孔雀东南飞，五里一彷徨”起兴的。请你说说兴的特点是什么？如此开头有什么作用。 答： 2 答案 1古诗为焦仲卿妻作、叙事、故事发生的时间、地点、人物及成诗的通过、汉末建安年间、南朝陈、徐陵、玉台新咏、乐府诗、10【解析】 第一人称/第二人称/第三人称。 【答案】 A 11.【解析】 为偏义复词，不是。 【答案】 D 12【解析】 乐府诗歌是现实主义的，孔雀东南飞浪漫主义起兴、鸳鸯双飞、现实主义、刘兰芝、焦仲卿、封建家长制、封建的结尾并没有改变全诗的现实主义风格。 礼教的罪恶、浪漫主义、人民群众对忠贞爱情的歌颂和良好的愿望。 【答案】 A 北朝、木兰辞、乐府双璧。 2A

13、 3B 4F 5C 6C 7D 8A 9C10(1)(4)(7)(10) 11.(1)A(2)C(3)D(4)B 12(3)(1)(2)(6)(4)(5)(7)(8)(11)(10)(9)(12)(14)(13)(16)(15)(18)(17) 13人物性格是在两条线索的交织开展中充实起来的。如：最初我们只看到刘兰芝不甘心受折磨而自请还家的一方面，接着又看到她和仲卿夫妻恩爱的一方面，从而进一步认识刘兰芝不但料到再也不能团聚，而且英勇地承担这种不幸。进而又从她被遣前的镇定态度看到她在内内心忍耐了多么大的痛苦。正由于爱情越深痛苦才越重，也才能更突出她的不为威压所屈从的坚强性格。如此写自然会引起人们

14、对她的同情，而深化地痛恨迫害他们的封建家长制度和伦理道德。 14兴的特点是由于对外界事物的接触，引起与之相关的感情。在古诗里叙夫妇离别之苦的诗，常以黄鹄起兴，“黄鹄一远别，千里顾彷徨。”这首诗也是如此，只是把黄鹄换成孔雀而已。 参考答案： 1.【解析】 A.否，p;B.磐，pn;D.鲑，xi?。 【答案】 C 2.【解析】 退出来;刚刚;可爱;自作主张;发言;只指工作;婚姻;?教养。 【答案】 C 3.【解析】 a，命相;b、d，单指一方;c，互相。a，见面;b、d，我;c，被。a，回绝;b，告诉;c、d，辞别。 【答案】 A 4.【解析】 书经，历书，书信，书籍，写，文字。 【答案】 D 5

15、.【解析】 B项是推断句。A、C、D三项是被动句。 【答案】 B 6.【解析】 B项，后句“故”：仍然。C项，前句“幸”：希望;后句“幸”：幸而，幸亏。D项，后句“施”意思是“赠送”。 【答案】 A 7.【解析】 B项“尔”均为“如此”之意;A项“且”第一个副词，“暂且”，第二个连词“同时”;C项“假设”分别是“如此/像”;D项“因”分别是名词“时机”，连词，“因而”。 【答案】 B 8.【解析】 取娶;帘奁;藏脏。 【答案】 D 9.【解析】 “再拜”意为“拜两次”;“谢”意为“告诉”;“适”指女子出嫁。 【答案】 D 3篇二：孔雀东南飞同步练习 孔雀东南飞同步练习2 以下红色字的注音或释义

16、有误的一项为哪一项（ ） 、踯躅（zh zh，缓慢不进） 日冥冥（mng，生命终结） 否泰（p，坏运气） 、婀娜（ nu） 赍钱（li，赠送） 娇逸（y，文雅） 、伶俜（png，孤单的模样） 磐石（pn，磐石，厚而大的石头） 流纨素（wn，绸子） 、愆违（qin，过错） 令才（lng，美妙） 明月珰（dng，耳坠） 解释句中红色的字 、儿已薄禄相（ ） 、枝枝相覆盖（ ） 、誓不相从许（ ） 、好自相扶将（ ） 、至于幽暗昏惑而无物以相之（ ） 以下各句中不含偏义复词的一项为哪一项（ ） 、昼夜勤作息，伶俜萦苦辛 、便可白公姥，及时相遣归 、否泰如天地，足以荣汝身 、其日牛马嘶，新妇入青庐 以

