数学教学计划总结六年级上册数学期末试卷分析.doc

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1、数学教学计划总结六年级上册数学期末试卷分析 一、根本情况本张试卷的题量不大，难度适中，题中所涉及的内容比拟广，各单元的知识普遍浸透。重点是对第四、五单元知识的综合应用。在加强根底和数的练习和数的计算的根底上，综合比拟合理地安排了题量和各单元的比例。本次考试我所任教的六（1）、六（2）班共有94人参加。其中有61人考到90分以上，还有5个学生总分值，不及格的还有3人。班级平均分分别是88分和91分。二、各题质量分析本次质量检测试卷共分七个大题，方式有：填空、推断、选择、计算、填一填，画一画、看线段图填空、处理征询题。对各题学生作答情况详细分析如下：1、填空题。本大题共有10个小题，来自全册的各单

2、元，涉及的内容有分数除法的意义；比和分数除法的互化；大小比拟；分数意义的理解；百分率的计算；鸡兔同笼征询题；圆的周长和面积的计算等共计20分，学生得分率比拟高。像第1、3、4、7、9、10这几题学生丢分的较少，做错的根本上是班级中的后进生平时对知识掌握起来较慢的那些小孩。相对来说失分较多的是2、5、6、8小题，失分的主要缘故是：审题不认真。如第5小题，征询题是后项应增加几，但部分学生写出的答案是后项是几，没有审清标题要求。又如第8小题，已经明白全班的总人数和不及格人数，要求的是及格率，就有相当一部分学生没有认真审题求了不及格率。对所学知识感知不深。如第2小题，对分数除法的意义理解还不够深化，特

3、别多小孩会计算分数除法，但对它的意义不理解，因而学生分析起来有困难。又如第6小题是对分数意义的理解，实际上这题应该属于五年级的知识，还有相当一部分学生对分数既能够代表一个量又能够代表一个分率的意义理解还停留在外表。2、推断题。此题共有5小题，共计10分。其中错的最多的第2小题，假设a:b=3:7,那么a=3,b=7。全班大部分学生都推断是对的，丢分的人数有72人。后来我反思了一下最大的缘故是遭到计算的阻碍，由于在平时的一些标题中，我们就喜爱直截了当拿3和7代表来算。看来在平时的课堂中一定要留意用词。其余四题学生完成的比拟好根本没有丢分，丢分的是一些根底较差的小孩。3、选择题。此题来自第四、五单

4、元的内容，共有五个小题，共计10分。这五个小题除了第一小题找对称轴最多的图形这题较简单外，其余四题都较抽象，处理起来都有点偏难。因而丢分的情况仍然比拟严峻的，学生对知识的灵敏运用才能仍然特别薄弱的。其次，一些学生审题不认真，而产生了错误造成失分。4、计算。主要调查学生计算才能、简便计算才能、求未知数。此题中所出现的数字适中、题型丰富多样、涉及范围广，没有出现难题、偏题、怪题，能够明晰地反映出学生的计算才能及做题的认真程序，到达了预期的调查目的。本张试卷学生的计算题的失分上不多，个别学生在计算题失分较多的，还没有细心进展检查，个别学生在这方面的的才能还有待加强。此题的失分主要表现为： 粗心：在解

5、题过程中，有些学生抄错数字而失去了分数；有些学生计算过程出错，这种粗心大意是造成失分的主要缘故。 混淆：如在简便计算中，学生对乘法分配率的运用还不够灵敏，丢分较多。5、填一填，画一画。此题有填数对和画平移后的图形学生根本没有丢分。6、看线段图填空。本大题共有4分，这一题是全班丢分最多的一题，看线段图填空应该要填的是字母而不是数字，全班有六十二个同学却填了数字。事实上这一道题并不是特别难，但学生却错的这么多，我想最大的缘故应该是学生不会对标题进展分析，学生的分析才能仍然有待提高。7、处理征询题。此题内容来自本册各个单元，主要检测学生根本的数量关系掌握情况及运用根本数量关系分析征询题和处理征询题才

6、能。此题总分值为26分。此题试题设计根天分反映本学期所学应用题的知识，表达学生对知识的应用程度，大部分学生掌握较好，但也存在一些征询题。学生错的较多的是第3小题，用180厘米长的铁丝做成长方体框架。长宽高的比是3：2：1。这个长方体的长宽高分别是多少？两个班还有20来个人没有先求出一条长一条宽和一条高的和，而是直截了当用180进展分配，学生对180代表什么还不理解。还有错的较多的是最后一个求百分数，它的正确结果是56.25%，在计算时它是四位小数，这些小孩就给他保存了三位小数，由于平时遇到除不尽时保存三位小数。还有一些丢分缘故是学生审题不够认真和计算粗心。三、对今后教学的建议。1、注重培养倾听

7、认识和读题认识，提高学生对信息的敏感程度和运用才能。课堂学习的方法和适应，直截了当阻碍学生的作业方式和结果。因而，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的征询题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个处理详细征询题的过程中。在面临一个征询题时，首先要协助学生找准“要我做什么”，培养良好的征询题认识；其次要进一步协助学生自征询“我该如何做”，培养良好的寻求策略的认识，同时对本人相关的知识进展搜检；最后还要引导选择“哪种方法好”，培养方法最优化的认识。2、注重良好适应的培养。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错标题要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要缘故。这些是长期不良适应养成的后果，应当引起老师们的高度注重。事实上养成良好的学习适应，也是学生的一个根本的素养，它将使学生受益终生。3、加强易错易混概念的辨析。从卷面上看，不管是在简算仍然在应用题，都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。针对一些易错易混的知识点，在平常教学中，老师要加强比照练习，让学生在比照中本人辨析、掌握。所用的方法可采取题组比照方式。4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩特别不理想。因而，在日常的教学中，老师必须注重对这些学因生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的开展。从而大面积提高教学质量。