科学教学计划总结六年级上册科学教学计划.doc

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1、科学教学计划总结六年级上册科学教学计划一、学情分析本期，我任六年级三个班的科学课，通过观察理解，大多数学生对科学课具有浓重的兴趣，已经具备了初步的探究才能，他们对四周世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。二、教材分析本册教材以训练学生推理推断的逻辑思维才能为重点，编排了“生物与环境”、“营养与健康”、“地表变化的奇妙”、“能量”、“月球”5个主题单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动。其中，“生命世界”有2个单元、7课书；“物质世界”有1个单元、5课书；“地球与宇宙”有2个单元、8课书。每个单元的主要内容是：（1）“生物与环境” 此单元包括“一棵坚韧的小树”、“从南橘北枳

2、说起”、“走进池塘”、“假设大树都倒下”4课书，主要引领学生从不同的角度来讨论生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是实验、观察、调查、阅读科技史等。此单元教学大约需要78课时。（2）“营养与健康”此单元包括“食物中的营养”、“消化与吸收”、“饮食与健康”3课书，围绕人的生存逐层递进地展开研究，主要的学习方法是征询题驱动、实验、调查、测量等。此单元教学大约需要67课时。（3）“地表变化的奇妙”此单元包括“地表在变化”、 “地震”、“火山”、“岩石也变化”、“走近矿产”以及“人类对地表变化的阻碍”6课书，重点介绍了引起地表变化的各种内、外力要素，同时要求学生按照本人已有的知识和经历，结合教材

3、提供的事实或数据进展推断和推理。如：揣测喜马拉雅山曾经发生的变化，推想喷发过后的火山山体外形，揣测煤的构成等。此单元教学，大约需要89课时。（4）“能量” 此单元按照“总分总”的构造编排了“能量家族”、“热能变、变、变”、“电表转呀转”、“太阳能的利用”、“打开能源宝库”5课书，通过观察、实验、阅读科技史、调查、制造、设计等方法，指导学生认识能量的各种不同表现方式和能量的互相转化。此单元教学大约需要78课时。（5）“月球”此单元包括“探究月球的机密”和“月有阴晴圆缺”2课书，旨在通过观察、猜测、阅读科技史、模仿实验等活动，引领学生探究月球的奇妙，理解关于月球的更多知识，进一步培养学生推理推断的

4、逻辑思维才能。此单元教学大约需要23课时。（6）“我们如何样做推断”此单元是先通过案例及本学期回忆整理的方式协助学生总结出进展推理推断的方法，然后引领学生将总结的方法理论进展又一次的运用。此单元教学大约需要2课时。三、本学期教学目的科学探究按照已有知识和经历，能运用归纳、演绎等方法进展推理和推断，能将推理推断的思维过程转化成语言并能有条理地表达。能够及时修订、完善本人的假设和计划，比拟纯熟地掌握比照实验的设计方法并能用于实践，能在老师的指导下进展模仿实验、设计并制造简单的科学模型和科技作品。情感态度与价值观保持和开展对四周世界的好奇心与求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，乐于用学到的科学知识

5、改善生活，节约能源，保护环境，认识到人与自然要和谐相处。科学知识明白环境对生物生长、生活习性等多方面有阻碍；明白得食物链的含义；能认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又阻碍环境，阻碍其他生物的生存。理解人类需要哪些营养及其来源，明白得营养全面合理的重要性；理解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生适应；理解阻碍健康的各种要素。 明白任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现方式；认识不同方式的能量能够互相转化。理解地球外表是在不断变化的；理解火山喷觉察象；理解地震的现象；明白主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识各种自然力量对地表改变的作用；理解人类活动对地表改变

6、的阻碍。明白月球是地球的卫星，明白月球每天、每月的运动方式；从各种媒体上理解更多的有关月球的知识。四、教学措施1、抓住重点单元、重点课，落实本册的才能训练重点。2、注重科学、技术与社会的关系。3、发挥科技史的教育作用。4、围绕研究课题，开发、利用信息化教学资源。5、接着促使学生养成良好的科学学习适应。五、教学进度安排: 周次 教学内容 1 拟定计划，一棵“坚韧”的小树 2 从“南橘北枳”说起、走进池塘 3 假设大树都倒下 4 第一单元复习，食物中的营养 5 消化与吸收 6 饮食与健康，第二单元复习， 7 探究月球的机密 8 月有阴晴圆缺，地表在变化 9 地震，火山 10 岩石也变化，走进矿产 11 人类对地表变化的阻碍， 12 能量家族，热能变、变、变 13 电表转呀转，太阳能的利用 14 打开能源宝库，第四单元复习 15 我们如何样做推断，科学本人做，我也能成功 16 第五单元复习 17 复习 18 复习，期末调查 19 总结表彰，放假