数学教学计划总结小学二年级数学期中教学反思.doc

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1、数学教学计划总结小学二年级数学期中教学反思 时间过得真快，半个学期就在不知不觉中悄然而逝。回首一瞧，这半个学期我都在忙些什么？这一学期忽然改为从事数学这一学科，还确实有点茫然，刚接手时，本人还确实像是一只无眉目的苍蝇。面对着新的面孔，我还得从新认识，从新理解，从新要求，从新建立起我们之间的默契，从新树立我们的班规一切从新开场！刚开场的时候总是特别急，由于这是我人生第一次从事数学教学工作，因此特别害怕本人教不好，焦急的让本人忘了形。大概在班级里面本人的笑容也比往常少了，鼓舞语也少了，奖励的方式也少，学生的作业情况也不如何好，连成绩也不见得进长。后来，请教了，反思了，原来确实是“心急吃不了热豆腐”

2、。心静，心思，才悟出了以下的结论：一、与小孩们培养默契特别关键：课堂纪律的好坏直截了当阻碍着学生学了多少，因此培养起师生之间的默契特别关键，如：只要老师一说“同学们，欢乐数学”，学生们就会边拍手边说“陈老师，数学课欢乐”。“眼睛”，“黑板”。“火车，火车开起来”，“呜呜呜” 如此不仅能够调控班级的纪律，还能够调起整个课堂的气氛，气氛好了就能够激发起小孩们对学习的兴趣！二、让学生更喜爱你，从评价的鼓舞语开场“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，直截了当能够看出“赞扬的鼓舞语”的作用是多么的强大，因此多表扬学生大多数总是好的，而且对转化后进生也是特别有协助的。谁不喜爱被表扬？被表扬之后的感受如何？对

3、今后的学习、工作的阻碍有多大？不言而喻，表扬确实是鼓舞，而且鼓舞是一种进取的动力，是激发学生积极向上的能源。就拿我们班的杨晨露来说吧，这位学生经常作业没有及时完成，上课也没见过她举手发言，她确实是后进生中的一员，也是让我们头疼的一员，见到如此的情况，我总是说她这不好那不好，应该要如此做要那样做，她仍然无动于衷。有一天，我觉察她在做好人好事，因此我就表扬了她，没想到她既然会说：“感谢老师的表扬。”后来慢慢的觉察：越表扬她，她就做的越好，连在课堂上她的发言次数越来越多，作业也做的越来越好。或许这确实是语言的魅力吧！三、让学生爱上做作业班上总有那么几个学生作业总是不及时完成，这是一件特别恼火的事。由于刚接手数学，太焦急了把往常的老方法给忘了：作业做得全对的、字写得特别端正的给他们盖一颗星星，积累20颗星星的能够换一个大拇指印，看一看，比一比，谁得的大拇指印最多，谁确实是成功者！看来这一招仍然能够骗的过二年级的学生。通过这一招，学生们的作业情况好多了。窃喜！因此在教育教学方面还存在着特别多缺乏的地点，正如往常吴校长说的，新老师的通病确实是把握不好整堂课的重难点！在接下来的工作里仍然要坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天在反思中扬长；审视今天在审视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与考虑相结合，在考虑中工作，在工作中考虑，制造性地开展工作。