养成读报的好习惯一精选.doc

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1、养成读报的好习惯一 篇一：养成读报的好习惯教学之一 教学要求： 、明白读报的好处以及如何读报。 、明白得为什么要养成读报的好习惯以及如何样才能养成读报的好习惯。 教学过程： 一、自学课文。 、通读课文，理解课文内容。 、读准字音，读通课文。 二、理解全文的构造，整体感知课文 、理解构造。 第一段（13自然段）：每天读报的好处。 第二段（45自然段）：如何样读报 第三段（67自然段）：读报的收益。 、大家交流读报的好处以及收益。 、理解： （）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

2、（）如此，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。 这里连用了三个新字，第一个新表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个新说明人们不断地通过报纸理解社会，跟上时代开展的步伐。 三、理解课文的写作特色 、全文用了不少征询句，比方：报纸竟有这么大的魔力吗？报纸上有什么东西如此令人着迷？等，这些放在自然段的开头的征询句，提示了这一自然段的主要内容，也提示了读者对这一征询题的留意。 、篇末点题。 、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的意图。篇二：养成读报的好习惯阅读实践课 阅读实践课 养成读报的好习惯 教学目的： 1、 会读“肴”、“瘾”、“垢”，并从文中标出这几个字的读音；

3、2、 借助工具书或联络上下文理解词语“魔力”、“着迷”、“上瘾”、“吸引”和“诱惑”。 3、 正确、流利地朗读课文，概括课文一、二两部分的主要内容。 4、明白得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。 教学重难点： 如何样才能养成读报的好习惯 教学时间： 1课时 教学过程： 一、师生交谈，导入话题“良好地开端，等于成功地一半”，养成良好地生活、学习习惯能让我们受益终生。还记得本学期中要求我们养成地良好学习习惯吗？ （不明白就征询，勤于搜集材料。） 报纸是传播时事和知识的重要载体。因此我们要 要成读报的好习惯。 二、扶、放结合，有效阅读 1、初步感受读报的好处 （1）出示：课

4、文第6、7两个自然段，学生齐读。 （2）指名说说读报的好处。 （乐趣无穷 开阔视野 陶冶情操 走向成功） 过渡：读报的好处可真不少，我们得好好学习学习。下面请同学们围绕预习目的自学课文一、二两部分。 2、围绕目的，展开阅读 （1）出示：预习目的，指名读。 （2）学生自学课文一、二两部分。 3、检查自学，随机拓展（1）指名认读词语，随机正音。 出示：佳肴 上瘾 污垢 齐读词语。 （2）小组交流词语地意思，说说从中觉察了什么。（报纸对人们产生的重要阻碍） 出示：魔力 着迷 上瘾 吸引 诱惑 过渡：报纸如何会有这么大得魔力，使成千上万地人着迷、上瘾呢？再次走进课文第一部分（1至3自然段）就能找到，就

5、能感遭到报纸所产生的宏大吸引力、诱惑力。 （3）生默读课文1至3自然段，考虑：“这么大地魔力”在文中指什么？ 指名答复，并结合相关内容说说感受。（搞笑） 指导朗读，读出搞笑语气。 （4）出示： 报纸竟有这么的魔力吗？ 报纸上有什么东西如此令人着迷呢？指名说说这是什么句子，（疑征询 设征询 反征询）有何作用。（强调读报的重要性） 为了更加形象生动地说明读报的重要性，作者采纳两个比喻句。 生用浪线画出文中的比喻句，并说说分别把什么比作什么？ 报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读。是什么让报纸成为人们必不可少、不可不读的精神食粮？ （必不可少 不可不读） 生读第3自然段，小组交流报纸丰富多彩的内容。 指名答复，师小结。（新人 新事 新科技） 集体齐读。 报纸的内容奇光异彩，而我们却因种种缘故不得不忍痛割爱。因此，读报也要讲究方法，也要注重要求。 （方法 要求） （5）学生自由阅读课文第二部分（4至5自然段）。 本人喜欢的方式标出读报的方法和要求。 指名答复。（ 细读 讲究文明） 三、回忆板书，全文 师小结： “风声雨声读书声声声入儿，家事国事天下事事事关心。”作为一名小学生，我们要从小养成读报的好习惯，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。” 陶冶性情 走向成功