17、下各句中红色的词古今意义一样的一组是（ ） 、悲伤体无比、交语速装束 、叶叶相交通、汝岂得自由 、共事二三年、进退无颜仪 、既欲结大义、寡妇起彷徨 解释以下红色的词语 、三日断五匹（ ） 、妾不堪驱使（ ） 、堂上启阿母（ ） 、何意致不厚（ ） 、何及太区区（ ） 、卿但暂还家（ ） 、以此下心意（ ） 、足下蹑丝履（ ） 、事事四五通（ ） 、却与小姑别（ ） 、君既假设见录（ ） 、逆以煎我怀（ ） 、不图子自归（ ） 、始适还家门（ ） 以下红色的词解释不正确的一项为哪一项（ ） 、奄奄黄昏后，寂寂人定初（暗沉沉的模样） 、生人作死别，恨恨那可论（愤慨到极点） 、从人四五百，郁郁登郡门

18、（繁盛的模样） 、举手长劳劳，二情同依依（依依不舍的模样） 、隐隐何甸甸，俱会大道口（沉甸甸的模样） 、媒人下床去，诺诺复尔尔（如此如此） 以下对有关表时间的词解释不正确的一项为哪一项（ ） 、三岁食贫（多年） 、往昔初阳岁（冬至以后，立春往常）、鸡鸣外欲曙（相当于四更，午夜13点） 、初七及下九（每月的十九号） 、寻遣丞请还（寻找） 、登即相许和（立即就） 、奄奄黄昏后，寂寂人定初（相当于2123点夜深人静时） 附参考答案 1（赍，j） 2命相；互相；你；她；协助。 3（作息；公姥；牛马） 4（可爱；预备；交织在一起；自作主张；在一起过日子；婚姻；不安定） 5截下来；不能胜任；告诉；料到；愚

19、拙；只是； 使下，委屈；穿；遍；退出来；我；逆想；料想；出嫁。 6（甸甸，车声） 7（寻，不久）篇三：孔雀东南飞：及同步练习 孔雀东南飞（并序）教案及同步练习 宁夏固原一中王连仓 一、教学目的 1、知识: 认识汉乐府民歌主要继承了诗经的现实主义传统；两汉及魏晋南北朝是古代诗歌开展史上的重要阶段。认识本诗在文学史上的重要地位。 2 、才能: 1)“乐府”知识的理解2) 掌握偏义复词 3) 理解偏义复词、古今字的特点，掌握“相”、“迎”在不同语境里的用法。4)学习本诗的铺陈、比、兴手法。 3 、情感: 理解刘兰芝和焦仲卿之间的爱情悲剧，去进一步认识封建家长制度和封建礼教对青年男女幸福生活的摧残，以

20、及刘、焦之间忠贞不渝的爱情。 二、教材分析 1、地位作用: 是我国第一部长篇叙事诗。 2 、教学重点: 个性化语言 .学习本诗通过人物对话及在锐利的矛盾冲突和曲折的情节开展中塑造人物的特点。 3 、教学难点: 人物形象塑造 三、理念： 1、教法 2、学法。 串讲诵读练习法 四 、教学媒体： 1、传统媒体； 2、现代媒体，主要是以现代媒体为主。 五、教学过程设计： 第一课时 ( 一 ) 引入 由梁山伯、祝英台的爱情故事谈起，引出本文的主人公刘兰芝与焦仲卿。他们的故事也被编成故事，不同的剧种都在四处演出。 (二) 新授课内容 简介有关文学常识 1、乐府和乐府：举例：上邪战城南 上邪，我欲与君长相思

21、。长命无绝衰。山无陵，水为竭，冬雷滚滚夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。 “乐府”本来是汉武帝刘彻设立的一个官署。确实是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人”。后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了。其中属于汉代的叫“汉乐府”。 2、汉代乐府与南北朝乐府 乐府诗：中国古代乐府官署(汉武帝首设)中配乐演唱的诗歌 。包括民歌和文人创作两大类。后人多用以代称入乐的民歌。两汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言。句式灵敏自由，语言自然流畅，粗浅易明白，琅琅上口，生活气息比拟浓重。乐府诗主要保存在宋代郭茂

