校园安全工作的重要性精选.doc

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1、校园平安工作的重要性 篇一：平安工作重要性 学校平安工作重要性 当今学校工作没有哪一项工作比平安更重要；论阻碍，没有哪一种工作失误超过平安事故。“平安工作，责任重于泰山”“平安事故实行一票否决制”“谁出了平安事故，就要让他摘帽子，掏票子，当孝子，戴铐子”?诸多词汇，我们大多耳熟能详。初听即觉压力倍增，细想更如芒刺在背。由于学校平安正面临着史无前例困难，面临着来自社会、家长、上级以及教师内部方方面面的征询题和矛盾，归结起来，主要有以下几个方面： 1、隔代，家庭教育与监管的严峻缺失，致使学生心理脆弱，行为失当；社会教育负面阻碍严峻，“网瘾青年”随处可见，种种平安隐患潜滋暗长，仅凭学校教育的独力支撑

2、，是远远不够的。 2、周边环境的不良阻碍客观存在，学生路途平安治理难度特别大，尤其紧靠公路的学校，门前车辆过往频繁，超载超速严峻，学校即便想尽方法，也难保不出交通事故。 3、学校、家庭、社会教育不够协调一致，尤其是学校与家庭教育存在目的不一、方式各异等矛盾，导致学生之间易产生分歧，打架时有发生。 4、现在的独生子女磨练较少，动手才能、心理不够健康，平安认识相对淡薄，自护自救才能缺乏，而学校相关的训练不够到位，平安教育的实效性、针对性不强。 5、个别学校及教师法制认识不强，体罚、辱骂、赶学生出教室等现象仍时有发生。甚至个别教师干出有违师德的事，易导致平安事故。 6、个别学校及教师面对突发情况，缺

3、乏应对经历，麻木不仁或惊慌失措。处置不及时，导致事态扩大，后果加重。 7、一些设备设备超期使用，更换维修不及时，或安装不标准，使用不科学。 8、部分人对平安认识不正确，预见性不强，易存在幸运心理，麻木大意，工作不细或不够深化。 9、校内食品卫生容易监控，保证质量；但校园周边出售食品缺乏有效的监管。 10、个别学生节假日有开机动车的现象，或私自到江河游泳等，学校虽做过宣传教育，但也防不胜防。尽管学校平安工作面临如此多的矛盾和困难，但为了确保平安，我们仍必须迎难而上，竭尽所能搞好平安工作。 1、每学年学校跟全体教职员工、家长签定平安工作责任状，明确职责，责任到人。 2、加强宣传，做好引导，转变观念

4、，实在树立平安第一，平安稳定是工作前提的认识。法制教育注重实效性，尽量与生活实际紧密结合，让全体师生明白法、守法、护-法，防止违法犯罪事件的发生。 3、勤查实办，及时整改。做好几个检查：校舍、设备设备、电器电路、食品卫生、学生治理、岗位职责履行情况，觉察征询题，立即整改。 4、加强对班主任、部门、学生治理人员的教育培训，尤其应讲清突发事件、应急情况的应对与处理，平安事故不能绝对防止，因此出事之后务必积极应对，正确处理，如此才可操纵事态，减轻后果。 5、加强教师职业道德教育，务必杜绝以下现象：体罚及变相体罚学生、驱逐学生出教室的事。 6、在法律法标准围内多想方法，多出点子，多花时间，多做工作，实

5、在管好学生纪律，做好学生行为标准的养成教育，这是减少平安事故发生的最有效的方式。 7、重抓食堂食品卫生工作，严把采购、储藏、加工等关，一定要保障工作人员责任心到位，操作标准。 8、每天安排教师加强执勤值周、巡视守护工作，保证随时有人监管学生，尽量分摊学生治理的事务及责任。 9、加强学生的指导、治理与协助，学习必备的自救自护知识，校内、班内尽量营建轻松和-谐、互相关心、互相协助的人际关系，做好学生心理疏导工作，随时收缴管制刀具、易燃易爆等危险物品，绝对防止恶性事故。 10、认真做好家校联络工作，加强对家庭教育的指导工作，及时沟通讯息，家校协作，共保平安。同时积极协调政府、公安、综治等部门的关系，

6、配合相关部门整治好校园周边环境。平安工作事关学校的生存、稳定与开展，平安工作随时会面临新情况、新征询题，希望大家出谋划策，共创学校平安稳定的良好场面。篇二：充分认识平安工作在学校工作中的重要性 充分认识平安工作在学校工作中的重要性 现在，各级党委和政府特别注重学校的平安工作，学生家长越来越关注学校的平安程度，各个学校越来越注重校园的平安系数，平安工作在学校工作中的分量越来越重。我们只有充分认识学校平安工作的重要性，才能更好地开展学校的平安工作，为学校其他工作保驾护航，营建一个和谐、稳定的校园。 一、从政治的高度看，学校平安工作是和谐社会建立工作在学校工作的详细内容近年来，党中央向全国人民提出了

