数学教学计划总结初二数学期中测评质量分析.doc

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1、数学教学计划总结初二数学期中测评质量分析 一、试卷的根本情况1。试卷构造试卷总分值为120分。全卷共三大题型，26小题。其中选择题10小题，填空题8小题，解答题11小题。2.试卷评价试卷注重对根底知识、根本技能、根本方法的调查，覆盖面广；核心内容单独调查，如第1小题单独调查了绝对值的概念，第13小题单独调查了单项式的系数、次数，等等。这些措施促进了试卷效度的提高。试卷题量（按小题计数）较为恰当。二、考试概况共有78名学生人参加了本次测试，总平均分等级为B级。详细数据：A级为46.2 %，B级为28.2%，C级为9.0%， D级为差分率为16.7%，学生最高分为总分值，最低分为6分，学生成绩的极

2、差为94分。从以上能够看到：1.试卷表达了学生根本教学目的的达成情况。2.在学生之间数学成绩的两极分化较为明显，特别是学困学生的成绩。三、存在的征询题和处理征询题的建议（一）错误比拟多的小题及课堂教学建议题号主要调查知识内容学生错误缘故揣测矫正建议8相反数、倒数疑为根本概念不明晰课堂上，用变式等方法加强、充实概念的内化过程，促进学生考虑13、14单项式和多项式根本概念不明晰19绝对值（数轴上与点M间隔为2的点表示的数）不能想到两种情况此题为常规题。课堂教学中，要引导启发学生本人觉察两种情况，而把错误消灭在萌芽状态21乘方运算计算题出错多加强计算题解法教学，排除法、特别值法、数学结合法24数学语

3、言的运用语言表达不清或不会用语言表达关系标准作业的书写7找规律不会找规律激发学生的考虑认识，培养学生的思维才能26代数式不能得到两种情况下的表达式（二）擅长治理数学学困生1.抓住后进生，减少低分学生数是提高均分的更为有效的方法。毫无疑征询，优分率、及格率、低分率与均分都有亲切的关系。但由成绩能够看出：低分率与均分是绝对的负相关，减少低分学生数是提高均分的更为有效的方法。事实上，为什么要抓住后进生，我们还有下面的三个理由。第一，3个高分往往只能背一个低分；第二，一个学困生躺下不动，可能带着五个学生慢下来。我们不能让他躺下，要拉着他走；第三，只要想学，许多后进生特别快能提高特别多，由于他们中的不少

4、人学习态度不够端正，而智力条件并不差。本次七年级数学试卷相对容易，也有前述减少后进生人数的考虑。在现阶段要抓紧抓好临时后进的学生。2.治理好后进生。治理后进生时。要两手硬，鼓舞要充分，批判要到位。要鼓舞后进生。面批作业，与学生谈心，都能够鼓舞学生，让他们喜爱数学老师，喜爱数学。“爱其师，信其道”，说得确实是这个道理。鼓舞，宜实事求是；鼓舞，要真诚、要发自内心深处。要挖出学生身上的闪光点，真诚地给予发自内心的鼓舞。要批判后进生。跟学生处理好关系的前提是学生恪守纪律。这是现阶段我们教育的主要目的之一。学生犯错误了，老师怕阻碍师生关系而放任学生。这是老师的错误。一次妥协，特别可能意味着终身妥协；临时

5、的放任，可能让日后不可拾掇。一定不要放弃“批判”这个武器。七年级的小孩比拟八年级的好批判。批判宜准，宜就事论事；不宜扩大化，更不要旁征博引把陈芝麻烂谷子全翻出来晒一次。批判后要有跟踪。觉察变化后，给予恰当的评语。另外，要牢记：对先进学生不能放松。要引导他们戒骄戒躁，努力向前。有的学校数学分数的分布特别不合理，先进学生太少。四、下一步教学措施调整处理卷面反映的征询题，需要更多地关注课堂；治理学生的目的也主要是提高课堂效率，实现有效教学。1.让学生积极考虑考虑什么？目的明确；有时间考虑？主体认识，读题时间、考虑时间、瞎蒙时间、书写时间、交流时间；积极构建情境；如何样考虑？暴露思维过程。2.标准学生作业（作业流程：学生必须做，有做必改，有改必评，有评必矫，有矫必反响，新一轮作业）（学生必须做作业；主要习题，老师应板书示范；老师要精选作业题；学生要有错题集）3.治理学生教会学生学习数学。建立和谐的师生关系。