22、倩乐府诗集中，汉乐府民歌又称汉乐府，风格爽朗自然；南朝乐府民歌风格清新宛转；北朝乐府民歌，风格质朴刚健。南朝的孔雀东南飞与北朝的木兰辞并称“乐府双璧”，是古乐府民歌的代表作。这部分诗，与诗经中的国风性质一样，广泛地反映了社会生活和劳动人民的思想感情，最具有人民性，是乐府诗的精华。文人创作多为民歌的仿制品，难与民歌相媲美。宋元以后，乐府诗的外延进一步扩大，词、曲因配乐演唱的缘故，也被雅称为乐府。 3、“乐府双璧”：汉乐府孔雀东南飞和北朝乐府木兰辞假设说陌上桑是汉乐府民歌中虚构性叙事诗的代表作，那么孔雀东南飞确实是汉乐府民歌中纪实性叙事诗的代表作。后人把孔雀东南飞与北朝的木兰辞及唐代韦庄的秦妇吟并

23、称为“乐府三绝”，同时前两者又被称为“乐府双璧”。 4、汉乐府民歌的艺术特色： 1）叙事性强，出现了第三者表达的故事，出现了有性格的人物和比拟完好的情节。 2）能调动各种艺术手段来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节描写等 3）方式多样，有四言、五言、杂言。少数继承四言，大多采纳杂言。杂言体句式自由，长短不拘；五言那么更是乐府民歌的创新。 4）不少作品有丰富的梦想，具有浪漫主义色彩。 5、 汉乐府在文学史上的地位： 汉乐府在文学史上的地位极高，一方面它反响了广大人民的生活和爱僧，是从民间产生或受民间文化阻碍而产生的艺术硕果，以它灿烂的花朵和浓郁的芬芳点缀了荒凉的汉朝诗坛。与诗经楚辞可鼎足而

24、三。另一方面，它在中国诗歌史上，起着承前启后的作用。它既继承、发扬了诗经的现实主义传统，也继承、发扬了楚辞的浪漫主义精神。 6、孔雀东南飞：是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。选自南朝徐陵所编玉台新咏。（我国古代最长的叙事诗是格萨尔王，英雄史诗，一千万字。） 5、 五言诗：中国古代诗歌体裁。全篇以五字句构成。最早产生于汉代民谣和乐府民歌。到了东汉时期的乐府民歌，其五言方式已臻于成熟，如陌上桑、孔雀东南飞等。文人五言诗是在学习民歌的根底上出现的。标志着文人五言诗到达最高成就的，是东汉末年无名氏的古诗十九首，刘勰的文心雕龙称之为“五言之冠冕”。建安以后，五言诗创

25、作日趋繁盛。唐代以后，五言诗更为开展，出现了五言律诗和五言绝句。由于五言诗能够包容更多的词汇，从而扩展了诗歌的内容，更灵敏细致地抒情和叙事，因而，它习惯汉以后开展了的社会生活，逐步取代了四言诗的正统地位，成为中国古典诗歌的主要方式之一。唐往常的五言诗遂通称为“五言古诗”或“五古”了。 （三）疏通文意，积累语言 1、必须掌握的实词及其在现代汉语中的运用 堪：承受得了。（不堪一击） 徒：白白地，空地。（徒有虚名）悲伤：可爱。（楚楚悲伤） 纷纭：混乱。（眉目纷纭，众说纷纭） 葳蕤wiru：繁盛的模样。（树木葳蕤） 纤纤xin：描绘细长。（十指纤纤） 念：记挂。（念念不忘） 却：退出来。（望而却步）

26、区区：愚拙（何乃太区区）；真情挚意（感君区区怀）。现在多指数量少或人事的重要。（区区小事，何足挂齿） 依依：恋恋不舍。（依依惜别） 窈窕yotio：美妙。（窈窕淑女，君子好逑） 令：美妙；敬辞。（令名、令德；令尊、令兄） 谢：A辞别；B告诉；C抱歉；D感激；E推托，F衰亡，凋落（阿母谢媒人，多谢后世人，谢家事夫婿） 相xing：A互相；B表示一方对一方有所动作。（及时相遣归，枝枝相覆盖，叶叶相交通） 见：A看见，会见，拜见；B同“现”；C表示被动，被，受；D副词，放在动词前指动作对象。（相见常日稀，君既假设见录，不久望君来，府吏见叮咛）。 怅chng然：失意，不如意。（怅然假设失，怅然而返）

