数学教学计划总结高三年数学市质检质量分析.doc

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1、数学教学计划总结高三年数学市质检质量分析 数学备课组一、对试卷与试题的评价：今年漳州市质检数学试卷连续了省质检的特点。首先，试题立足于中学数学最根底、最核心的内容，较为全面地调查高中数学的主干知识。函数与导数、三角函数、数列、空间几何、直线与圆锥曲线、统计与概率等主干知识的占分比例在文理科中约为87%。其次，试卷注重以知识为载体检测考生的数学才能与数学素养。理10、文12注重调查考生的知识迁移才能和数学素养。理15、文16需运用合情推理，寻找规律，进而运用所学知识予以验证，有效地测量出考生将知识迁移到不同情境的才能。第三，试题突出对数学思想与方法的调查，涉及中学阶段出现的重要数学思想和方法。理

2、18调查概率统计最本质的内容，表达了必定与或然思想。第四，试卷合理地设置具有一定思维量的开放性、探究性的试题，有效地调查考生的探究精神和创新认识。如理19及文19、20是“存在型”探究性征询题，要求考生按照标题要求探究结论成立的条件是否存在；理16、文18新颖的设征询方式是命题特别好的尝试，改变了传统三角函数的调查方式，提供四个条件，要求考生从中选择一个条件求解，考生需在过程中进展分析和论证，方法不唯一；理15要求从一个特别曲线所具有的性质，运用类比推理，得出另一个特别曲线是否具有同样的性质，同时推行到同一类曲线的一般性征询题，也需要考生经历尝试、归纳、猜测与推证的过程。第五，应用性试题的设计

3、调查了数学知识在学科内的应用。理18、文17取材于考生熟悉的学习、生活实际，不仅调查了考生对相关数学知识的理解水平，并以这些知识为载体，检测考生应用知识分析征询题、处理征询题的才能。二、学生答题情况分析：（一）失分高的标题错误缘故分析：1. 理10，注重调查考生的知识迁移才能和数学素养。2.理15要求从一个特别曲线所具有的性质，运用类比推理，得出另一个特别曲线是否具有同样的性质，同时推行到同一类曲线的一般性征询题，也需要考生经历尝试、归纳、猜测与推证的过程。3. 理16新颖多项选择方式是命题特别好的尝试，改变了传统三角函数的调查方式，提供四个条件，要求考生从中选择一个条件求解，为考生提供了多种

4、解题策略；4.如理19一般只完成前两步，20题的第一步特别多同学忘了考虑定义域第21题：选做题比拟根底，个别同学由于计算失误。（三）、今后的教学及其治理的建议和对策1针对学生的得失，认真分析各个知识点学生掌握的情况，比方统计标题难度不是特别大，但得分率不高，主要是学生计算才能比拟差，因此今后要进一步加强计算才能的训练；接着稳定平时积累的知识，注重协助学生进展总结，从而提高答题的正确率，通过有针对性的练习，进展答题标准训练，及时进展总结，不断积累答题的经历，来提高解题才能。2、加强对调查主要知识点的复习，比方三角函数、数列、立体几何、统计与概率、21题的选做题，这些知识点是学生得分的主要地点，在最后的复习阶段，通过进展专题训练，总结常出现的题型，使学生在高考根底题做答中不丢分，是我们一般中学努力的目的。3、回归课本，牢牢抓住课本，抓住课本中的例题、习题，把课本中的概念法则、通性通法纯熟掌握，不要刻意追求所谓的特别技巧。数学解题是有规律的，什么样的题型、什么样的构造、什么样的特征往往就决定了什么样的解题方向，我们在教学中应首先让学生去总结并掌握常规题型的常规解法，其次才是让学有余力的学生创新、去讲技巧。4.引导学生正确处理信息卷。5.多跟踪学生，留意调理学生的心理压力，使学生以最好的心态投入到复习当中。