2022年以少年风采为题的作文600字.doc

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1、以青年风采为题的作文600字 篇一：青年风采中考作文 苏州园林仿中题 1本文主要介绍苏州园林的什么内容？概括正确的一项为哪一项（ A ） A理念与实现手段B建筑规划不对称 C花草树木作映衬 D假山池沼来配合 2以下说法与原文意思一致的一项为哪一项（ C ） A水面假设成河道模样，一定安排桥梁。 B我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，都是对称的。 C苏州园林设计者要求亭台轩榭、假山池沼、花草树木、近景远景都要为构成完满的图画而存在，一般不容许有欠美伤美的败笔。 D苏州园林根本不使用彩绘。 3对?假山的堆叠，能够说是一项艺术而不仅是技术。?理解正确的一项为哪一项（ D ） A假山的堆叠不是技

2、术，而是艺术。 B假山的堆叠不是技术，也不是艺术。 C假山的堆叠是艺术，更是技术。 D假山的堆叠是技术，更是艺术。 4对第4自然段?假山池沼的配合?指（ A ）。 A假山、池沼各是如何样与其它景物配合的。B池沼是如何样与假山相配合的。 C假山与假山、池沼与池沼是如何样配合的。D假山、池沼是如何样与游人互相配合的。 5对?生平多阅历，胸中有丘壑?理解正确的选项( D ) A平时经常看历史书，内心就明白自然界的高山深壑。 B平时巡游的地点多，对各地的奇丽风景就会留下深化的印象。 C平时看的书多，巡游的地点多，就会对一些险峻的地点久久 D平时见多识广，因而胸怀中有山水风景的形象，深知其中的兴趣。 6

3、为了使河道成为一副画，苏州园林采纳了哪些方法？文中没有涉及的一项为哪一项（ A ） A间栽高树低树 B边沿高低屈曲 C布臵石头花草 D安排不雷同的桥梁 7苏州园林设计墙壁和廊子，其目的是什么？解释有误的一项为哪一项（ D ） A增加了景致的深度。 B留意图画美。 C着眼于画意。 D衬托各种花的明艳照眼。 8文章列举了苏州园林哪些增加景致深度的方法？没有涉及的一项为哪一项（ C ） A用墙壁隔B用廊子界C栽书带草D安大镜子 9?由于按照中国画的审美观点看，这是缺乏取的?中的?这?指代什么? 九上课内文言文虚词练习2013-1-15 1.与?此诚危急存亡之秋?中?之?字用法一样的项有（） A以伤先

4、帝之明B子墨子九距之C荆之地，方五里里 D愿借子杀之 E宋何罪之有 F受任于败军之际 2.与?臣以王吏之攻宋也，为与此同类?中?之?用法一样的项有（） A今为所识穷乏者得我而为之B属予作文以记之 C此那么岳阳楼之大观也D先天下之忧而忧 E营中之事，悉以咨之 3.?之?字用法与众不同的一项为哪一项（） A先帝称之曰能 B悉以咨之 C以塞忠谏之路也D愿陛下亲之信之 4.与?宋无罪而攻之?中?而?字用法一样的项（） A在宋城上而待楚寇矣B由是那么生而有不用也 C蹴尔而与之 D二者不可得兼，舍生而取义也 E先天下之忧而忧 F然后知生于忧患，而死于安乐也 5.?以?字用法与众不同的一项为哪一项（） A以

5、塞忠谏之路也 B以昭陛下平明之理 C以咨诹善道 D以遗陛下 6. 与?此为何苦人?中?为?用法与意思都一样的项有（） A故不为苟得也 B公输盘为楚造云梯之械 C臣以吏之攻宋也，为与此同类D勿以恶小而为之 E假设有作奸犯科及为忠善者 F宫中府中，俱为一体 7.?其?字用法与众不同的一项为哪一项（） A饿其体肤 B舍其文轩 C以彰其咎 D增其旧制 E其如土石何 8.与?不以物喜?中?以?字用法一样的项有（） A以光先帝遗德 B咨臣以当世之事 C以伤先帝之明 D勿以善小而不为 9.与?朝而往?中?而?字用法一样的项是（） A风霜高洁，水落而石出B呼尔而与之 C临溪而渔D泉香而酒洌 E先天下之忧而忧

