数学教学计划总结中学数学教研组总结.doc

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1、数学教学计划总结中学数学教研组总结通过这次数学竞赛使我感遭到：数学竞赛是与新课程理念相吻合的。它是一种智力和才能的碰撞，是对中学生在数学方面的综合素养的检验。通过竞赛，能够激发老师的教学积极性和学生的可视化思维。以下是我校数学组如何进展数学竞赛辅导的一些举措和体会。一、领导注重，老师投入。众所周知，学校要特别好地开展活动，离不开领导的注重。我校合并九年制学校以来，校领导对学生的数学竞赛都特别注重，经常关怀和询征询竞赛辅导工作的开展情况和学生表现，并给予了特别重要的指导与建议。特别是向校长在老师例会说的一句话“别人没有的，我们要有；别人有的，我们要强”，这让我们深深感遭到，在普及性特别高的数学竞

2、赛中想获得优良的成绩，只有在“高起点、高效率、高质量”的办学思想下，付出与别人不一样的努力才行。二，教研组注重辅导计划，备课组讲究团结协作。每学期初，各备课组都得对数学竞赛辅导及目的作好计划与安排，教研组长统一协调，备课组长主要负责，正由于有一层层的计划与治理，才使得我们数学组三个年段的竞赛辅导工作有条不紊地进展。在竞赛人员的安排上，我们并不是像有的学校那样选择一两个老师担任辅导老师，其他老师“靠边站”。我们采纳的是“组长领头，集体作战”，既有主要核心，也有配合人员，确保了学生能接受不同老师的思维方式，也让每个老师能理解到本人的责任与担子，同时，还加快了对年轻老师的培养，才能培养出好的人才。在

3、长期的辅导过程中，我们特别留意对老师教案的检查，一个教案，并不是你想进课堂就去上，而是需通过几个人的审核和补充后才能面对学生，这确保了竞赛辅导的质量。老师在课堂上觉察学生的异常情况，应及时向班主任和科任老师汇报，以便及时做好更深化的调查和思想工作。三、老师自觉，做到全身心投入。老师的投入应包括两个方面：一是不断提高本身的解题才能和水平。大家都明白初中数学竞赛题灵敏多样，千姿百态，没有定轨。它既考了学生，又考了老师。特别多数学题不是老师都能一下子做出来的，这要求老师本人应不断地学习和训练，能全方面地考虑征询题，提高解题技巧和解题速度。否则，学生来征询你标题，老师也经常做不出，或学生解答出了，老师也不能作出正确的推断与分析，长此以往，会在学生面前失去威信的。因此我们经常能够看到一些辅导老师在埋头解题或在静静考虑或几个老师一起讨论，有时会由于一道竞赛题在走路、吃饭、睡觉时还在考虑。二是不断改良辅导过程中的方法和手段。老师要多看一些竞赛辅导的理论知识，采纳科学合理的教学和适当的鼓舞机制，充分调动学生的积极性，不是老师本人标题会做就能够去上课了。否则老师解题水平特别高，而学生却不能理解。四、注重个性，科学辅导。建立鼓舞体制，培养学习兴趣。兴趣是学习最重要的动力，浓重的兴趣是成才的起点。