数学教学计划总结七年级下数学教学计划.doc

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1、数学教学计划总结七年级下数学教学计划一、教材编排特点及重点训练内容：本册教材的编排顺序是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的搜集、整理与描绘。本册书的6章内容涉及全日制义务教育数学课程标准（实验稿）中“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用”三个领域，其中“实践与综合应用”以课题学习的方式安排在第九章。这6章大体上采纳相近内容相对集中的方式安排，前一章根本属于“空间与图形”领域，后章五根本属于“数与代数”领域，如此安排有助于加强知识间的纵向联络。在各章详细内容的编写中，又特别留意加强各领域之间的横向联络。教材编排有如下特点：1加强与实际的联络，表达

2、由详细抽象详细的认识过程2留意给学生留出探究和交流的空间，改变学生的学习方式3表达由特别到一般的认识过程4强调数学思想方法本册书突出表达了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法重点训练工程是：通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理；平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系；二元一次方程组的教法与应用；不等式与不等式组的教法与应用；数据的搜集、整理与描绘。二、学生学情：本班学生进展了一个学期的学习，尽管期末考试成绩能够，但是觉察本班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课特别多学生不认真，学习态度学习适应不是特别好，本学期要实在采取措施培养学生良好的学习适应

3、。三、教学要求： 单元 内容 课时 重 点 难 点 教 学 目 标 第 五 章 相交线与平行线 15 课 时 垂线的概念与平行线的评定与性质。 推理才能的培养。 1.理解邻补角、对顶角、垂线、垂线段的概念和相关性质，会画出已经明白直线的垂线； 2.理解平行线、平行公理及其推理、三线八角。掌握平行线的性质与评定。 3.理解平移的概念和性质，会进展平移作图。 4.理解命题的概念与构造，能按照详细内容进展简单的推理。 第 六 章 实数 12 课 时 算术平方根和平方根的概念和求法 平方根和实数的概念. 1.理解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示平方根与立方根会求一个数的平方根与立方根 2

4、.理解无理数、实数的概念，实数与数轴一一对应的关系，有序实数对与平面直角坐标系的点一一对应的关系，能可能无理数的大小，能进展实数的计算 第 七 章 平面直角坐标系 8 课 时 平面直角坐标系中点与坐标的关系，用坐标表示物体的位置和平移 用坐标表示物体的位置。 1.认识有序数对，平面直角坐标系，能按照点写坐标和按照坐标描点。 2.能用平面直角坐标系表示物体的位置，能用坐标表示平移 第 八 章 二元一次方程组 15 课 时 二元一次方程组的解法与应用。 二元一次方程组的解法与应用。 1.理解二元一次方程组的概念，并用它表示实际征询题中两个相等关系。 2.能用代入法与加减法解二元一次方程组与三元一次

5、方程组，体会“消元”的思想，并能灵敏地选择适当的方法解方程组 3.掌握列二元一次方程组处理实际应用题 第 九 章 不等式与不等式组 15 课 时 不等式与不等式组的解法与运用它分析、处理实际征询题 运用不等式与不等式组分析、处理实际征询题 1.理解不等式与不等式组的相关概念，体会不等式是刻画现实世界的数学模型。 2.掌握不等式与不等式组的解法，并能把解集在数轴上表示，并能用不等式处理实际征询题 第 十 章 数据的搜集、整理、 描绘 10 课 时 全面调查与抽样调查中数据搜集、整理、描绘的步骤。 体会统计的思想 1.通过全面调查与抽样调查搜集数据的方法，理解抽样的必要性，能用样本可能总体 2.会

6、用表格表示频数发布。 3.学会用简单的频数分布直方图和折线图描绘数据，会灵敏选用适当的统计图描绘数据 四、教学措施：1.本学期教学工作重点仍然是加强根底知识的教学和根本技能的训练，在此根底上努力培养学生的分析征询题和处理征询题的才能。因此要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。2.按照课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，打破难点，处理关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习适应，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学才能、思维才能和处理征询

7、题的才能。采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设征询，多启发，多观察等，增加学习主动性和学习兴趣，表达学生的主体性。教学过程中尽量采取多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。如此通过多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生构成主动学习的认识，教学中通过鼓舞性的语言鼓舞学生，使水同层次的学生都能得到鼓舞，以此加强他们的学习决心。3.按照学生的不同学习情况，给不同的学生布置不同的作业，关于学习比拟的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的根底性的作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况；关于学习成绩比拟好的学生，留一些综合运用或拓展才能方面的作业，检查他们对知识的灵敏运用和综合运用情况。4.利用课

8、堂教学培养学生养成良好的学习适应。要求学生课前自学，通过预习“我”明白了什么，还有什么不明白或还有什么我看不明白，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好的听课适应：课前做好上课的预备，听课时要集中精神，专心听讲，积极考虑征询题，认真答复以下征询题，不明白的及时提出来。要求课后养成复习的适应，每天都要把所学的知识进展复习，可在头脑中回忆当天所学知识，关于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新经历。另外，隔段时间还要把前面所学的知识再行回忆，以免时间长了不记得了。要求学生每天认真完成作业，作业要书写工整，解题标准，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业适应。5.关注学困生，不歧视学困

9、生，尊重、关怀、保护他们，使他们感到教师和同学对他们的关怀。设置一些简单的征询题，由他们答复，加强他们的自决心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，关于他们提出的征询题，耐心解答。6.培优补差。关于中上等生，利用课后阅读材料和课外材料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析征询题的才能和处理征询题的才能。鼓舞他们利用课余时间通过课外材料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不明白就征询，养成勤学好征询的适应，以提高他们的各方面的才能。关于学困生多关怀和协助，在课堂上多提征询他们一些简单的征询题，多鼓舞他们，以加强他们的决心。