6、10. 与?未尝不叹息痛恨于桓灵也?中?于?用法一样的一项为哪一项（ ），与?今有人于此?中?于?用法一样的一项为哪一项（ ），与?死于安乐?中?于?用法一样的一项为哪一项（），与?舜发于畎亩之中?中?于?用法一样的一项为哪一项（ ），与?青出于蓝而胜于蓝?中第一个?于?用法一样的一项为哪一项（ ），与?青出于蓝而胜于蓝?中第二个?于?用法一样的一项为哪一项（ ）。A刻唐贤今人诗赋于其上B所恶有甚于死者 C万钟于我何加焉D子墨子闻之，起于鲁E生于忧患 11.与?茅屋为秋风所破歌?中?为?用法一样的项有（） A?巡回画派?深为俄国人民所欣赏B为所欲为 C腾蛇乘雾，终为土灰D公输盘为我为云梯 E缺

7、乏为外人道也 12与?名之者谁?中?之?用法一样的一项为哪一项（ ）。 A吾既已言之王矣 B宋之地，方五百里 G宋何罪之有 C此犹文轩之与弊舆也 D吾欲之南海 E何陋之有 13下面句子中与?属予作文以记之?中的?以?意义一样的一项为哪一项（） A不以物喜，不以己悲 B咨臣以当世之事 C以告先帝之灵 D以伤先帝之明 14与?计日而待?中?而?用法一样的项有（ ），与?禽鸟知山林之乐，而不知人之乐?中?而?用法一样的项有（ ）。 A二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也 B行十日十夜而至于郢 C呼尔而与之D先帝创业未半而中道崩殂 E望之蔚然而深秀者 F三思而后行 G朝而往，暮而归 H然后知生于忧患，而死于

8、安乐也 15与?人皆有之?的?之?用法一样的一项为哪一项（ ） A属予作文以记之 B醉翁之意不在酒 C不效那么治臣之罪 D宋何罪之有 答案： 1ACF2D3C4B5A6CF7E8D9BE10C、A、E、D、D、B11A12A13C14CG、D15A 【真题再现】 ?风采?指人美妙的仪表举止和精神风貌。关于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上都是动人的风采。个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、社会都是展示青年风采的舞台。请以?青年风采?为标题，写一篇文章。 要求：（1）将标题抄写在答题卡上。（2）不限文体（歌除外）。（3）字数在600-1000字之间。（4）中不要出现所

9、在学校的校名或师生姓名。 【写作点拨】 ?青年风采?是一道倡导关注青年成长，让考生展现真实自我的好题，也是北京市继2010年以?凝聚?、2011年以?日积月累?为题后的第三次全命题作文，它连续了近几年对学生?情感、态度、价值观?的调查，表达了该市作文命题格局的稳定性。要想写好这道题，必须着重留意以下几点： 其一，审题求严，理解?风采?。?青年风采?是一个名词性短语，题眼是?风采?。所谓?风采?，指的是?人美妙的仪表举止和精神风貌?，此题侧重指后者，因而考生应从精神层面来展现本人的动人风采。而?青年?二字，既能够写个体的青年，也能够写群体的青年。?青年风采?确实是要求考生回忆本人的生命历程，写一写自我的成长及其过程中所焕发出的荣耀。只要你扣住?风采?二字，写?青年?在这个时段所发生的故事和思想变化，就不会走题。 其二，选材求新，凸显?风采?。这道题取材范围特别宽。提示语?个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示青年风采的舞台?一句，明确了写作的方向，只要是生命历程中的精彩点都能够选用。写作时，考生能够从励志的角度选材，写本人在学校、社会生活中，由于某种质量的鼓舞，努力奋斗赢得成功，实现本身价值的经历；也能够从情感的角度选材，写亲人的关注给本人带来的阻碍，让本人有了别样的风采；还能够写本人在别人的鼓舞下获得了某一方面的成长的经历。总之，要选择独特新颖的材料，写