27、否p泰：坏运气，好运气。（否极泰来） 要yo：邀。（要功，要买） 络绎：接连不断。（络绎不绝） 赍j：赠送。（赍赏） （21）踯躅zhzh：慢慢地走或彷徨。（踯躅歧路） （22）迎：A迎接；B迎娶；C逢迎（投合别人的心意）。（还必相迎取。明日来迎汝。缺乏迎后人） （23）零：落下，凋落。（零泪应声落，泣涕零如雨）（枯叶凋谢） （3）订正文中注释 “便言多令才”中的“便”应读pin，不读bin。 2、古今异义 P95.1.为仲卿母所遣，被焦仲卿的母亲赶回娘家（遣：遣送，休，指女子被赶回娘家。今常用义为派，派遣。） P95.6.守节情不移，恪守府里的规那么专心不移（守节：恪守府里的规那么。今义指妇

28、女不改变节操。） P95.9.便可白公姥，你能够去禀告婆婆（白：告诉，禀告。今常指一种颜色。） P96.4.悲伤体无比，她的体态可爱无比（悲伤：可爱。今义为值得怜悯。） P96.3.汝岂得自由，你哪能由本人作主！（自由：自作主张。今义指不受拘谨和限制。） P96.9.槌床便大怒，捶打着坐床勃然大怒（床，在古代既能够指卧具，也能够指坐具，这里是指古代的一种坐具。今指供人睡觉用的家具。） P97.3.本自无教训，本来就没有好的教养（教训：教养。今义从错误、失败中获得知识和经历。） P97.12.举手常劳劳，挥手辞别两人怅惘假设失（举手，辞别时的动作。今常表示赞同或要求发言时的动作。今义中用“招手”

29、“挥手”来代替举手。） P97.12.逆以煎我怀，想到今后我心如油煎（逆：逆料，想到今后。今义与“顺”相对。） P97.17.阿母大悲摧，母亲听了十分悲伤（摧：伤心。今义为破坏，折断。） P97.19.便言多令才，口才特别好，又多才能（令：美妙。今常有义为命令或使。） P97.21.府吏见丁宁，仲卿对我再三叮嘱（见：放在动词前，表示对本人如何样。现在天的熟语还保存有古代的古义，如“见教”，“见谅”。今义，看见，见到。） P97.22.恐此事非奇，可能这件事不妥当（奇：宜，适宜。今常用义为特别的，或惊异。） P98.2.寻遣丞请还，县令就派遣媒人来说亲（寻：过了一些时候。今常用义为寻找。） P9

30、8.7.否泰如天地，运气的好坏有如天地之别（否：坏运气。今常用义为否认，可否。泰，好运气，今常用义为，平安，安定。） P98.10.渠会永无缘，但是同他相会永远没有机缘了（渠：他。今常用义为奉承。） P98.13.便利此月内，婚期定在这个月内就特别适宜（便利：吉利。今义：方便。） P99.3.蹑履相逢迎，轻步快走去迎接仲卿。（逢迎：迎接。今常用义为奉承。） P99.5.逼迫兼弟兄，还有个哥哥一起逼迫我（弟兄：哥哥。今指同辈之间或旧军队中对士兵的称呼。） P99.23.叶叶相交通，片片树叶互相交织连接（交通：连接。今为各种运输往来，邮递通讯工作。） P99.24.多谢后世人，多多劝告后世的人（谢

31、：劝告。今常用来表示感激。） 3、通假字 P96.8.终老不复取，我一辈子也不再娶妻（“取”通“娶”，娶妻。） P96.19.箱帘六七十，衣箱和梳妆用的匣子有六七十个（“帘”通“奁（lin）”，梳妆匣（xi）子。） P98.10.虽与府吏要，尽管同府吏已有誓约（“要”通“邀”，约。） P97.11.蒲苇纫如丝，蒲苇像丝一样柔韧（“纫”，通“韧”，坚韧。） P97.21.府吏见丁宁，仲卿再三叮嘱我（“丁宁”通“叮咛”，叮嘱，叮嘱。） P99.19.奄奄黄昏后，在阴暗的“黄昏”以后（“奄奄”通“晻晻（n）”，阴暗。） P99.22.合葬华山傍，因而合葬在华山的旁边（“傍”通“旁”，旁边。） 4、词

