数学教学计划总结初三数学期中考试试卷分析.doc

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1、数学教学计划总结初三数学期中考试试卷分析 初三数学期中考试试卷分析一：得分情况平均分及格率优秀率72.542.31%3.85%二、试卷分析试卷题量遵照中考为28题，其中选择题8题，填空题10题，计算化简题10题（偏多，是得分点也是大多数学生的失分之处），解答题6题。现将失分较高的标题分析如下：（一）、选择题2、以下运算结果正确的选项 （ ）A. B. C. D.3、以下各式中，与 是同类二次根式的是： （ ）A. B. C. D.这两题主要是对二次根式概念性质理解不够，尤其是同类二次根式留意通过化简后被开方数一样。8、 如图，已经明白正方形ABED、正方形BCFE，现从A、B、C、D、E、F六

2、个点中任取三个点，使得这三个点构成直角三角形，如此的直角三角形有： （ ）A. 16个 B. 14个 C. 12个 D. 10个AEC、DBF的漏数，学生思维定势在矩形中直角三角形的分割（二）、填空题12、假设 与 互为倒数，则实数 =情况1、将倒数看成相反数2、知是倒数却不会列式3、式子列出来不会计算有不少学生分析思路正确，已能正确得出ABE为等边三角形，也想因此的填上了60，而忽略了求的是它的补角BCD。17、假设实数a满足 ，则3 _.不会利用整体思想将式子变形为 ，而后式变为（三）、计算或化简：这类题想到会失分，但没想到失分这么多，有点意外，尤其是对成绩还算能够的那部分学生。平时练习相

3、对较多，也对学生讲过这些题相当因此送分题，但一定要细心。可做下来仍然错误百出，而且特别多是错的离谱。其中有一学生4道解方程题，有3道都是做到最后一步发生错误，如 中，做到X-1=5或X-1=-5，她解为X1=4， X2=-6。（四）、解答题：24、假设x， y，求以下代数式的值。（8分）x+y xy （3） +主要是对所代入数的畏惧心理，化简顺序有些杂乱，计算不洁净利落26、已经明白关于x的方程x2（2k+1）x+4（k- ）=0（10分）（1） 推断方程根的情况；（2）k为何值时，方程有两个相等的实数根，并求出如今方程的根。27、人民商场销售某种商品，统计觉察：每件盈利45元时，平均每天可销

4、售30件。 经调查觉察，该商品每降价1元，商场平均每天可多售出 2件。（10分）（1）假设如今库存量太大，部门经理想尽快减少库存，又想销售该商品日盈利到达1750元，请你协助考虑，该降价多少？（2）假设部门经理想销售该商品的日盈利到达最大，请你协助考虑，又该如何降价？这两道题相对有点难度，主要是对代数式的最大值，最小值的求法没能完全掌握，再确实是对代数式的配方还不太纯熟，这一块也是我教学中的一大难点。28、如图1，已经明白正方形ABCD，将一个45度角的顶点放在D点并绕D点旋转，角的两边分别交AB边和BC边于点E和F，连接EF。求证：EF=AE+CF（12分）（1） 小明是如此考虑的：延长BC

5、到G，使得CG=AE，连接DG，先证DAEDCG，再证DEFDGF，请你借助图2，按照小明的思路，写出完好的证明思路。（2）刘教师看到这条标题后，征询了小明两个小征询题：假设正方形的边长和BEF的面积都等于6，求EF的长将角绕D点接着旋转，使得角的两边分别和AB边延长线、BC边的延长线交于E和F，如图3所示，猜测EF、AE、CF三线段之间的数量关系并给予证明。请你协助处理。因是最后一题，特别多学生认为会特别难，在时间紧迫的情况下，都选择了放弃，是失分一大要点。事实上此题难度不大，从坚持做完的学生来看，这一题根天分拿到分。我想这也正常，因学生还未通过系统复习，对这一类的标题接触较少，以后还得多练习，让学生消除对大题型的恐惧心理。三、 教学建议考试完毕后，特别多学生反响时间不够，结合分析结果，我想对今后的教学要留意以下几点：1、加强根底知识的教学，注重双基，平时的教学要进一步表达面向全体学生的原则。2、注重概念、公式定理的教学，提高学生的计算才能。3、加强综合题的训练，提高学生的创新才能和应变才能。4、课堂教学中板书不可无视，让学生不仅听明白，而且会标准的书写。5、平时教学中关注中考，能结合教学内容对学生进展中考题型训练。6、数学试题必须回归教材，要毫不吝啬地删除某些材料的偏、难、怪题。