数学学科让学生在快乐中学习.doc

《数学学科让学生在快乐中学习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学学科让学生在快乐中学习.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、数学论文之让学生在欢乐中学习 让学生在欢乐中学习邱隘实验小学 周鑫学习是一个人一生中特别重要的事情，知识的积累、才能的培养都离不开学习，而学习的感受关于学习的效果起着特别重要的作用。痛苦的、不欢乐的学习使人产生厌恶的心情，从而导致学习效果差、收效低，不仅事倍功半，长此以往，对学习会失去决心。反之，舒心欢乐的学习使人心情愉悦，从主观上愿意学习，学习的效率高、效果好，事半功倍。因此我认为：倡导欢乐学习是特别必要的。但据网上一份调查征询卷显示，有将近80%的学生觉得学习不太欢乐或不欢乐，那么为什么有这么多的学生感到学习是不欢乐的事，不喜爱学习呢？据我分析有以下几种情况：首先，学习压力大，负担重。俗话

2、说，没有压力就没有动力，但是压力过大也产生不了动力。如今的家长有谁不望子成龙，望女成凤，因此对小孩的学习要求就过高，不仅要小孩语、数、外通晓，而且还要小孩在其他方面有专长，如此想本也无可厚非，但随之而来的便是各种材料、各种补习班，小孩白天上学校、晚上上家教，好不容易有个周末，还要上兴趣班。自我调理的时间一点也没有，放松时间少，睡眠时间缺乏，到头来，门门明白一点，门门都不精，有什么用。其次，学习方法不当，学习有困难。方法是学习中重要的学习手段，学习得法，轻松易掌握；学不得法，则容易的征询题也会变得特别困难，因此学习方法是特别重要的。老师的教学要从学习方法的指导上下功夫，让学生学会的不仅仅是一道题

3、的解法，而是解这一类题的方法。能举一反三，学生学起来就轻松欢乐了。最后，老师的教法单调、沉闷也是也重要缘故。一个老师的教法直截了当阻碍着学生的学习状态。教法单调沉闷学生学习就没有兴趣，上课容易分心数学的教学更是如此，本来确实是一些单调乏味的数字、计算，学生不感兴趣，只有老师通过认真阅读教材，整理思路，精心设计教学过程，尽量增加一些动手操作，师生互动的活动，才会调起学生的积极性。要想让学生在轻松愉快的学习中掌握知识，首先得从根本上认识学习的目的、学习的欢乐所在。事实上学习本身确实是欢乐的，学习的过程确实是一个获取知识和技能的过程。当你的付出有了收获，获得了成功，你能不欢乐吗？人天生就有开展的需求

4、、求知的欲望。学习的过程就能够满足人的求知欲。其次、要让学生认识到学习的重要性，一个人要在社会上立足，学习是必不可少的。苏格拉底曾说过：在这个世界上，除了阳光、空气、水和欢乐，我们还需要什么呢？学习。学习将伴随一个人一生的成长。小时候的学习是为了以后能更好的学习，掌握学习方法就立足于这个社会。那么作为一个老师应如何让学生能欢乐的学习呢，我认为要尝试从以下几个方面去做：一、从思想着手，改变学生的认识人之因此高于其他动物，贵在人有思想，会交流。部分学生怕学习是由于学习已成为他们的负担。我从我们班部分学困生的调查觉察，他们之因此成为学困生，除了个别智商有征询题外，其他绝大部分是由于学习没目的，平时少

5、人管造成的，还有个别是由于在低年级时由于一两次考试成绩忽然下滑而被同学看扁，被老师遗忘，从而对学习失去决心，久而久之学习上就存在征询题了。像如此一些学生，要给他们决心，着重鼓舞，让他们认识到我并不差，从思想上改变对本人的看法，逐步使他们树立起学习的决心。二、从设计入手，调动学生的学习激情如今的学生特别早熟，对什么都无所谓。口头禅确实是：没意思，无所谓。要想让学生学习兴奋起来，教学设计是特别重要的一环。关于在数学当中的一些概念课，比方像 “分解质因数”，概念性比拟的强，学起来比拟单调无味。用讲故事的方式通过游戏导入，如此特别容易引起学生的好奇和留意，在第一时间激发学生学习的兴趣，使学生乐于参与并

6、主动参与学习活动。创设故事情境用做游戏进展导入：师：听说今天森林王国里在进展数学大会，我大家也一起去看看，好吗？生：好的！师：主考大象博士正在让小动物们做一道数学游戏呢！“看看谁的乘号多”（投影）规则如下：（投影）1 把一个数写成几个数相乘的方式，乘号越多得分越多，每正确写一个乘号得一分。2 只能用自然数（1除外）。3 不能按游戏规则写成乘法算式的数就不要写了。4 时间90秒。（例如：如把12写成223得2分，而写成43得1分；写错一个乘号扣一分，如把17写成117，由于我们规定不能用1，因此要倒扣一分。）师：同学们愿意一起来参加这个游戏吗？生：愿意！师：那你们就预备好了，我们立即就开场了！（

7、投影出示数据）6、7、19、28、60如此的设计就特别好的把游戏过程和教学过程有机的交融起来，从一开场就牢牢的吸引了学生的留意力，使整堂课有事半功倍的效果。三、时刻关注学生的学习状态，适当调整小学生学习年龄小，自觉性差，有意留意的时间短，特别是数学教学中逻辑征询题太多，学生更容易疲劳，学生一疲劳就容易分神。针对这中情况，老师就应该时刻关注学生的学习状态，必要时作适当调整。例如，让学生做一做深呼吸，或者用诙谐幽默的语音吸引学生，让学生重新回到正常的学习中。 总之，欢乐是一个人的权利，是一种生存的态度。地球不由于你个人的感受而停顿转动，欢乐与不欢乐都是过一天，那你为什么不选择欢乐呢？让我们一起营建一个欢乐的学习环境，让小孩们在欢乐中学习，在学习中进步，让他们有个欢乐的童年！