细胞的多样性和统一性精选.doc

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1、细胞的多样性和统一性 篇一：细胞的多样性和统一性 习题 永吉实验高中高一生物导学案 编号 20110001 编写校正 审核 篇二：细胞的多样性和统一性 陶成一对一，教你考第一 学生姓名： 就读：辅导科目： 授课课题： 授课时间： 授课教师： 进步热线：075786209588 :1824996531：taochengedu陶成一对一，教你考第一 课前小测 1病毒的生命活动 病毒不具有_构造，只有依赖_才能生活。 2单细胞生物的生命活动 单个_就能完成各种生命活动，如草履虫的运动和分裂等。 3多细胞生物的生命活动 (1)细胞是生物体_和_的根本单位。 (2)多细胞生物依赖各种_细胞亲切合作，共同

2、完成一系列复杂的_。 4构造层次 细胞_个体_生物圈 5互相关系 (1)从生物圈到细胞，生命系统_ (2)_是地球上最根本的生命系统。 陶成一对一，教你考第一 教 学 内 容 ? 考纲要求 分析细胞学说建立的过程（主要时期、代表性科学家）细胞学说的主要内容 认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和开展的过程 举例说明技术进步在科学开展中的作用 ? 教学要求 1、重点：用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。分析细胞学说建立的过程。 2、难点：原核细胞和真核细胞的区别和联络。 ? 知识点回忆 一、显微镜的使用 2. （1）放大倍数与长短的关系 物镜越长，放大倍数越大，距装片间隔越近如H

3、1。 目镜越长，放大倍数越小。 （2）显微镜放大倍数的含义 显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。 总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 注：计算一行细胞数量变化，按照放大倍数与视野范围成反比的规律计算 计算圆形视野范内的细胞变化，按照看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算 （1）右手握住镜臂，左手托住镜座。 （2）把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。安装好目镜和物镜。 （3）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘 米的间隔)。 （4）把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内(右眼睁开，同时画图)。转动反光镜，使光线

4、通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的视野。 （5）把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。 （6）转动粗准焦螺旋，使镜筒渐渐下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。 四、分析细胞的多样性和统一性 (1)细胞多样性的表现及缘故 表现：细胞的形态、大小、品种和构造等各不一样。 直截了当缘故：构成细胞的蛋白质分子不同。 根本缘故：DNA的多样性及基因的选择性表达。 (2)细胞统一性的“五个”表现 化学组成：组成细胞的化学元素的品种根本一致，化合物的品种也特别类似。 构造：都具有细胞膜、细胞质(核糖体)。篇三：细胞的多样性和统一

5、性 课题：细胞的多样性和统一性 学习目的： 1、简述高倍镜的使用方法 2、比较原核细胞和真核细胞的构造差异 3、概述细胞的多样性和统一性 4. 说出细胞学说的内容 重难点： 1、高倍镜的使用方法 2、原核细胞和真核细胞的构造差异 课前预备案 自主预习 一、高倍显微镜的使用 1、高倍镜的使用步骤：对光放置装片用低倍镜观察_观察到明晰物像。 【考虑1】如何理解显微镜的放大倍数？ 【考虑2如何按照物像的位置挪动玻片？ 二、原核细胞与真核细胞的比较 1、科学家按照_，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。 2、由真核细胞构成的生物叫做_，如_等。由原核细胞构成的生物叫做_，如_等。 三、细胞学说 细胞是

6、一个有机体，一切动植物都由_发育而来，并由_ 和_所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它本人的生命，又对_起作用；新细胞可以从_产生。 课堂探究案 【探究活动一】高倍镜的使用 1、以下列图目镜和物镜，答复以下征询题： 如何区分目镜与物镜？其长短与放大倍数之间存在如何样的关系？ 归纳： 动在装片上?动在目镜上 挪动装片?不动转动目镜? ?不动在物镜上 ?不可能在反光镜上 典型例题1： 1(2009上海卷，19)用测微尺测量某个洋葱表皮细胞的长度时，以下目镜和物镜的组合中，视野内目镜测微尺每小格所代表的实际长度最小的是( ) 目镜10 物镜10 目镜16 物镜40 A BC D 针对性练习1：

7、1以下有关显微镜操作的表达，错误的选项是( ) A标本染色较深，观察时应选用凹面反光镜和大光圈 B将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方挪动玻片标本 C假设转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本 D转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物像移到视野正中央 【探究活动二】细胞的多样性和统一性 结合图51阅读教材89页内容，按照以下列图答复以下征询题：(1)。 (2)由图中可以看出，甲、乙两细胞类似之处为。由此看出，原核细胞和真核细胞具有_。 (3)甲、乙两细胞的不同之处有，因此两种细胞存在差异性。 (4)在生命系统的构造层次中，一定既属于细胞层次，又属于个体层次的是图所示生物。 归

8、纳总结： 生物归类总结 ? ?生物?原核生物 细胞生物? ?真核生物? 无细胞构造的生物，如：病毒 拓展延伸： 正确区分原核生物和真核生物，推断方法如下： (1)细菌类：凡“菌”字前有“杆”字(结核杆菌)、“球”字(链球菌)、“螺旋”及“弧”字(霍乱弧菌)的一般都是细菌类，此类生物属于原核生物。 (2)蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等，属于原核生物。 (3)带“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核生物。带“藻”字的也不一定是原核生物，如绿藻、褐藻、红藻都是真核生物。 典型例题2： 经研究觉察由禽、鸟传给人类的禽流感病毒有三品种型：甲型H5N1、甲型H9N2、甲型H7N7。以下关

9、于病毒的描绘中，不正确的选项( ) A禽流感病毒不具有细胞构造 B病毒是生命系统的最微小层次 C禽流感病毒不能直截了当在培养基上生存 D有些病毒具有多糖物质 针对性练习2： 以下生物中属于原核生物的一组是( ) 蓝藻 酵母菌 草履虫 小球藻 水绵 青霉 葡萄球菌 链霉菌 AB C D 课堂小结： 课堂检测： 1以下列图是几种生物的根本构造单位，请据图答复： (1)最有可能属于病毒的是 ，它在构造上不同于其他三种图示的明显特点是_；病毒的生活及繁衍必须在_内才能进展。 (2)图中属于原核细胞的是 ，它在构造上不同于真核细胞的明显特点是_，与真核细胞的统一性那么表现在 _。 (3)图中能进展光合作

10、用的是 _，能完成此生理过程的物质根底是由于其内含有_，因此它是一类_生活的生物。 (4) 展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质在存在方式上不同于其他三种图示的特点为_。 2.微镜的构造示意图，请据图答复： （1）某同学依次进展了以下操作：制造装片；用左眼注视目镜视野；转动4调至看到物像；转动5调至物像明晰。你认为该操作程序是否正确？如有不完好请作补充说明。 _ _ （2）该同学观察时，6上标有15字样，9的两个镜头上分别标有40和10字样，他用40观察后转换10，现在视野内的细胞数量比原来多仍然少？_。 (3)这时，他觉察了一个理想的物像，位于视野右下方。为了便于高倍(40)观察，他应向_挪动载玻片，再转换高倍镜。 (4)大部分动植物体是不透明的，不能直截了当在显微镜下观察，一般要通过特别处理，如将标本做成特别薄的切片。但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直截了当做成装片放在显微镜下观察，这主要是由于它们( ) A是单个或单层细胞 B都带有特别的颜色 C是无色透明的 D是活的细胞 课堂反思 1、我的收获：2、我的不明白：