数学教学计划总结《100以内数的比较大小》教学随笔.doc

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1、数学教学计划总结100以内数的比拟大小教学随笔100以内数的比拟大小是在学生学习了100以内数的认识，读写，和100以内数的顺序的根底上学习的，因此在本节课的学习过程中，我主要是抓住教学目的，让学生在愉快的教学环境中握比拟100以内数的大小的方法，以及能正确的比拟100以内数的大小，通过学习并激发学生的学习兴趣，开展观察、比拟、思维和语言表达等综合才能，为以后学习多位数的大小比拟奠定根底。在本节课的设计中，我主要分为三大部分，第一部分是复习引入，第二是新授知识，第三是稳定新知！在旧知复习这里，我以一种竞赛的方式开展，提高他们的兴趣。但是由于设计的征询题太难了，而且在处理学生说错的地点上处理不大

2、恰当，导致第一环节的教学耗的时间比拟多，最正确的时间应该是不超出2分钟，事实上我发如今复习和竞赛过程中，所出的标题应该是既能复习到上一节课所讲的，又不能太难，一开场设计的太难会减少部分学生特别是中下生的兴趣，因此从这一环节中，我悟出了一个道理：在教学过程的引入是特别重要的，如何设计好这一环节呢？！必需要做到：符合学生的年龄段的兴趣爱好，而且要到达效果的同时，照顾到中下生的学生，激发他们的学习兴趣。在第二环节的教学过程中，我用一个童话故事，拟人的手法告诉学生“我们精彩的竞赛把花朵逗得开花，你明白那种花开得多吗？好，一起来看！”来引出下一环节的教学，设计得比拟自然，从而特别自然的引出下一环节的教学

3、，在这一环节中我又分为好几个小的知识点来教学：（1）旧知回忆，以及应用；（2）新知讲授，让学生动手操作。首先我让学生观看红花和蓝花所开的朵数，在这里我还着重的让学生说一说，你是如何样数的，从数的过程中，让他们明白一竖为10朵，有两竖确实是2个十，2个十是20然后再加上剩下的朵数，就能够明白红花和蓝花分别有多少！接着由小蜜蜂想去开得最多花的地点踩蜜，谁来帮帮它！“来引出比拟两个数大小的。接着由”假设我们没有图，又除去刚刚所说的那几种方法，能不能找到更好的方法来比拟两个数的大小呢？“来导出本节课的教学重点！先让学生同桌互相合作，一人负责拨左边的数，另外一个人负责拨右边的数，然后同桌互相观察本人所拨

4、的数，找出异同点，然后比拟两个数的大小。在这里每一步骤都要说明晰。最后一个环节的设计，主要是稳定所学的内容，在这里我设计了两个练习，第一个是传统的练习方法，让学生看，然后以开火车的方式进展，并从练习中任意抽取两道有代表性的标题，让学生看着来说缘故，从而得到了复习刚刚所学的比拟两个数大小的方法。第二个练习是针对第一个练习所出的，假设刚刚的练习是传统方式，那第二个练习确实是一种创新，我改变了惯有的练习题型，大胆的尝试了以一种游戏的方式来稳定新知，主要是采纳”狼来了“的游戏，这游戏既能提高学生的学习兴趣，又使整个课堂爽朗起来，也是本节课的一个亮点所在。学生在愉快的游戏当中既得到了知识的稳定，又培养的学习数学的兴趣，事半功倍！总的来说，本节课的每个环节之间过渡自然，一环紧扣一环，教学内容充实，学生在学习当中培养了学习兴趣，而且实现了新课标的要求，把课堂还给学生，真正的让学生学到知识！