7、建立“和谐社会”的伟大号召，我们整个国家都在进展和谐社会的建立工作。和谐社会，简要地说，确实是一个以人为本的社会，是一个可持续开展的社会，是一个大多数人可以分享改革开展成果的社会。和谐社会组成要素的角度不尽一样，但必须以人为根本要素。不管是个体的人，仍然一个国家的人民，仍然整体的人类，首先要有健康的生命与心态、行为，要有可持续开展的生命状态，要有平安的环境，才能特别好地进展其他的工作，才能制造与开展，换言之为“有平安，才有其他”。中央提出“和谐社会”这个理念，既是对人类生存观与开展观的精华表述，更是适应了时代的需要、人民的需要。 教育部门是政府的一个职能部门，学校工作是政府工作的一个组成部分，

8、要全面建立和谐社会，离不开“和谐校园”的建立。“和谐校园”应包括两层含义：一是指和谐的人际关系、和谐的人际环境、和谐的文化，其中包括教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的合作关系，努力构成师生和同志间互帮互助、同心协力、共创开展的融洽气氛；其次是指和谐的“人物关系”：学校的教育教学设备、设备可以处于一种有序而平安的呈现状态，师生可以平安地运用这些有序而平安的设备、设备进展教育教学活动，顺利地完成教育教学任务。 学校的教育教学对象是学生，不同的学生来自千家万户。学生的平安，是一项牵一发而动全身的敏感事情：学生平安了，家长放心，学校顺心，政府安心；学生不平安，家长伤心，学校闹心，政府烦心。另外，

9、稳定的教师队伍，平安的教育教学设备设备，融洽的师生关系、同学关系，都对和谐校园建立起着重要的作用。学校的平安工作稍有风吹草动，就会引起校园的波动、学校所在地区的社会场面的颤抖。校园不是独立于社会之外的世外桃源，建立了一个和谐的校园，就为千家万户的和谐、社会的和谐作出了宏大的奉献。假设校园都变成危险地带，社会也就难以和谐了。 二、从法律的角度看，学校平安工作是依法治校的重要表现 这几年来，我国教育法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、教师法等法律的施行，进一步充实了依法治国的内容。在依法治国的良好环境下，学校的依法治校工作也得到了进一步的提升。 从法律上讲，依法治校表达一种法律关系

10、，即依法治校必须由主体、内容和客体三大要素组成，依法治校的主体是指以各种方式参加这一法律关系，并在其中享受权利和义务的当事人，它包括教育行政部门、学校、教师、学生等。这些当事人的权利与义务是什么？有哪些？必须由法律来确认和标准，并以法律条文方式加以保障。这确实是依法治校的内容，也是教育法律关系的核心。依法治校的客体主要指治理学校的物，即一切保障设备，以及当事人的行为，包括作为或不作为等。 学校进展日常治理的过程与目的，确实是要使依法治校法律关系中的三大要素有机运转、统一协调，杜绝工作的随意性、危险性，确保教育教学工作在平安、稳定的状态下有序开展。 学校日常工作的内容特别多，但都必须以“平安”为

11、依归。学校日常工作假设没有了平安，依法治校就会变成一句空话。 三、从人性的角度看，学校平安工作是学校人文关心的核心内涵 学校的教育教学工作，实际确实是育人工作。育人工作做得如何，除了刚性的国家法律、法规落实得如何样，还要看这个学校柔性的人文关心气氛如何样。俗话说“医者父母心”，“教者”也有“父母心”，这个“父母心”确实是学校与教师对学生的人文关心。教师的人文关心，简单地说确实是教师的职业道德。 中小学教师职业道德标准中第二条“爱岗敬业”中有如此的内容：“教书育人，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想”；第三条“热爱学生”中有如此的内容：“关心保护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生

12、，对学生严格要求，耐心教导，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康开展。”这些详细内容概括起来，其核心内涵确实是“确保学生的身心健康与平安”。现在特别多学校都提“以人为本”，“学生的身心健康与平安”确实是真正的“本”。 学生是学校的教育教学对象，平安关爱是关爱学生的基石与核心。学校没有关爱学生的身心健康与平安，其它方面的关爱也难以落到实处。“生命不保，谈何教育！” 四、从前进的远度看，学校平安工作是学校可持续开展的根本保证 一个学校要持续开展，需要政府的大量投资，需要社会各界的大力支持，需要学生的认真努力，需要教工的辛勤劳动，需要平安。一个学

