数学教学计划总结九年级下数学教学计划.doc

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1、数学教学计划总结九年级下数学教学计划 新的学期开场了，我又担任九年级数学学科的教学，同时接手九（13）班。九年级时间特别紧张，既要完成新课程的教学，又要考虑下学期对初中阶段整个数学知识的全面系统的复习。因此在留意时间的安排上，同时把握好教学进度的根底上特制定本学期的教学计划：一，根本情况分析：上学年学生期末的成绩总体来看，尽管比期中略有进步，但仍然不太乐观。优生面不广，尖子不尖，差生偏多。在学生所学知识的掌握程度上，良莠不齐，对优生来说，可以透彻理解知识，知识间的内在联络也较为明晰，对差一点的学生来说，有些根底知识还不能有效的掌握，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的考虑方法与写法上均存在着一

2、定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不特别透彻。在学习才能上，学生课外主动获取知识的才能较差，为减轻学生的课业负担和维持学科间的平衡，学生向深处学习知识的才能没有得到特别好的培养二，指导思想：通过九年数学的教学，提供进一步学习所必需的数学根底知识与根本技能，进一步培养学生的运算才能，思维才能和空间想象才能，可以运用所学知识处理简单的实际征询题，教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能，运算才能，空间观念和处理简单实际征询题的才能，使学生逐步学会正确，合理地进展运算，逐步学会观察分析，综合，抽象，概括。会用归纳演绎，类比进展简单的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的

3、学习适应，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立考虑，探究的新思想。培养学生应用数学知识处理征询题的才能。三，教学内容本学期的教学内容共三章：第 七章：锐角三角函数；第八章：统计的简单应用；第九章：概率的简单应用；四，教学重点，难点在以后的教学中，培养学生课外主动获取知识的才能。学生的逻辑推理，逻辑思维才能，计算才能需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素养；在学习态度上，一部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，大部分学生对数学学习好高鹜远，心浮气躁，学习态度和学习适应还需培养。学生的学习适应养成还不理想，预习的适应，进展总结的适应，自

4、习课专心致志学习的适应，主动纠正（考试，作业后）错误的适应，有些学生不具有或不够注重，需要老师的催促才能做，陶行知说：“教育确实是培养适应”，这是本期教学中重点予以关注的。重点：1，要求学生掌握证明的根本要求和方法，学会推理论证；2，探究证明的思路和方法，倡导证明的多样性。难点：1，引导学生探究，猜想，证明，体会证明的必要性；2，在教学中浸透如归纳，类比，转化等数学思想。五，在教学过程中抓住以下几个环节：（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目的，抓住重点，难点，精心设计教学过程，注重每一章节内容与前后知识的联络及其地位，注重课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。（2）抓住课堂45分

5、钟。 严格按照教学计划，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目的，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手，动口，动脑，及时反响信息提高课堂效益。（3）课后反响。精选适当的练习题，测试卷，及时修正作业，觉察征询题及时给学生面对面的指出并指导学生搞明白弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。六，教学措施：1.认真学习研究新课标，掌握教材。2.认真备课，争取充分掌握学生动态。3.认真上好每一堂课。4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6.复习阶段多让学生动脑，动手，通过各种习题，综合试题和模仿试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能纯熟运用。除了以上计划外，我还将可能开展培优和治跛工作，教学中注重数学理论与社会实践的联络，鼓舞学生多观察，多考虑实际生活中蕴藏的数学征询题，逐步培养学生运用书本知识处理实际征询题的才能