数学教学计划总结四年级数学试卷分析.doc

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1、数学教学计划总结四年级数学试卷分析又一学期完毕，本学期市教育局对全市的六年级和四年级进展抽考，以正确的评价老师的教学和学生的学习。如今对本次的考试作出如下分析。一、试卷构造及难易程度分析本次考试试卷分为六个大题，31个小题。题型包括填空、推断、选择、计算、动手操作和处理征询题等同学们经常做的一些题型。标题出的比拟细，覆盖的知识面广，灵敏性比拟大，但不断以教材为中心，没有超纲的试题。标题难易程度比为10：60：30。填空、选择、推断这三大题主要检测学生对本学期的根底知识的掌握情况，及对这些知识的应用才能。计算题检测学生对四则运算的运算顺序，小数加减法及运算定律的掌握情况，并要学生学会运用运算定律

2、进展简便计算。动手操作题主要检测学生对位置与方向，空间与图形，统计方面知识的掌握情况。要求学生学会确定物体的位置，能够作出三角形的底边上的高。会绘制折线统计图。处理征询题这一大题，主要检测学生的思维才能，和应用所学数学知识处理生活中的实际征询题的才能。二、学生掌握知识情况分析数与运算方面：学生认识了小数，并掌握了小数的相关知识，会计算小数加减法。掌握了整数四则运算的运算顺序，能正确按照运算顺序进展计算。学会了加法，乘法的运算定律，能运用运算定律进展简便计算。单关于乘法的分配律学生掌握并不够，经常会出错。空间与图形方面：学生对物体位置确实定，行走道路的描绘掌握的较好，并会按照描绘正确确实定物体的

3、方向和绘制出行走道路。学生掌握了三角形的特征，三角形的分类，能正确作出三角形底边上的高。能够运用三角形的知识灵敏的处理相关应用题。统计方面：学生理解了条形统计图和折线统计图的一样点和不同点，理解折线统计图的特点。并能按照所统计的数据的特点，确定绘制哪一类统计图。能够正确的绘制和分析统计图。学生对所学的知识掌握不错，但存在的征询题也不少。比方：少部分学生偏科、厌学，对数学不感兴趣。一部分学生总是粗心大意，经常把数字抄错，抄掉，漏写。一部分学生没有养成良好的读题，审题的适应，见到数字就加减乘除随意凑成一道算式就计算。还有特别多学生不能正确的分析，解容许用题。三、改良教学方法，提高教学质量这次到市里

4、参加阅卷，城乡的学生成绩悬殊太大，让我感触特别深。作为农村学校的老师，如何样把农村的小孩教好？如何样把农村的教学质量提高呢？我觉得我们应该从以下几个方面去做。1、让学生明白学习的目的及学习数学的意义，激发学生学习动机。充分利用教学资源，把教学内容直观形象化，丰富课堂教学内容，调动学生学习的积极性。2、认真研究教材，结合学生实际，设计教学方案，认真上好每一堂课，使学生易学易明白。结合学生实际，设计适宜学生根底的练习，对与学生的练习，应及时的修正，讲解。对学习跟不上的学生应该及时的辅导。让不同的学生在不同的程度上得到不同的开展。3、关于农村的小孩分析处理应用题的才能差这一情况，我们应该认真设计好每一品种型的应用题的解题方法的教学。教会学生读题，审题。找出标题的已经明白条件和征询题，分析标题的数量关系，教会学生画线段图来分析应用题。教会学生一个征询题，能够从多个方面考虑，用多种方法处理征询题。培养学生读题，审题的良好适应，提高学生解容许用题的才能。4、学生的学习与家庭的教育有特别大的关系。我们在教好学生的同时，还应该尽量同家长联络，沟通，让家长配合辅导、教育小孩。相信通过老师的教育，家长的辅导，小孩的努力，学生的学习成绩，学校的教学质量一定会提高。