13、校要持续开展，需要有两条生命线支撑着：一是长期的校园平安（包括师生平安、校产平安）；二是良好的教育教学质量。 往常，我们在学校日常工作中单提“教育教学质量是学校的生命线”，这是有欠缺的说法。一个学校，假设学生有经常受损伤的情况，教学设备设备经常出现对师生人身平安有损害的事故，教工之间、同学之间、师生之间经常有人身的互相攻击行为等等，那教工有心工作、学生有心学习吗？家长能把本人的子女送到如此的学校吗？确信是显而易见的，没有一个家长会敢用子女宝贵的生命换取没有生命寄予的分数。长期下去，没有学生的学校，能叫真正的学校吗？ 单提“教育教学质量是学校的生命线”，是片面的应试教学思维在学校治理思想中的突出

14、表现。把“长期的校园平安”、“良好的教育教学质量”同时当作学校的生命线，才有可能真正回到“以人为本”的正确治理轨道上，才有可能确保学校持续开展。否那么，只注重教育教学质量，无视学校的平安工作，如此的学校生命必定是稍纵即逝。总而言之，学校平安工作是关系到学校师生生命、师生家庭幸福、学校生存与开展、社会稳定与和谐的一项重要工作，我们必须高度注重。篇三：浅谈校园平安在学校治理工作中的重要性 浅谈校园平安在学校治理工作中的重要性 西乡县司上乡中心学校校长 马孝财 校园平安，作为学校教育治理工作中的重要组成部分，牵动着广大家长的心，关联着家庭的安静与幸福。5.12汶川大地震又将校园平安教育推上了一个高度

15、。那所坚持进展平安演练的学校在关键时刻挽救了小孩们如花的生命。纵观我们的校园平安，在学校教育治理中，显得尤为重要。 有人说“思想决定认识，认识决定行为，行为决定适应”，认识是思想和行为之间的纽带，适应是思想和认识的结果。有了认识，思想才能在行为中得到表达，有了行为才可以养成适应。因此关于校园平安征询题，如此认识同样也适用。在校园平安教育工作中，平安认识的树立是重中之重，有了平安认识才会有平安行为，有了平安行为，才能养成良好的平安适应，学校平安教育才能得到保障。 但现在还有人错误的认为：学校平安工作只是校长、主抓平安的领导及后勤主任的事。一提平安，有人就联想到校园校舍平安，周边环境平安，由此简单

16、地将平安工作视为校长及后勤主任的份内之事，校长和主抓平安的领导是平安工作的第一责任人，后勤主任是平安工作的直截了当责任人。而其别人那么作壁上观。一提抓好平安教育，确实是构成文本教材，确实是增加课时，确实是开展好几个一活动，确实是上好平安教育课、开好班会，再确实是开展一次手抄报评比，偶尔搞一次演练。搞一次像样的活动确实是搞好了平安教育。这是最大的误区。 512大地震为我们的校园平安教育敲响了警钟：我们的学生可以不必画手抄报，可以不必答平安教育知识征询卷，但是他必须明白，当本人遇到危险的时候他应该如何做。因此，平安教育不仅是活动教育，知识教育，更是适应教育。平安教育不仅是校长后勤主任份内之事，更是

17、每一个教职员工及相关部门的份内之事。 基于此种认识，结合现在的校园平安教育误区，我认为，我们应该树立大的平安教育观，逐步提高全社会（学校、家长、社会各部门）对校园平安的认识和注重程度，要把握校园平安教育的“三实性”实践性、有用性、实效性，以“体验教育”为主要教育方式，采取多种教育方式结合，建立并落实平安教育的长效机制，使广大中小学生结实树立“珍爱生命，平安第一，遵纪守法，和谐共处”的认识，具备自救自护的素养和才能，进而养成良好的适应。 一、平安认识的树立，来自我们对学校平安教育工作的认识 学校的平安工作事关学生生命安危，关系到学生健康成长和人才培养的质量，关系到千千万万个家庭的幸福，关系到党和

18、政府在人民群众中的威信和形象。针对学校的平安工作，学校在上级有关部门的指导下构成了比较完善的平安制度，制定了一系列的平安预案和防范措施，构建了完备的平安教育体系。但仅仅有制度和措施是不够的，制度和措施的落实要靠人，校园平安工作的相关人们是否具有平安认识更重要。特别多血的教训告诉我们：平安认识薄弱是多数事故发生的主要缘故。近几年来，由于心理征询题引发的校园平安征询题屡有发生，因此心理征询题引发的平安征询题逐步引起人们的注重，人们开始认识到学生甚至是教职员工的心理征询题没有得到有效的操纵和处理也是校园平安征询题的隐患。校园平安征询题涉及校外也涉及校内，有些是显而易见的而有些是容易被无视的，可见，我

