数学教学计划总结小学六年级数学期中考查质量分析.doc

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1、数学教学计划总结小学六年级数学期中考察质量分析 为了全面理解学生知识掌握情况，提高数学教学质量，我们六年级进展了数学期中调查，从各班的反响情况看，全年级的数学教学质量总体情况良好，大部分学生根底知识掌握结实，且能较灵敏地进展数学运用。看到成绩的同时，我们也要把目光更多关注到试卷反响的各种征询题上来。为此，我们随机抽取一个班的试卷作为样本，搜集有关统计数据，觉察有特别多的征询题值得我们深化分析和反思。一、调查情况统计分析1、表一：六年级某班调查成绩分数统计表2、试卷题型和得分情况分析：第一大题：填空题（20分）平均得分19分，错的最多的是第1小题和第9小题。第二大题：推断题（5分）平均得分4.5

2、分，错的最多的是第5小题。第三大题：选择题（5分）平均得分4.1分，错的最多的是第4小题。第四大题：计算题（40分）平均得分38.5分，错的最多的第5小题。第五大题：应用题（30分）平均得分27.1分，失分最多的是第5题，其次是第7题。3、试卷质量分析：试卷总体难度偏易，区分度不高；根底题（根本计算，根本概念题）得分率较高。4、学生答题详细情况分析较好部分：（1）、从整体上讲，学生关于小学数学中的根底知识掌握较好。在一、二、三大题根底知识题中，除二大题外，一、三题得分优秀率在60%以上，合格率在90%以上。这说明在教学中，老师注重了数学根底知识的教学，学生实在掌握了小学数学中的概念、性质、定律

3、、法则、公式、解题方法等根底知识。这符合课程标准要求，到达小学数学根底知识的教学目的。（2）、计算题的调查成绩比拟理想。得分优秀率到达68.9%，合格率到达91.7%，这在所有考题中是比拟高的。这与老师扎实的计算教学是分不开的，教学中，老师把加强学生计算才能的培养，当作教学的重中之重，以口算为根底（课课练习口算），培养学生的根本计算才能，以笔算为重点，实在提高学生的数学计算才能。从考卷看出，口算题的正确率高，学生不但掌握了四则运算的顺序和计算方法，而且计算合理、灵敏、简便。这充分说明：加强小学数学中的计算教学是提高小学数学教学质量的一条重要途经。（3）、学生运用所学数学根底知识处理实际征询题的

4、才能有特别大提高。应用题得分优秀率接近55%，合格率到达72.9%，而且有42个得总分值。二、今后努力方向“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的开展。”这是大家都认同的教学教育理念。想想我们平常的课堂，我们的教学方式，我们的作业，我们的评价体系，确实还有特别多事要做，确实还要我们齐心协力的一起来做。1、立足教材，扎根生活。认真研究教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自决心和兴趣。是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学根底知识夯实，又要严密联络生活，让学生多理解生活中的数学，用数学处理生活的征询题。2、注重过程，培养才能。结果重要

5、，但过程更重要。才能确实是在学习过程中构成、开展的。在平时的教学中，作为老师应尽可能地为学生提供学习材料，制造自主学习的时机。针对学习弱势群体制定实在可行的方案，低进高出，用数学的漂亮吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们本人来分析征询题，设计处理的策略，提高教学的效度。多做多练，注重联络生活实际，拓展思维，灵敏的把知识转化成技能。3、加强根底，强化适应。注重数学根底，加强数学根本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外确实是要经常性地对学生进展查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通

6、过考虑、探究，处理这些征询题不定时地进展检测、评估、矫正。同时留意学生学习适应的养成教育。如； 估算、验算、认真审题、检验方法等。4、“双基”引路，探究创新。结合学生实际进展训练数学教学不仅要使学生获得根底知识和根本技能，而且要着力引导学生进展自主探究，培养自觉觉察新知、觉察规律的才能。如此既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探究的过程中学会探究的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出征询题、分析征询题、处理征询题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识处理实际征询题的才能。值得自我反思的是：这次质量检测完毕了，从试卷上来看，整体上仍然没有脱掉传统试卷的旧装。试卷也还存在如此、那样的缺乏。今后，如何样的试卷才能适宜学生的年龄特点？数学检测内容如何样贴近教材与生活？试题从哪些方面调查学生的知识与技能，又从哪些方面调查学生的才能和综合标签:内容