外出培训学习心得(1).doc

《外出培训学习心得(1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外出培训学习心得(1).doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、外出培训深造心得上周，我有幸参加了在安顺停顿的小学语文名师经典课堂不雅观摩研讨会，目睹了几多位名师的风姿，亲耳谛听了名师们杰出的展示课跟讲座，使我播种颇丰。我在慨叹名师们高超的授课技艺的同时，更多的那么是思索。此次为我们作不雅观摩展示课的有四位名师，他们是特级教师王崧舟教师，世界小学语文第三届课堂教学大年夜赛特等奖获得者江志伟教师，世界著名小学语文专家支玉恒教师跟世界著名特级教师盛新凤教师。四位名师分不给我们呈现了他们杰出的语文课。他们每集团的课堂都有着赫然的集团特点，展示了他们不样的魅力。王教师的课亲近、严谨，江教师的课充满着活力，支教师的课幽默、扎实，盛教师的课清新、婉约，无不给我留下了深

2、入的印象。4月9日上午，王崧舟教师上了苏教版四年级课文普罗米修斯，使我深受启发。王教师把课堂完好交给了老师，让老师在教师的指导下，一步一步地深入理解课文，体会巨大年夜的天神普罗米修斯的无私奉献精神。起首，他让老师自己读课文，寻出课文中提到的神，让老师说说自己最喜欢哪个神，？最讨厌哪个神？并说出缘故。让老师初读课文，对课文有全部感知。接着，王教师让老师一边读一边想象课文描画的画面，指导老师把两个画面读成三个字不火，有了火，锤炼老师的归纳才能。然后，让老师充分展开想象，身临其境地读，读出不火的害怕、恐惧跟有了火后的欢喜，体会到火对人们的要紧。继而进一步体会天神普罗米修斯为人类做出牺牲的巨大年夜精神

3、。特不在深造普罗米修斯被宙斯惩办的片段时，王教师指导老师抓住重点词语品读感悟，教师征询：“画面中的什么字深深地刺痛了你的心？小孩们寻到了：锋利、啄食、仁慈、不尽头号，说出了自己的体会，从他们的回答中，我清楚小孩们已经被普罗米修斯的巨大年夜所打动。王老师的课堂教学中的每个环节紧紧相扣，他就像一位高超的导演，导演了一出杰出的戏，指导老师一步步深入到课文中去，也深深吸引着我们这些不雅观众。他的课，不仅打动了老师，也打动了我，令人回味无穷。下午，江志伟教师上了夹竹桃一课。江教师的课特不注重对老师语文才能的培养。令我阅历犹新的是谁人片段：在教学课文第四自然段，江教师出示：一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花

4、黄了，又开出一嘟噜。老师通过读后体会到夹竹桃的生命力坚固。然后，教师有出示了几多个句子让老师对比：一朵花开了，又败了；一嘟噜花长出来，一嘟噜花有黄了。一嘟噜花黄了，又开出一嘟噜；一朵花败了，又开出一朵。通过反复地对比读，指导老师体会到句子的次第变了，它所要表达的意思也变了，也更深入地体会到夹竹桃的生命力坚固。我觉得，江教师的这一方案特不行，把对老师的语言文字的训练落到了实处。江教师的课上完后接着是支玉恒教师的课，他上的是四年级语文生命生命。虽已年过七十的他，但上起课来依然那样充满活力。这节课的最大年夜特点是注重培养老师优良的深造习惯，注重语言文字的积压跟使用，注重深造方法的培养，注重读中感悟。

5、从支老的课堂上我深深感受到教师对老师的尊崇，真正把课堂交给了老师，老师是学习的主人。书是读清楚的，课堂上不烦琐的讲解，不牵强的分析。旨在朗读上与作者，与文本达成共鸣。支教师的语文课是扎扎实实的语文课，不花枝飘荡的空架子，全部课堂从阅读入手，从读中指导体会感悟，同时交给阅读深造的方法，适时弄巧成拙，语言精粹，因势利导，因人而异，鼓励独特，让老师在知识的海洋中欢喜地畅游。4月10日早上，盛新凤教师上的是五年级语文半截蜡烛。盛教师是世界著名特级教师，多年来她不时醉心于小学语文教学研讨，形成了自己的教学思想，提出了“跟美语文的教学主见，她的课堂给人一种清新、精美、调跟的感受。不管是名师们的展示课，依然

6、讲座，都让我觉得有特别多货色值得深造跟借鉴。第一，对文本的深入解读是上好课的前提。正如王崧舟教师所说，语文教学要打开文本秘妙这把钥匙，也的确是要深入研讨讲义，探寻文本包含的秘妙。文本解读的深度与广度决定了课堂教学的高度跟敏锐度。教师只要在课前准确、深入、透彻地对文本停顿研读，才能有精妙的教学方案，才能在课堂上敏锐自假设、游刃缺乏地引抢老师的深造。文本解读相当于大年夜树的根，根深才能叶茂，课堂才能硕果累累。从几多位名师的课堂中可以看出他们在备课时深入文本所下的时间。第二，语文课要上出语文味。王菘舟教师说：“语文味的确是守住语文本体的一亩三分地。语文味表现在“动情诵读、笃志默读的“读味、“圈点表明

7、、摘抄书作的“写味、“品词品句、咬文嚼字的“品尝。几多位名师的课堂都流露出浓浓的语文味。王教师执教的普罗米修斯，教师将教学重点放在对语言的感悟上。借助文本的语言材料，训练老师无感情地朗读课文，培养语感；指导他们按照文本爽朗的语言文字展开丰富的想象；让老师自由朗读文中爽朗笼统的语言，在朗读中体会出语文味。江志伟教师在执教夹竹桃时，带着老师细细品读文章语言的精妙，如：从“爬过“飞过“乍起体会动中的变卦，从“居然的确是“的确展示出“真看到等词体会到作者看到夜晚的美妙景象而发作的梦想成的确意境。通过反复的品尝，浓浓的语文味自然荡漾在老师心中了。第三，要简庞杂单、扎扎实实地上语文。支教师说，语文课的目标要汇合，布骤要简化。语文课的全然是货色性，要在语文才能的训练中提高语文才能。语言文字才能越强，理解感悟才能就越强。因而，在上语文课时，不要讲得太多太杂。一篇课文，只要抓住课文的重点，在重点上下时间，对老师停顿听说读写的训练，把语言文字的训练落到实处，是比那些花哨的教学更有效的。通过听名师授课，更觉得自身各方面的完满，以后要更加努力充实自己，完满自己的教学。多深造，勤反思，更应注重锤炼语文功底，加强文化底蕴，提高自己的教学水平，如斯才能真正成为一个不负众望的好教师！