19、们所面临的校园平安涉及到校园内外的方方面面，情势比较严峻，需要我们有足够的清醒和认识。 二、平安认识的树立，应该贯穿在学校的各种日常教育活动中 “认识决定行为”，而认识的构成又必须通过行为不断地强化，才能树立。树立平安认识，要求学校将平安教育工作落实在学校日常教育教学工作中。 1在常规教育中学习。对师生进展有关平安工作的法规、要求以及相关知识的学习和培训，是师生树立平安认识的根底。通过教工会议或专题学习的方式组织教师和相关人员学习有关平安的要求和规定，以及常见事故的预防和学校制定的突发事件处置预案等。通过集会课、主题班会课以及日常常规教育活动，对学生进展平安知识、法律知识和心理健康等方面的教育

20、，加强学生对相关平安征询题的认识，掌握有关的自我保护的技能和方法，协助学生树立正确的人生观、价值观，保持积极向上的精神状态。抓住每一次教育的时机，利用好每一种教育方式，从各个方面详细地向学生讲解本卷须知，引导学生遵守学校提出的平安要求，使师生们对校园平安征询题能认识到位，行为有范，处置有度。 2在课堂教学中落实。课堂教学是学校教育的主渠道，平安教育也应该在课堂教学中得到落实，广大教师在本人的学科教学中要有认识地将本学科的教学有认识地与平安教育结合起来，擅长挖掘和利用本学科教学中可用于平安教育的内容。设置平安与法制课程，是平安教育的主阵地。学校要注重和发挥平安与法制的作用，广大教师要改良教学方法

21、，用好可为学校平安教育所用的教学内容，提高教学的有效性。加强学生自我保护的认识，让学生学会在日常生活中自我保护的方法和技巧。 3在多方配合中拓展。 学校的平安教育不仅仅是学校的事，需要学校发动各方力量，积极拓展教育资源，使学校的平安构成多方合力，既丰富了平安教育的渠道和内容，又由于把教育放在详细的社会情景中，从而加强了教育的有效性。 利用家长会和给家长一封信的方式，在每学期的开学初、期中和期末阶段和寒暑假放假之前，对家长们进展相关的平安教育和有关平安情况的通报，对家长们在不同的阶段要留意什么样的平安征询题提出预告，并对家长如何配合学校做好相关工作提出要求，把学校的平安工作延伸到家庭，发挥家长的

22、责任和力量来共同有效地做好平安教育，如每到春夏之交，天气转热的时候就适时地就“游泳平安”征询题发出给家长一封信，对游泳平安征询题进展预警，在秋冬之时，对冬季“预防煤气中毒”进展告知，并对家长提出相关的本卷须知，有效杜绝平安隐患。 请担任学校法制副校长的派出所所长、武警消防支队的警官和疾控中心健康教育所的有关人员为师生们开展法制教育、消防平安和食品卫生平安等讲座，这些来自第一线的相关案例往往能给师生们带来震撼，有效地提高师生们的法制认识、消防平安认识和食品平安的认识。 4在预案演练中强化。 平安预案演练可以让师生在演练中进一步唤醒他们的平安认识，锻炼他们的逃生技能，检验学校的平安疏散治理。学校每

23、学期组织师生参加一次 “地震、消防”等预案演练，在预案演练中，学校可以从中对学校平安教育的成果进展检阅，觉察存在的征询题，利于在接下来的平安教育工作中进展改良。 三、平安认识的树立，要求我们关注的几个征询题 1、细节决定成败，适应决定命运 抓细节是做事的关键。“千里之堤，溃于蚁穴”这个古代故事，已成为当今一句防微杜渐的警示箴言，由于它寓意任何麻木和对细节的无视都会带来难以想象的后果。因此说细节是做事的关键，做好了细节就为成功做好了铺垫，就为提高自我价值打下了根底。有了良好的适应，做任何事，就能看清其本质，其细节，也就能将事做透做好。 2、狠抓平安教育与治理，打造平安校园 “平安第一，责任重于泰山”，学校的平安工作是学校各项工作的根底，只有平安工作落到实处，学校的各项工作才能得以顺利开展。 建立校园平安治理网络体系。 构建符合学校平安教育实际的校园文化。 建立了校园平安隐患排查研判与整改制度。 3、狠抓重点时段和关键环节的平安治理与教育。 总之，平安是一切工作的前提和根底。没有生命，就等于失去一切，就无从谈起平安。平时以防为主，关键时监视到位，必要时挺身而出。遇到新征询题时自主创新，做到人人有认识，人人负责任，细处着手，以小见大，建立长效机制，以陶行知先生“爱满天下”的思想和胸怀，实在履行平安教育治理使命和职责。 二一一年六月