32、类活用 （1）名词作状语（从句法关系看，谓语动词在句中总是出现在主语、状语后，因而，假设名词出现在动词前，而已经有明确的主语时，即可推断名词活用了状语。） P95.4.孔雀东南飞，孔雀向东南方飞行（东南，方位名词作状语，表示“飞”的方向：向东南。） P97.5.勤心养公姥，你要尽心奉养老人，（心，名词作“养”的状语，表示动作所用的工具：用心。） P98.21.手巾掩口啼，用手巾掩着口啼哭（手巾，名词作状语，表示动作行为所用的工具：用心。） P99.7.卿当日胜贵，你将会一天比一天高贵（日，时间名词充当状语，充当谓语“胜贵”的状语。） （2）名词、描绘词用作动词（由于能愿动词只能修饰动词，因而，

33、假设名词前紧接能愿动词时，即可推断它是活用成了动词；由于只有动词能带宾语和介宾补语，因而，假设名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可推断它是活用成了动词；同理，假设两个名词连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用成了动词。）（按一般语法，描绘词不能带宾语，因而，假设描绘词出现在代词前面，就能够推断它活用成了动词；同理，假设描绘词出现在名词或名词性短语前，而它和后面的名词或名词性短语之间又构不成偏正关系，那么这个描绘词就活用成了动词。） P96.9.槌床便大怒，捶打着坐床勃然大怒（槌，名词，带宾语“床”，活用为动词：拍，敲击。） P96.4.自名秦罗敷，名字叫做秦罗敷（名，名

34、词带宾语“秦罗敷”，用作动词：取名，名叫。） P98.8.谢家事夫婿，我辞别娘家去侍奉丈夫（名词“事”带宾语“夫婿”，用作动词：侍奉，伺候。） P98.17.交广市鲑珍，还有从交州、广州买来的山珍海味（市，名词带宾语“鲑珍”，用作动词：买，购置。） P98.10.千万不复全，不管如何不能再保全了（全，描绘词活用为动词，保全。） （3）使动用法、意动用法（所谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语如何样”的意思。它是用动宾构造表达使令式的内容。）（意动用法一般涉及的是描绘词和名词。描绘词、名词带宾语用作意动，确实是“觉得宾语如何样”，是在主观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的描绘词表示的性质或状态

35、，或者成为用作意动的名词所表示的人或事物，经常能够翻译成“以?为?”或“认为?是?”或“把?当做?”） P97.12.逆以煎我怀，想到今后我心如油煎（使?煎，动词的使动用法，使?像受煎熬一样。） P98.7.足以荣汝身，足够你荣耀一辈子了（使?荣，描绘词使动用法，使?受荣华。） P98.13.便利此月内，婚期定在这个月内就特别适宜（以?为利，描绘词的意动用法，以?为最吉利。） 5、偏义复词：指由两个今义词或反义词作词素构成一个词，其中的一个词素表示意义，另一个词素只作陪衬，不表示意义，如此的词称为偏义复词。 P95.9.便可白公姥，你能够去禀告婆婆（公姥，公公婆婆，这里是偏指婆婆。） P96.

36、17.昼夜勤作息，白天黑夜辛勤劳作（作息，劳作和休息， “息”无意义，偏指“作”。） P97.12.我有亲父兄，我娘家有个同胞的哥哥（父兄，父亲兄长，“父”无意义，偏指“兄”。） P99.5.我有亲父母，我有亲生母亲（父母，父亲母亲，“父”无意义，偏指“母”。） P99.5.逼迫兼弟兄，还有个哥哥一起逼迫我（弟兄，弟弟哥哥，“弟”无意义，偏指“兄”。） 6、“相”字的用法 “相”是一个会意字，说文：“相审视也。从目以木。”本意是闭“目”看“木”，即观察。后来引申出其他义。 （1）副词：用在动词前，表一方对另一方有所动作，有称代功能。据句义代“我”、“你”、“她”、“他”、“它”。 P96.11.会不相从许，因而不会依从你（指仲卿，可译作“你”。）